能源类专业周口店地质实习教学内容改革与实践

为了激发能源类专业学生对周口店地质实习的兴趣,文章初步探讨了如何在沉积、构造、岩浆岩等实习路线增补油气地质与成藏方面的教学内容,给地质实习增加点“油气味”。研究认为在现有周口店地质实习大纲中增加油气方面的教学内容是可行的,如在沉积地层路线找“油气源岩”和“油气储集层”、在岩浆岩路线找“油气源岩加热器”和“特殊油气储集层”、在构造路线找“油气运移通道”和“有效圈闭”等授课内容的增加有望在地质实习教学中得到检验并进一步完善。

能源电力转型背景下新能源类专业“六有-三堂”教学模式探索与实施

【目的】有效解决能源电力转型背景下新能源类专业人才德技培养与新形势下企业需求有差距的问题。【方法】以广西电力职业技术学院新能源装备技术专业核心课程“光伏电站运维”为例,创新课程体系,打造“六有-三堂”教学模式,在教学过程中构建“理论”“实训”“虚拟”的“螺旋三课堂”,时刻遵循“有专业理论”“有实践技能”“有工匠精神”“有学习能力”“有劳动态度”“有职业素养”的“六有”育人要求,并将这些内容以碎片化的形式融汇贯穿于整个教学环节中,形成完整的课程思政体系。【结果】一是学生主动探究学习的积极性不断提高,技能水平稳步提升;二是学生的“六有”意识显著提高,专业技术能力及创新创业能力有效提升,学生的就业对口率和企业认同度也逐年提升。【结论】“六有-三堂”教学模式发挥了课程思政与思政课程的同向同行作用,充分调动了学生的学习兴趣和主观能动性,能够为新能源类专业人才培养提供可借鉴的方案,助力实现“三全育人”的目标。

能源类专业燃气锅炉虚拟仿真实践教学探索

燃气锅炉虚拟仿真实践教学可弥补真实实验教学难以开展的不足,通过对能源类专业学生开展虚拟仿真实验教学,形成了“知识问答—动画演示—结构认知—设备操作—系统运行”这一逐层递进的实践教学方法。在具体虚拟实验教学过程中,通过对能源类专业学生进行预习、演示、学习、考核和报告等虚实结合的专业知识实践训练,使学生的实践动手能力得到锻炼,强化了学生对专业知识的理解与掌握,培养了创新思维能力。通过燃气锅炉虚拟仿真实验教学平台的建设实践,完善了能源类专业工程教育认证实践教学体系,并取得了良好的教学效果。

能源类专业外语的课程教学与思政元素探讨

专业外语是拓宽学生专业视野、连接学习和研究实践环节的重要课程,对学生后续发展具有重要影响。为解决该课程存在度低、传统教学效果差等问题,结合专业外语教学现状和专业本科生专业外语水平现状分析、教学目标的再思考和教学实践,提出要突出专业外语在专业学习中的应用性和与其他课程的融合性。以能源类专业外语为例,给出了“精简课堂内容”“前沿专题+翻转课堂”“多课程联动”的教学模式建议,并探讨了综合课程内容和知识背景的思政融入方法,以期为能源类专业外语教学及本科生科研引导提供有益参考。

“双碳”背景下以课程思政为引领的能源类专业人才培养

随着全球气候问题日益严峻,中国政府提出了碳达峰与碳中和的“双碳”目标。这一宏伟的战略规划不仅涉及国家发展方式的深刻变革,更给社会各领域带来挑战与机遇。能源类专业人才培养质量和培养方式直接关系“双碳”目标实现。在这一背景下,以课程思政为引领的能源类专业人才培养显得尤为重要。现参阅由范卿泽著、人民教育出版社出版的《课程思政理论与实践》一书,深入探讨能源类专业人才培养该如何推进课程思政教学改革。

产教融合背景下高职能源类专业人才培养模式改革

成果以鄂尔多斯市能源产业发展为抓手,以“双碳”目标为依托,在行业全面调整产业结构、优化产业生态、保障产业安全、加快产业转型的大背景下,对鄂尔多斯职业学院能源类专业的构建和改革进行了深入研究,创设了“双轨并行,双融贯通,四维协同”的人才培养模式,解决了专业定位、办学方式、育人模式、过程管理四大教学问题。

能源类专业《中央空调》课程教学现状及改革对策

在国家推行建筑节能、广西加快发展可再生能源建筑一体化技术产业的背景下,结合《中央空调》课程理论内容繁多复杂、教材教学与工程设计施工衔接不够紧密、学生学习难以找到方向的现状,提出对《中央空调》课程的改革,以工程设计为导向、明确以培养学生的工程设计能力为课程目标,转变教学思路、开展项目化教学、强化实体工程设计、完善课程考核方法、提升教师工程素质等具体对策,从而提升教学质量。

“中高本硕”系统化人才培养研究——以能源类专业为例

"十三五"期间,国家对完善现代职业教育体系尤为重视。现代职业教育体系的完善主要包括:应用技术型教育的升级转型、产教融合等方面。现阶段,该方面的研究侧重于办学特色、师资队伍建设等方面。本文以能源类专业为例,进行"中高本硕"系统化人才培养研究。先后对当前研究现状与国家发展战略进行分析,然后着重研究并构建能源类专业"中高本硕"系统化人才培养体系,研究了能源类专业"中高本硕"各个教育层次的衔接与沟通问题和能源类专业"中高本硕"系统化中各个教育层次的课程内容、教学方式与生产实践的对接问题。

双碳背景下能源类专业课程思政育人体系构建

培养能够胜任能源学科领域工作的高素质复合型人才是能源类专业肩负的重任,也是实现我国“3060”双碳战略目标的重要抓手。以中原工学院能源类专业为例,在分析了能源类专业开展课程思政建设的必要性与社会需求的基础上,首先明确了三层次育人目标,并对双碳背景下能源类专业课程思政的育人体系进行了探索。

高职能源类专业服务地方经济发展现状与对策研究

服务地方经济发展是高职院校的基本职能,是其生存和发展的关键。开展高职院校能源类专业服务地方经济研究,对于促进能源产业发展具有积极的意义。通过对高职院校能源类专业服务地方的形式和存在的问题进行研究,提出紧跟地方行业发展形势,提高服务地方经济的针对性;深化校企合作体制机制,提高服务地方经济的实效性;建立专业科学发展机制,提高服务地方经济的持续性;打造服务经济发展平台,提高服务地方经济的稳定性等建议,以期为高职院校能源类专业发展提供帮助。

“双碳”战略背景下能源类专业的发展探究

随着对全球气候变化和环境保护的关注不断增加,能源领域可持续发展成为全球共同关注的问题。“双碳”战略旨在加速能源保护和减排,促进绿色技术创新。“双碳”战略背景下,能源类专业面临着新的发展机遇和挑战。文章结合新工科理念,探讨“双碳”战略对能源类专业发展的影响,并为能源领域的可持续发展与教育创新提出相应的策略和建议。

能源类专业系统化人才培养的研究启示

立足于近五年的研究文献,通过对现代职业教育体系、应用技术型教育、国外职业教育启示和能源类专业人才培养几个方面进行研究现状的分析,在搜集大量资料的基础上进行梳理归纳和总结评价,得出启示和展望,以期对完善我国现代职业教育体系提供有益借鉴。

浅析高职教育校企合作的问题及对策——以能源类专业为视角

高职教育与区域经济发展之间具有不协调的发展现状。面对这样的客观事实,探讨其相互协调发展策略问题就显得尤为重要了。内蒙古地区作为能源大省,能源类专业的校企合作成为高职教育与区域经济发展协调的重要节点。因此,本文在自己工作的基础上,借鉴他人的研究成果,以能源类专业为视角探索高职教育校企合作的问题及对策。

应用型地方本科院校校企合作人才培养探究——以新余学院新能源类专业为例

以新余学院新能源类专业与新余地方特色产业之间校企合作为样本,通过对新余学院校企合作特色企业和新能源类专业的实习生、毕业生进行调查、访谈,以合作企业人才质量发展要求和学校人才培养发展预期为导向,分析了基于地方特色产业资源的校企合作人才培养的特点、合作模式及影响因素,并提出了加强校企合作的建议。

双碳目标下高职能源类专业就业教育探析

双碳目标下,我国的能源结构进一步优化调整,能源企业坚持走绿色低碳发展道路,高职院校肩负为能源行业培养应用型、技能型人才。本文围绕双碳目标下高职能源类专业就业教育展开探析,通过分析双碳目标下能源行业发展趋势、能源类专业毕业生就业形势,提出教育培养策略建议。

工程认证背景下能源动力类专业课程设计体系化建设与实施

能源动力类专业的培养方案中通常有三到四个课程设计实践环节。工程认证背景下对课程设计实践环节的实施提出更高的要求。该文以两个能源动力类专业为例,重点分析能源与环境系统工程专业课程设计,整合课程设计实践环节具体内容,建立课程设计间的联系,使课程设计之间彼此关联,依序递进,形成完整的知识体系。教学改革实践可实现学生对专业知识由点及面的理解,提升学生的学习能力和分析能力,有助于学生建立系统的专业知识体系。

智能网联新能源汽车制造类专业现场工程师培养探索

为了培养智能网联新能源汽车制造类专业领域高质量的现场工程师,结合工作实际,基于一般系统论从创新校企协同育人机制、签订联合培养协议、校企联合研制人才培养方案、开发课程教学资源、制定考试招生办法、制定双导师管理制度等六个方面进行了探索,实践证明落实好上述举措能够培养出满足智能网联新能源汽车装配、调试、检验、运维、服务等岗位需求的优秀现场工程师。

新工科背景下地方高校传统专业的实验教学改革——以能源动力类专业为例

基于新工科背景下地方高校传统专业实验教学改革的需要,以能源动力类专业为例,深入调研现有地方高校传统专业的实验教学及其改革现状,归纳出现有实验教学在教学理念、学时比例、教学体系、项目开设、教学方法及教学设备上存在的不足,进而提出相应的改革思路与措施,其中“自由开放、交叉融合”的教学体系和“实践导向、全过程性”的CDIO实验教学方法突破了传统,颇具新意,实践中将它们用于实验教学取得了良好的教学效果。研究表明,切中了地方高校传统专业的实验教学痛点,突破了传统教学体系与教学方法的禁锢,具有很强的操作性和可移植性,对新工科背景下地方高校传统专业的实验教学改革有较高的参考价值。

校企深度融合的能源化工类专业实习基地建设

针对实习基地建设中的问题,在前期校企合作的基础上探索构建校企深度融合的协同育人机制。新疆理工学院-合盛硅业股份有限公司-浙江天凯教仪有限公司在基于优势互补、共同促进、互利共赢的基础上合作建设了“新疆理工学院能源化学工程类专业实践基地”,实现了企业发展、人才培养、科学研究、成果转化、学生成才的多丰收。实践基地的建设及运行完善了能源化工类专业实践教学培养体系,促进了学校高质量应用型人才培养,增强了学生创新能力和工匠精神的培育,赢得社会声誉。

创新创业型人才培养背景下能源动力类专业教学改革

在高等教育领域,创新创业型人才培养已成为各高校及专业的共同关注点,特别是在能源动力类专业,这一趋势更为明显。能源动力工程是与国家经济发展密切相关的领域,在培养适应社会需求、富有创新精神的专业人才方面发挥着积极作用。因此,文章将探讨创新创业型人才培养背景下能源动力类专业教学改革的必要性和可行性。