基于育人为先实践为重能力导向理念的病理学课程建设研究

当今大学生的创新实践能力培养一直是中国高等教育改革发展的战略主题。辽宁中医药大学病理学教学团队多年来坚持“立德树人、仁者仁心”的教育理念,坚持育人为先、实践为重、能力导向,不断更新教学理念、探索教学方法改革。在课程建设过程中,融合思政教育以提高人文素养,优化课程内容以强化实践能力,开展多元化教学模式以提高综合能力,构建了多元化病理学考核形式。

能力导向的混合式Python教学阶段性问题的设计与实施

针对大学生编程与应用实践能力培养的问题,以Python语言程序设计课程教学为例,基于Educoder等多个在线学习系统,提出能力为导向的混合式Python教学阶段性问题设计方法,介绍课前、课中与课后三个阶段的具体问题设计过程,以期为计算机程序设计类课程的教学设计提供借鉴。最后,以湖南科技大学数据科学与大数据技术等专业的教学实践为例,说明对大学生编程与应用实践能力培养的有效性。

基于设计能力导向的设计工作坊实践教学系统构建策略

设计类专业设计工作坊实践教学系统的构建包括工作坊内容的分解与细化,工作坊项目间的前后衔接以及工作坊教学效果的评估系统等三个方面。以设计能力为导向的设计工作坊实践教学系统构建策略包括以“设计人才能力-课程体系-设计工作坊实践教学”层层分解确定工作坊内容;以“能力-课程-项目”衔接工作坊项目间前后逻辑关系;以定性与定量相结合构建过程与结果并重的评估系统。设计能力导向的设计工作坊实践教学系统不仅提升了教学效果和教学成果的产出,也提高了师生的获得感。

“能力导向,项目驱动”理念下材料成型专业应用型创新人才的培养改革实践

为适应经济及社会发展需要,教育部明确提出了培养应用型创新人才的要求。本文分析了当前地方普通高校材料成型及控制工程专业在人才培养方面存在的问题,立足应用型创新人才培养目标,通过构建具有模具特色的人才培养方案、实施基于项目载体的教学过程、探索全流程立体化考核评价等措施,逐渐形成了“能力导向、项目驱动”的材料成型及控制工程专业人才培养体系,为本科应用型创新人才培养提供了新思路和新路径。

新时代《审计实务》课程“思政导向”与“能力导向”融合下的教学体系重构

如何进一步改革高校《审计实务》课程教学模式,引导学生树立正确的审计三观(“审计风险观、审计价值观、审计责任观”),切实提升学生的审计三实(“审计实务、审计实战、审计实操”)能力,以更好培养出“德法兼修”和“经世济民”复合型审计人才,是课程体系建构的关键目标和重要任务。首先,文章依据《审计实务》课程的特点,提出课程体系建设的三大思考与建构框架;其次,从“审计三观”和“审计三实”能力培养视角,提出如何实现“思政导向”和“能力导向”的有机融合与运用;再次,基于双轮导向,从教学课纲、教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等方面,提出课程教学模式改革与实践的具体建议。研究认为,课程思政元素点在教学内容中的有机嵌入,以及课程思政图谱、课程生态阶梯的建构与应用,是实现《审计实务》课程目标和人才培养目标的关键路径。研究为新文科背景下探究高校《审计实务》课程教学模式的新思路和新方式、思政理论与教学实际的融合问题和导向问题方面提供了有益参考。

职业能力导向下的公共英语课程设计与实践

在当今全球化及工业化进程加快的背景下,职业院校英语教学正面临着前所未有的挑战与机遇。职业学院作为培养高素质技术技能人才的摇篮,迫切需要将职业能力导向理念融入公共英语课程设计与实践中,以提升学生的专业英语应用能力和国际竞争力。本研究旨在分析当前甘肃工业职业技术学院公共英语教学的现状,探讨如何在职业能力导向下进行课程设计、实施教学活动并构建有效的评价体系,以期为职业院校英语教学提供切实可行的优化建议。

综合创新能力导向下的研究生培养模式探索——以管理科学与工程专业为例

研究生创新能力培养关系到国家科技强国战略的实施与科技自信自立的形成,必须以提升研究生综合创新能力为出发点和落脚点,以培养复合型高层次应用人才为目标,构建研究生综合创新能力培养模式。基于“五位一体”的学科与思政协同育人理念,始终坚持价值引领;利用“教研赛”融合、多学科融合及产学研融合路径,强化研究生学术创新意识与科研创新思维;提出“四力联动”的综合创新能力培养目标,全方位提升研究生综合创新能力,以此构建出“价值引领、三维融合、能力导向”为主线的管理科学与工程研究生培养模式。通过实施研究生教育系统性改革,开展模式重建、能力重塑、路径重构的研究生教育实践,提升管理科学与工程研究生综合创新能力。研究生综合创新能力培养是一个持续的变更过程,需要不断地探索和实践新的培养模式与实践路径,以此适应科技进步和社会需求。

高级英语课程研究能力导向课堂教学研究

教学与科研在本科教学中的紧密关系已得到国内外教育界认可。然而,英语专业课堂之中鲜有实施研究型教学。在英语专业核心课程“高级英语”课堂上采用研究能力导向课堂教学,通过课堂观察、课后任务与课程反馈、焦点小组访谈探索该教学方式是否能培养学生的研究能力。研究发现,采用学术文章,借用理论视角剖析教材中的语篇,学生对文本理解更加深刻,学生的研究能力与思辨能力均得到提高,最终实现对学生家国情怀与国际视野的培养。

能力导向下德国职业教育四个层面的数字化实践探索

德国的职业教育模式是很多国家借鉴的对象,特别其职业教育数字化建设已经取得了实效性进展。以培养学生的数字化能力为核心,德国职业教育在政策法规层面进行了系统性的理论探讨和研究,在教育培训层面围绕职业教育4.0进行教学流程的全面改革,在企业层面积极推动企业参与经济产业数字化转型,在工学结合层面不断开辟数字环境下工学结合的新场景,这一系列实践性的改革创新取得了一定成效,对我国现代职业教育的数字化建设具有重要借鉴意义和实践启示。

关于职业能力导向下的高职气排球教学的探索

本文探讨了职业能力导向下高职气排球教学改革的重要性与具体实施。在教学内容方面,应选择与职业能力相关的内容,并合理组织教学顺序。教学方法上,启发式、讨论式和实践性教学法的运用能够激发学生的主动学习兴趣和能力。同时,加强师资队伍建设、改善教学条件以及加强教学管理等措施也是实现教学目标的关键。通过这些改革措施,我们可以提高教学质量,培养学生的职业能力,促进学生就业,推动气排球运动的发展。

以培养综合能力为牵引的“能力导向”教学模式探索--以“CNI系统”课程为例

本文从课程教学的问题与不足入手,确定能力导向教学模式,从课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学组织、思政设计等方面阐述如何将“能力导向式”教学模式应用于“通信导航识别系统”课程。在教学目标上将能力目标从岗位出发重构升级为程式化操作能力、测试能力、排故能力、战术判读能力;在内容设计上对课程内容体系进行规范、更新和优化整合,对知识结构整体升维;在教学方法上突出符合“能力导向式”内在要求的“功能主线+信号流程”法;在思政设计一充分发挥面向专业需求的育人功能;在教学组织上采用“三段五环”的组织形式。

基于职业能力导向的高职体育教学策略研究

为解决传统高职体育教学与职业能力培养之间的脱节问题,阐述了基于职业能力导向的高职体育教学优势,探讨了基于职业能力导向的高职体育教学所面临的困境及成因,如难以紧密贴合职业需求、实践环节较少、学生参与度不高、产教融合不足等问题,并针对具体问题,提出了基于职业能力导向的高职体育教学策略。

基于职业能力导向的高职财会专业课程体系优化措施

"大智移云物区"时代财会人才的培养应以契合社会需求为依托,以提升学生职业能力为导向,在人才培养过程中牢牢把握时代变化的脉搏。于是,本文对基于职业能力导向的高职财会专业课程体系优化措施展开了探究。在分析了当前高职财会专业课程体系的现状及存在的问题的基础上,提出了多项优化措施,即同步课程内容,以确保教学与行业发展协同;强化实践教学,以提高学生的实操能力;深化校企合作,以促进理论与实践的深度结合;创新教学方法,以提高教学效率和学生学习兴趣;更新评估机制,以落实全面的职业能力评估体系;强化教师培训,以提升教学能力和水平。这些措施的目的在于全面提升学生的职业能力,以符合现代财会行业的需求。

能力导向的课程融合教学改革实践

针对高素质专业化新型人才培养的迫切需求,在梳理分析院校课程实战化教学现状的基础上,以测试类课程群为研究对象,立足能力导向,从教学内容设计、案例教学模式应用、教学条件建设、考核方式改革等方面开展了课程融合教学改革研究实践,并在测控工程专业教学实践中进行了应用,为院校本科专业课程改革创新研究提供了借鉴与参考。

基于能力导向的高职战略管理课程教学改革

战略管理是企业管理的重要组成部分。对于高职学生来说,掌握战略管理的基本理论和实践能力至关重要。本文将以能力导向为切入点,探讨高职战略管理课程教学改革的方法和策略,旨在适应新时代职业教育的发展需求,强化学生能力的培养,提高教学质量和效果。

能力导向的本科实践类课程教学模式改革研究

针对高素质专业化人才培养的迫切需求,在梳理分析院校本科实践类课程教学存在问题的基础上,立足能力导向,基于CDIO工程教育理念分别从教学顶层设计、方法模式应用、考核评估方式等方面开展本科实践类课程教学模式改革研究,并在“XX保障与管理”课程教学实践中进行应用,为院校本科专业课程教学模式改革提供借鉴与参考。

能力导向的专业硕士培养影响因素识别

为进一步提升我国专业型人才的培养质量,文章提出以能力导向为视角探究我国专业型硕士研究生培养体系的影响因素,基于专业期刊发表平台CNKI、万方数据、维普期刊共搜索到样本文献1082篇,借助扎根理论的三级编码形式,得出影响专业学位硕士研究生培养的关键因素包括职业能力、实践能力、创新能力、理论素养这四项主范畴名词,以此构建能力导向的专业学位硕士研究生培养质量影响因素模型,并对如何促进我国专业硕士能力培养的发展提出建议。

基于职业能力导向的高职体育教学改革与实践研究

高职院校作为专业技术型人才培育的摇篮,肩负着培养现代化全面型职业人才的重任。高职院校体育教学关系到整体育人质量以及学生的未来职业发展能力,在教学方法、教学内容以及师资团队打造中,还需要充分体现出职业能力导向特征,进行改革与实践创新。下面文章将结合高职体育教学开展现状,探讨在职业能力导向下,高职体育教学改革与实践创新的有效策略。

基于能力导向的路桥专业高职升职业本科课程体系优化——以广西建设职业技术学院为例

高职院校升级为职业技术大学是中国教育发展的重要方向,符合国家战略需求,能够为社会提供更多的高素质技术技能人才,同时也为学校和学生带来新的发展机遇和前景。但是,现有的高职课程体系并不能完全契合职业本科大学所需的课程体系,因此对于志在升格职业本科大学的高职院校来说,亟须优化现有的课程体系。

基于能力导向的工科高等数学教学——以方向导数与梯度为例

高等数学传统教学中,教师重视知识讲授、轻视能力培养,导致学生学习兴趣缺失、能力培养不达标,不能满足工程教育专业认证与新工科建设等对数学的要求。为改变这一现象,教学中补充应用性案例,用案例教学来培养学生的知识应用能力和创造性思维能力。为说明教学的具体过程,以方向导数与梯度为例给出详细的教学设计。实践表明,这种教学法不但能更好地推动知识教学目标的实现,而且能有效促进能力教学目标的达成。