用中医思维理解肺癌根治术患者围手术期的病理生理学状态

肺癌根治术目前是治疗非小细胞肺癌(NSCLC)的主要方法之一,手术、麻醉对人体势必产生一系列的复杂后果和不良影响,围手术期患者的病理生理学状态明显影响患者的康复和预后。用祖国传统医学的思维中来理解肺癌根治术围手术期患者的病理生理学状态可以充分利用祖国医学整体观、动态观的优势,丰富、发展原有理论,发展相关的预测、治疗的方法,提高围手术期安全性,降低并发症,使患者受益。

基于CBL-PBL的中医院校病理学与病理生理学线上线下混合式教学探讨

病理学与病理生理学是中医院校护理专业的必修课程,针对“教”与“学”存在的突出的矛盾,开展基于CBL-PBL的线上线下混合式教学。课程将超星学习通平台与传统课堂相结合,以临床案例及相关问题为导向,围绕“三步五化”的设计理念开展教学,并建立科学的综合性考评机制,形成有效的闭环式教学。旨在探索培养高素质应用型护理人才的创新方法,为后续的临床课程学习奠定基础。

中医院校病理生理学PBL教学模式初探

目的:探讨中医院校PBL教学模式对病理生理学教学的影响。方法:以PBL教学模式为实验组,传统讲授教学模式为对照组进行比较,观察PBL教学模式的特点。结果:PBL教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论:PBL教学模式能激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力和思维。

中医药改善2型糖尿病胰岛素抵抗的病理生理学机制研究进展

糖尿病,尤其是2型糖尿病是临床常见的慢性疾病,其患病率不断增高,我国糖尿病患病人数已长时间居世界首位,并预计仍将持续较长一段时间[1]。胰岛素抵抗（insulin resistance,IR）是糖尿病的重要病理基础[2]。在糖尿病进展过程中,胰岛素对外周靶器官的敏感性受影响,从而导致其需要量超过正常生理需要量。

肺血栓栓塞症的病理生理学研究进展

肺血栓栓塞症 (PTE)是多因素疾病 ,受到遗传性因素和获得性因素的共同作用。血栓栓子堵塞肺动脉的直接作用、栓塞后神经 体液因素变化的间接作用及各种作用间的相互影响是PTE发生。

急性肺栓塞心电图改变的病理生理学基础

一、急性肺栓塞的定义 急性肺栓塞是指由于各种内源性或外源性栓子堵塞肺动脉主干或其分支所引起的肺循环障碍的一组临床病理生理综合征。肺栓塞发生率高，根据文献报道在美国列心血管疾病的第3位，仅次于冠心病和高血压。

思维导图在中医院校病理生理学中的应用——以应激为例

在本科基础课程的学习中,病理生理学是一门重要的桥梁学科,掌握该课的重点、难点可为未来专业课的学习夯实基础。但在学习的过程中,学生对其中抽象的概念关系、机制假说理解十分困难。笔者通过在实践中应用思维导图的方法,尝试对病理生理学课程学习进行总结,并且以书中“应激”章节为例讨论思维导图的应用在病理生理学中的优势和作用。

慢阻肺合并OSAHS患者的病理生理学机制及风险评估的研究进展

慢性阻塞性肺疾病(COPD)和阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAHS,以下简称OSA)均为常见病,除了由于高发病率和共同的风险因素而经常共存外,这些疾病还具有相互作用的特点,即每一种疾病都影响另一种疾病的严重程度,在临床实践中,有相当数量的患者同时表现出这两种疾病的特征,我们统称为OSA-COPD重叠综合征(OVS)。本综述目的就对重叠综合征相关的氧化损伤、炎症、新陈代谢、睡眠障碍、心肌纤维化异常、血气分析、解剖学与非解剖学因素方面等病理生理学机制。与单一疾病相比共同的风险因素、合并症、发病率和死亡率相关风险评估,包括两种疾病在何种严重程度并发时,会产生何种附加或协同的临床关联等相关问题提供部分最新的认识,从而对诊疗有一定研究指导作用。

中医院校病理生理学教学转化医学理念的应用

目的探讨中医院校病理生理学教学中运用转化医学理念的影响。方法以运用转化医学理念的教学模式为实验组,传统讲授教学模式为对照组进行比较,观察运用转化医学理念的教学模式的特点。结果运用转化医学理念的教学模式在病理生理教学中优于传统讲授教学法。结论运用转化医学理念的教学模式能激发学生学习兴趣,营造良好学习氛围,增强学生对病理生理学知识的运用,促进整体学习效果。

中医院校病理生理学PBL教学模式的探索与实践

探讨病理生理学目前教学中存在的问题,并分析PBL教学模式应用的可行性。选择病理生理学部分章节进行PBL教学,学生的学习积极性明显提高,分析、解决问题能力及临床思维能力得到锻炼,教学质量也明显提高。因此,对中医院校病理生理学应广泛开展PBL教学。

中医院校病理生理学开放性实验教学初探

病理生理学是以功能和代谢为重点,探讨疾病发病机制的一门科学,其绝大多数知识和观点来源于实验,因而,实验教学特别是以培养学生能力为宗旨的开放式实验教学的开设,对于改变中医院校传统验证性实验教学盛行的现状,对于培养学生的科研素质和创新能力起着举足轻重的作用。本课题以开放性实验教学为切入点,进行研究探索和实践,取得一定的成效。

从病理生理学角度探讨慢性阻塞性肺疾病的中医固本治疗

慢性阻塞性肺疾病 (COPD) 属于一种气流受限性疾病,这种气流受限是完全不可逆的,呈现出进行性的发展,这种发展特征主要和肺部对有害气体及颗粒的异常炎性反应存在直接相关性,也和肺气肿、慢性支气管炎存在相关性。如果肺气肿、慢性支气管炎患者进行肺功能检查发现存在气流受限以及不完全可逆情况时便可诊断是 COPD。从 COPD 的病理生理改变方面来看,可以从多方面来将患者的病理链打断,缓解患者疾病进展,减少患者的慢阻肺发展做次数,降低疾病严重程度,有效改善患者的生活质量,并延长患者的生存期限。本文主要从病理生理角度探究 COPD 中医固本治疗,旨在提高中医治疗 COPD 的治疗效果。

原发性高血压中医证型的病理生理学基础研究概况

原发性高血压(EHT)的中医分型方案较多,目前尚不统一,因此研究高血压病中医证型的病理生理学基础,揭示证的本质,为分型提供客观依据有一定的意义。本文拟对该方面的研究概况作一综述。

中医院校病理生理学医学影像学专业的开放性实验教学体会

病理生理学是一门理论联系实践的基础医学与临床医学的"桥梁学科",是医学影像学专业的重要必修课程。开放性实验教学是当前实验教学改革的重要举措之一,本文阐述了在中医院校医学影像学专业开设病理生理学课程期间,指导学生成立课外实验兴趣小组,进行开放性实验教学的具体实践过程,总结了学生和教师在教学中的心得体会。

有风,船行亦速也——病理学与病理生理学对中医学现代化的辅助作用

作为现代医学基石的病理学与病理生理学用现代化的科学语言进一步阐释中医理论,使中医学精华散发出现代光芒,使中医较朴素的系统理论上升到现代系统理论;诊疗疾病时,微观研究、解说具体疾病的病理生理学和病理学利于中医在沿承自己＂整体观＂的指导思想的同时有效率的汲取现代科学的力量,释放原有方法论的局限,达到使人体整体水平、器官、细胞、分子水平都得到相应调整的目的;借助高端现代化科技仪器可以从内窥人体内部状态分析疾病的病理生理学和病理学,其＂内外法＂其实是中医＂以外揣内＂的＂外内法＂的扩充,利于中医独特诊疗体系的建立.

原发肺冲击伤病理生理学变化的实验研究

目的观察原发肺冲击伤犬模型的病理生理学的变化,以期为肺冲击伤的诊治提供基础研究根据。方法健康杂种犬18只(雌雄不限),随机分为对照组(C组)和单纯肺冲击伤组(B组)。建模后观察7 h,每1小时记录血气、血流动力学指标变化,实验结束后留取肺脏组织行病理检查。结果小型冲击波发生器致犬肺冲击伤后,氧合下降;肺组织水肿明显;病理改变明显。结论通过小型冲击波发生器致伤犬的方法可成功建立肺冲击伤犬动物模型,有望为肺冲击伤诊治提供某些科学依据。

慢性阻塞性肺疾病相关的肺动脉高压病理生理学研究进展

慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD）是一种以进行性气流阻塞为特征的慢性呼吸疾病[1]。最新的流行病学数据显示我国COPD总人群发病率为8.6%,其中40岁以上人群中发病率高达13.7%[2],已成为我国严重威胁人民群众健康的重大慢病。我国COPD发病率高与吸烟,环境空气污染,出生时体重不足.

网络环境下基于问题学习教学法联合微格教学法在中医院校病理生理学教学中的应用

目的探讨网络环境下基于问题学习(WPBL)教学法联合微格教学法在中医院校病理生理学教学中的效果。方法将中医院校针灸推拿专业96名学生随机分为实验组和对照组,每组48名,实验组采用WPBL教学法联合微格教学法进行病理生理学授课,对照组采用传统教学法进行授课。比较两组学生的期末考试成绩、教学满意度及综合能力(自主学习能力、临床思维能力、沟通交流能力、团结协作能力)评价。结果期末考试时,实验组学生的考试成绩优于对照组,教学满意度优于对照组(P<0.05);实验组学生的自主学习能力、临床思维能力、沟通交流能力、团结协作能力评分高于对照组(P<0.05)。结论 WPBL教学法联合微格教学法能够有效提高学生考核成绩,培养学生临床思维能力、沟通交流能力和团队协作能力。