自主劳动还是自动生产?——马克思劳动价值论视域中的生成式AI应用

以ChatGPT、Sora为代表的生成式AI凭借强大的机器学习能力所呈现的内容生成功能引发了对于其究竟是进行自主劳动还是自动生产的讨论。从马克思的劳动价值论出发,人工智能是智能机器而不是智能人,生成式AI的运行本质上仍然是机器的运转而不是人的劳动,因此只能创造使用价值而不创造价值和剩余价值。生成式AI的资本主义应用实现的智能化生产不过是自动化生产在当代资本主义的新表征,实质是资本用以进行相对剩余价值剥削从而加深劳动对资本实际从属的手段。唯有破除资本主义私有制,使生成式AI由资本生产力转向新质生产力,生成式AI才能更好地赋能社会主义的发展,人类才有可能摆脱谋生劳动的束缚,实现劳动由异化状态向自主、自由状态的转变。

种植活动中培养中班幼儿自主劳动能力的实践

培养幼儿的自主劳动能力是使其获得终身发展所需能力的基本要求之一,将有利于优化幼儿的生活状态与质量,使其变得更加独立、更加自信。种植活动是幼儿园生态课程中的重要组成部分,教师应引导中班幼儿参与到种植实践活动之中,使其能顺利地掌握种植知识与种植技能。为此,教师应创设和谐的种植环境,使中班幼儿主动回归自然,也要设计开放的种植实践活动,有效培养幼儿的自主劳动能力,引导幼儿动态记录种植过程与生物成长状态,根据植物的生长情况展示劳动成果,还要通过家园合作设计常态化的种植实践活动,不断地提升幼儿的劳动实践能力,拓展幼儿种植知识。

自主劳动在新世纪的历史命运

社会主义经济关系中的劳动是一种新型的自主劳动。在市场经济条件下以公有制为主体的多元经济中 ,劳动不仅具有自主性 ,而且具有雇佣性。互联网技术的发展 ,为劳动的自主性提供了从未有过的技术基础。从长远的发展视角看 ,劳动必然能完全实现为自主劳动 。

试论自主劳动者的合理消费

在现实的生活中这种现象司空见惯:两个同等收入和负担的家庭,一个可能接连负债,另一个则可能应付裕如;花费同样的资金购买同类型产品,一个可能物美价廉,另一个则可能质次价高;就是同种产品,在不同的家庭其使用效果和期限都大不相同。钱,似乎人人都能花,但并不是人人都会花。有人可能以十当一,有入却可能以一当十。这种迷一般的现象,经济学称之为合理或理想消费问题。本文拟概略探讨社会主义劳动者即自主劳动者合理消费的基本规定。

自主劳动:对市场经济发生或未能发生的一种解释

劳动者拥有劳动力产权的过程是一部壮观的经济发展史 ,马克思以市场经济发育较早的英国为例阐述了这一过程。自主劳动既是市场经济的历史前提 ,也是市场经济的内在要求 ,解开中国历史上商业没能渗透到工业 ,以至于整个产业体系的历史之谜的钥匙是“自主劳动”。劳动者并非只有丧失生产资料才可以自主劳动 ,只要有比较利益存在 ,有多维选择的空间 ,有合理的制度安排 ,劳动者就可以成为自主劳动者。全面建立和健全社会主义市场经济体制 ,需让劳动力充分流动起来 ,使农民成为商品生产者和自主劳动者 。

论联合劳动——自主劳动的个人性和社会性相统一的具体形式

至今,我们已分别撰文考察了自主劳动的个人性和社会性。但是,在质上个人劳动和社会劳动相统一的具体形态究竟是什么?或者说,自主劳动作为个人性和社会性这种在质上的统一体具体为何种形态?本文就来考察这一问题。

论自主劳动经济学

文章介绍了以自主劳动为对象,以人为主体的自主劳动经济学的理论框架,研究的三个基本前提、研究的特点以及微观经济分析在自主劳动经济学体系中的地位。

自主劳动者集体消费量的考察

社会主义制度下的劳动者(我们称之为自主劳动者),对消费品的占有有两种形式:即个体消费金与集体消费金。本文拟对制约集体消费金量的主要因素,以及每个自主劳动者所得集体消费金份量如何决定的诸问题做一考察。集体消费金来源于公共必要价值,即社会总产品价值(c+v+m)中的m这一部分。一般对公共必要价值做如下分割;第一,用于扩大再生产的积累基金;第二,用来保证社会再生产免遭意外事故影响的后备基金;第三,用于对丧失劳动能力的人、孤儿、因公牺牲的家属、退休人员等提供救济、补助、抚恤和退休金等费用的劳动者保险金;第四,用于必不可少的非生产劳动费用支出。弄清了以上公共必要价值的分割,就可以进一步分析集体消费金量是如何确定的。在国民收入v+m的量已定、v和m的分割比例不变的条件下,社会储备金、保险金和社会消费金的量,就是限制积累金和集体消费金的量的因素。社会储备金的量。

浅谈培养中班幼儿自主劳动的方法——让幼儿成为班级管理的小主人

劳动教育是幼儿园教育的一个重要组成部分。我们应该为幼儿创造良好的氛围,鼓励幼儿主动、积极地参加劳动。如何让幼儿主动参与,有以下一些方法进行:通过谈话、讨论,让幼儿成为班级管理的主人;在实践中发现问题,并有效解决;争取家长的支持,促进幼儿热爱劳动的养成;运用各种有效方法,促进幼儿自主劳动的持续发展。

在农耕活动中培养幼儿的自主劳动能力

“日出而作,日入而息;凿井而饮,耕田而食。”作为世界农业的发源地之一,中国拥有源远流长的农耕文化。但是,随着社会经济和城市的不断发展,越来越多的幼儿与大自然之间的距离变得越来越疏远,对农耕文化知之甚少,甚至不认识生活中常见的农作物和农具。因此,我园开展农耕活动,让幼儿亲近自然、融入自然,掌握更多自然、科学知识与技能,培养他们的自主劳动能力和劳作精神,充分发挥农耕活动对幼儿成长和发展的重要价值。

劳动日的社会主义形式—自主劳动日探讨

本文试图就经济理论界长期忽略了的一个课题——社会主义劳动日作一探索。我们认为,劳动的社会主义形式是自主劳动。进而,将劳动日的社会主义形式称之为自主劳动日。从质和量的两个方面来考察自主劳动日,认真研究这一问题,无论对于理论还是实践,都是有意义的。

自主劳动交换关系的最佳形态选择

自主劳动交换关系的最佳形态选择连清，文建，维君社会经济的发展，可以从三个不同的形态或方面进行考察和衡量。一是从劳动主体，即人的发展来看；一是从劳动主体与客体的结合方式即所有制方面来考察和衡量；再就是从社会劳动主体之间的交换关系和社会联系的形式，即个别...

自主劳动者消费论纲

一、研究对象、范围和基本消费范畴本文研究的消费,是区别于生产消费的生活消费,即人们常说的个人消费。本文的任务,是从政治经济学角度考察社会主义社会劳动者的生活消费过程,探讨作为社会主义社会生产关系一个独立方面的消费关系。我把社会主义社会生产关系归结为自主劳动关系,因而把社会主义社会的劳动者称为自主劳动者。社会财富具有二重性,它既是使用价值,又是一种生产关系。

多元建构体验场 自主劳动实践场——幼儿园劳动教育园本课程新探索

劳动教育是教育者向受教育者施加的一种以劳动观念、劳动习惯、劳动知识技能为教育内容的活动,是“全面发展教育”的重要组成部分。陈鹤琴认为,幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动、爱劳动人民的感情,学习初步的劳动知识技能,养成爱劳动的好习惯。然而,在当下的学前教育中,劳动教育很少被提出来。由于劳动几乎远离幼儿的生活实践,劳动本身所蕴含的教育价值就很容易被忽略。有些幼儿园开展了一些劳动教育活动,但对劳动教育的理解不深刻、不到位,导致幼儿劳动教育形式化、边缘化、功利化。

论自主劳动与劳动体制的深化改革

论自主劳动与劳动体制的深化改革刘世萱（一）社会主义条件下的劳动本质上是一种自主劳动，即劳动者把劳动能力当作自己个人所有并自主地支配它，在劳动中自觉地、主动地发挥它，使潜在的劳动力转化为现实的生产力要素。一句话，社会主义社会的劳动，是依靠劳动者的积极性...

从非自主劳动供给向自主劳动供给的转化

从非自主劳动供给向自主劳动供给的转化载园晨一、非自主劳动供给状况下劳动者的行为特征中国原来实行的劳动就业统包统配、个人元择业自由的做法，并不是马克思的本意。马克思所设想的未来的社会，是一个自由人的联合体。是个人有充分发展自由的广阔天地。恩格斯在《反杜...

自主劳动者的自由时间探讨

自主劳动者的自由时间,直接关联着劳动者劳动力质量的提高,劳动者自由、全面的发展(包括其精神文明程度的提高),从而也影响着社会再生产。从理论上廓清这一问题,在当前具有现实意义。 自然的一昼夜即一日等于24小时,在这24小时的分分秒秒中,都充满着人们形形色色的活动。这种自然日对人来说,就是自己的生活日。当我们将人作为个体的劳动者来考察时,便会从人的生活日中划出劳动日即劳动时间来。 经济学上确切的劳动时间是狭义的劳动时间,它是指劳动者在生产劳动场所为社会生产所付出的智力和体力的时间。这样,在单个劳动者的生活日中,便可区分为劳动日和劳动外时间,即劳动者的生活日包括劳动时间和非劳动时间。 劳动者劳动外时间的活动,就其活动的方式来讲有两种:一是自然生理性的;二是社会性的。人,具有二重性,既是自然的人,又是社会的人。人的欲望、需要相应地也分两类:生理的和社会的。这种二重性质必然要反映在劳动外时间的活动方式上。生理性的活动主要包括饮食、睡眠、锻炼;静息、洗涤等等。社会性活动主要包括参加社会交往、各种集会、

自主劳动的社会性问题再探索

自主劳动即劳动的社会主义形态的社会性具有怎样的性质?个人劳动是如何转化为社会劳动的?自主劳动具有直接社会性还是间接社会性?本文拟对这些问题再作些探索。 马克思曾一般地指出:人是一个特殊的个体,并且正是他的特殊性使他成为一个个体,成为一个现实的、单个的社会存在物,同样地他也是总体、观念的总体、被思考的和被感知的社会的主体的自为存在。那末,作为人的劳动,从抽象意义上说。

论自主劳动者的个人必要劳动的性质——对按劳分配那部分劳动的探索之一

在人们的理论视野中,关于按劳分配那部分劳动本身,迄今并未予以注意。本文,意欲对按劳分配那部分劳动——个人必要劳动的性质作一探索。 个人必要劳动在自主劳动者提供的统一的必要劳动中,构成其基本部分。这既与个人必要劳动直接关联着每个劳动者的经济利益有关,又与其在必要劳动中所占比重有关。 我们曾指出,个人必要劳动是由个人劳动力提供的并直接归属于劳动者个人所有的劳动。个人必要劳动的职能,是形成生产劳动者的报酬即人们在现象中看到的工资和工分。

自主劳动、劳动需要与劳动管理

“人的基本实践活动即人的劳动,在消除了剥削后,在自觉进行的条件下,既是谋生的手段,又日益成为生命本身的需要。”消除了剥削的劳动是构成生命本身需要的论点,是符合马克思主义原理的。马克思、恩格斯分析劳动时,总是首先把受剥削的劳动和自主劳动分开的。由于劳动性质的不同从而对劳动的态度也不同。马克思指出:“在奴隶、徭役和雇佣劳动等等劳动的历史形态中,劳动始终是使人感到厌恶的,始终是一种外来强制的劳动”。(《马、恩、列、斯论劳动》第10页)为什么呢?因为这种“劳动为富人生产了珍品,