基于“情感链接”的乡土景观本科课程半自主式教学探索

乡土景观是当下风景园林行业的重要议题,以此开设的相关课程能够有效培养学生的本土文化意识和创新研究思维,是当下本科课程教育改革的重要方向之一。研究基于苏州大学风景园林教学实践,面对本科生自主探索能力不足的问题,提出将“情感链接”引入本科乡土景观课程,从感知与认知、共享与比对、责任与愿景、研究与批判四个角度组织“理论讲授-研讨交流-自主选题-方案设计”半自主式教学的课程探索,有效激发学生热情,建立文化自信,理解专业知识,培养创新思维能力。

电路基础实验中自主式教学方法的探索与实践

阐述了电子信息基础实验教学中培养学生独立思考的重要性，并结合北京大学电路基础实验教学，介绍了自主式教学方法的3个重要环节，说明了在实际教学应用中的实施方法和应注意的问题。

自主式教学方法在食品专业英语教学中的应用

对目前食品专业英语教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上,结合自身教学经验,提出了以自主式教学方法应用于食品专业英语教学中,建立合适的激励评价机制,这些措施有效的提高了学生学习的积极性,教学效果良好。

健美操自主式教学的实验研究

健美操运动是高校最热门的体育项目之一,很受高校女生的青睐。在健美操教学中,开展"自主式教学法"实验,研究表明,自主式教学可以增强学生的健美操运动技能水平和学生的创编意识与能力,提高学生学习体育的兴趣,转变学习态度,增强学生的合作意识和能力,并能增强学生对体育学习的自信心,更大地激发学生的学习热情,提高教学质量和效果。

论自主式教学模式下的大学英语师资队伍建设

教育改革的核心在于提高教学质量，而教学质量的提高有赖于师资队伍素质的提高。现代信息技术为自主学习创造了条件，教学模式的变革也意味着教师角色的转换。但是，目前教师的信息化教育技术能力薄弱，不能完全适应大学英语信息化教育发展的需要。因此，加强教师培训，提高教师队伍信息化教育技术能力便成为改善大学英语教学质量的关键。

高等数学自主式教学与阶段性考核模式探索——以成都中医药大学为例

高等数学课程是成都中医药大学绝大部分专业开设的一门基础课,根据该校各专业及学生的特点,在建立学生自学与教师教授相结合的自主式教学模式,构建分阶段测验与期末考核有机结合的多元化课程考核方式的基础上,进行分层次教学设计,促进教学模式的优化。有助于提高高等数学教学质量,满足学校不同专业发展需要,进一步加强对学生素质与能力的培养。

高等数学自主式教学改革的研究与实践初探

21世纪知识经济对人才培养提出了新的更高的要求。连续扩招使生源素质差异进一步扩大。高等数学作为理工科后继课程的奠基石,可由传统的同一模式教学改为自主式教学。

自主式教学法创新研究——以医事法律专业为例

自主式教学法是一种在新型教学理念指导下的全新教学方法。医事法律作为新兴专业,引入自主式教学法,使学生成为真正的学习主体,能够提高学生的学习能力和改善医事法律专业课堂教学效果。

自主式教学法在生物药剂与药代动力学实验教学中的应用及实践

从教学内容、教学方法、考核方法等方面探讨在生物药剂学与药代动力学实验教学中实施自主式教学法的效果。该教学法能激发学生的学习兴趣和主动性,取得良好效果。

自主式教学在中医创新实验区温病学教学中的应用

《温病学》属于中医四大经典课程之一,在中医学中占有重要的地位,中医创新实验区是我院中医临床人才培养模式的创新,旨在创新培养中医临床人才,因此在中医创新实验区进行《温病学》教学方法改革是迫切的,笔者尝试在该区温病学教学中应用自主式教学,取得了较好的效果。

自主式教学模式中教师的角色问题

教学模式的变革意味着教师角色的转型。本文对自主式教学模式中教师的角色问题进行了探讨。作者认为,学生自主并不意味着教师在整个教学过程中地位和作用的弱化。教师合理有效地介入是自主式教学模式成功运行的保障,是提高学习自主性必要且重要的前提条件。本文还从学习者自主学习的实际需求出发,探讨了教师在这种教学模式中应扮演哪些角色。

自主式教学模式下学生成长记录袋评估模式研究与实践

学生成长记录袋评估模式是自主式课堂教学模式的重要组成部分。该文对大连理工大学自主式教学模式下学生成长记录袋评估模式进行了探讨。首先介绍了成长记录袋评估内容、评估标准、评价者,接着探索在两个学期以成长记录袋为基础的英语自主教学模式实践后应用成长记录袋对英语自主学习班的同学带来了哪些影响,调查同学们在应用成长记录袋后有哪些感受和想法,最后指出了研究与实践中需要注意的一些问题,对成长记录袋的实施提出了一些建议。

《PLC应用技术》自主式教学模式的实践

文章以《PLC应用技术》中讲授移位指令为例,从解决如何让学生成为学习的主人;如何把教学的主动权交给学生;如何缩小师生之间的距离,使教学气氛更加融洽等问题出发,分三个阶段(理论基础准备阶段、理论应用引导阶段、自我实践升华阶段)论述了自主式教学模式的实践。

自主式教学在音乐教学中的应用

针对自主式教学在音乐教学中的应用问题，介绍了音乐自主式教学环境的构建，提出了音乐自主式教学的内容，主要包括音乐自主式教材以贴近学生生活和自主式教学与相关音乐艺术的融合，探讨了自主式教学方法，主要包括启发学生求知欲望与培养学生主动学习能力、利用自主式的学习法培养学生的音乐水平，并给出了音乐自主式教学的手段。

数学自主式教学应注意的问题

新课程强调“教学是教与学的交往、互动”．教师应把学习的主动权交还给学生。尊重学生，满足学生的表现欲望。在这个自主式教学的过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识。交流彼此的情感、观点与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进。

自主式教学在数学教学中的应用

自主式教学模式是指:在教与学的过程中,强调"自主预习"、"带着问题上课"、"自主纠错"。以学生主动探索、积极学习为动力,充分发挥学生的自主能动性。变过去的"填鸭"式学习为"自觉自愿"式学习。

高中政治自主式教学方案的开展

为了有效提升高中生的思想政治素质,教师进行自主教学方案的更新是必要的,这种自主教学方式也就是空白式教学方式,就是留出一定的时间让学生自己填补空白。在日常教学过程中,进行一定时间的留出,让学生自己进行学习的组织,或者做好预习复习或者进行归纳总结,这是素质教育有效开展的关键。

高中英语自主式教学应唱好“三部曲”

自主发展教育理论指出,要使学生自主发展,就必须教会他们自主学习。具体落实到高中英语教学中,就是要把英语教学的实用性、知识性和趣味性有机地结合起来,在发挥教师主导作用的同时,