自主活动:自由的实现形式

“自主活动”是马克思自由观的本质,表征活动的自主性和自由性。在马克思思想演变的过程中,其内涵得到不断丰富,并最终在《德意志意识形态》中清晰出场。从概念的内涵来说,马克思在批判异化劳动的意义上提出自主活动概念。自主活动是唯物史观的核心范畴,是生产力和生产关系矛盾运动的中介;自主活动是每个人自由发展的内在要求,两者具有一致性。这三层内涵也衍生出自主活动的三重伦理意蕴:从消除劳动的异己性来看,要积极构建“真正的共同体”,为“自主活动”的实现创建平台;从唯物史观的基本原理来看,要坚持“生产力标准”,为“自主活动”的实现奠定物质基础;从每个人自由发展的要求来看,要彰显个体的自由个性,为“自主活动”的实现引领方向。

论马克思的“自主活动”概念及其对自由主义自由观的超越

马克思的自由观不仅具有批判性的解构维度,还具有超越性的建构维度,“自主活动”正是马克思表达其自由立场的基本哲学概念。马克思指出,在资本主义雇佣劳动关系中,人的自由意志与社会权力关系的强制性之间始终存在着悖论:人的活动仅仅在一般的生理意义上以及在超越人的依赖关系的意义上具备自由属性,而一旦进入生产关系领域,它就将陷入非自由的强制状态。“自主活动”则意味着对这种悖论的超越:扬弃了疏离的异化劳动,实现劳动主体同劳动本身的和解;扬弃了狭隘的异化分工,实现全面发展的自由个性;还压缩了自然必然性统治下的物质劳动,为精神生活与社会生活开拓自由王国的空间。“自主活动”描绘了在完成社会关系的总体解放后,个人将更加彻底地发挥自由意志并开展自由生活。如果说,“自由人联合体”是一种“总体性”的承诺,那么“自主活动”就补齐了“个体性”的理论环节,二者共同构成马克思自由观的经典概念。从“自由人联合体”到“自主活动”的阐释路径,构成了马克思自由立场的具象化承诺,也有力地回应了自由主义阵营所谓马克思漠视个体自由的误读批评。

重思马克思“自主活动”概念的自由劳动意蕴

自由是贯穿马克思思想的重要线索,自由劳动是人类解放和个人自由的实现标志。马克思对自由劳动的思考要追溯到“自主活动”概念。“自主活动”概念不仅是对黑格尔“自我意识”概念的超越,也是对赫斯“自由行动”概念的扬弃,其否定了纯粹的精神活动和伦理价值悬设。在马克思的实践唯物主义时期,“自主活动”概念作为批判异化劳动现象而出场,是人的类本质的肯定方面。在马克思确立唯物史观后,“自主活动”概念开始和生产力与生产关系之间的矛盾运动联系在一起,为马克思正式进入政治经济学批判并进一步探究自由劳动奠定了基石。

论个人自主活动与生存条件关系的三重维度——基于《德意志意识形态》的分析

马克思、恩格斯基于对费尔巴哈关于人的存在与本质关系问题的批判和对黑格尔“条件理论”的超越,揭示了个人自主活动与生存条件的辩证关系。从本然维度看,个人自主活动与生存条件是一致的,现实的个人通过自主活动不断外化生存条件,生存条件反过来内化为自主活动。从实然维度看,在资本逻辑主导的现实境遇中,由于个人自主活动的异化,生存条件成为支配人的偶然性,人的存在与本质发生分离。从应然维度看,只有在真正共同体的场域内,才能消除个人自主活动的异化形式,使生存条件从受偶然性支配转化为受社会全体成员支配,人的存在与本质在实践中实现辩证统一,为现实的个人自由而全面发展开辟道路。

小鼠自主活动实验中的评价指标

目的为神经精神药物研究中动物自主活动评价提供科学客观、规范灵敏的指标评价体系。方法选用经典的镇静药物力月西、兴奋药咖啡因,以及镇静安神临床疗效肯定的中药远志及人参,研究对小鼠水平自主活动指标,包括周边区、中央区及总区域的运动、静息状态等评价指标的影响。结果总路程、平均速度、运动总时间、周边区运动路程、周边区运动时间与小鼠的兴奋状态成同向变化,静息总时间、周边区静息时间与小鼠的兴奋状态成反向变化。以上7个指标能准确、有效的评价小鼠的行为学改变。结论总路程、平均速度、运动总时间、周边区运动路程、周边区运动时间、静息总时间、周边区静息时间为评价小鼠自主活动客观灵敏的有效指标。

通过自主活动培养高中生核心素养的途径和方法

培养学生的核心素养是素质教育的最终追求,也是把学生培养成学思结合、知识与能力兼备的高素质公民的需求。素质教育的本质是培养学生的综合素质和核心素养,教师可以通过丰富多样的校内主题班会、文体活动以及参与社会实践等方式,提高学生的自我管理能力、自我提升能力以及适应社会的能力,从而达到发展和提升学生的核心素养。

亲自然理念下幼儿户外区域自主活动的开展策略

在学前教育改革不断深化以及多维教育资源共享开发理念逐步落实的今天,越来越多的学前教育工作者开始对户外区域自主活动的优化设计、开展等工作投来了关注的目光,与之有关的一系列教育改革理念、策略等也应运而生并在具体实践中取得了颇为可观的成果。综合上述几个方面的客观事实,本文将从亲自然理念的角度切入,依托个人工作经验和对有关领域理论著述的研学成果,具体围绕“亲自然理念下幼儿户外区域自主活动的开展策略”一题撰文,并就幼儿教师在这一类型活动中的作用发挥问题提出一些个人的看法,希望能够对诸位的工作起到一定的帮助作用。

关于小鼠自主活动规律的研究

目的 观察小鼠自主活动规律 ,为研究小鼠中枢神经系统的功能状态和药物作用奠定基础。方法 观察不同的测定时间、测定次数、性别、声音、光线及药物对小鼠自主活动的影响。结果 小鼠的自主活动与测定次数、声音及药物有关 ,而与测定时间、性别及光线无关。结论 小鼠的自主活动个体差异较大 。

通体沉香对小鼠催眠和自主活动抑制作用

目的基于"通体结香技术"所产沉香,评价其不同部位在镇静催眠方面的药效学作用,为今后临床应用及产品开发提供科学依据。方法针对通体沉香的不同提取部位(水提物、醇提物及挥发油),通过协同戊巴比妥钠阈上和阈下催眠实验,观察小鼠入睡率、入睡潜伏期和睡眠时间;通过自主活动实验,观察小鼠运动路程、运动时间、平均速度等指标,评价通体沉香在镇静催眠方面的药理功效,并与市售野生沉香进行比较。结果协同戊巴比妥钠催眠实验结果显示,与空白对照相比,通体沉香醇提物和挥发油均能显著增加入睡率和延长睡眠时间(P<0.05),挥发油还能显著缩短入睡潜伏期(P<0.05);自主活动实验表明,与空白对照相比,醇提物和挥发油均能够显著减少总路程、运动路程和运动时间,降低平均速度(P<0.05);而水提物作用不明显(P>0.05)。结论利用"通体结香技术"所产沉香具有镇静催眠作用,其作用与市售沉香一致甚至优于市售沉香。

僵蚕提取物对小鼠自主活动的影响

目的:研究僵蚕提取物对小鼠自主活动的影响。方法:用光电法、开阔法观察僵蚕提取物对小鼠自主活动的影响,用转棒法了解该药对小鼠运动协调功能的影响。结果:研究表明僵蚕水提醇沉提取物能抑制小鼠自主活动。僵蚕水提醇沉提取物对小鼠自主活动作用抑制比酸枣仁强。僵蚕组水提醇沉提取物对小鼠自主活动与地西泮组比较无显著性差异。结论:僵蚕水提醇沉提取物具有明显的镇静作用。

地西泮对焦虑、抑郁小鼠体重、痛阈和自主活动的影响

地西泮（diazepam，安定）作为苯二氮革类药物常应用于围术期镇痛和镇静，大多数患者存在一定程度的焦虑和抑郁的状况。有研究发现以苯二氮革类药物为麻醉前用药时，术后痛阈和对中枢系统状态影响较大。

丙泊酚对幼小鼠自主活动和学习记忆行为的影响

目的观察丙泊酚(Prof)对幼小鼠自主活动和学习记忆行为的影响,探讨其与GABAA受体的关系。方法 300只9～10日龄小鼠分为3大组,分别进行自主活动实验、避暗实验和跳台实验,各组小鼠ip Prof或NS 10 min后icv荷包牡丹碱(Bic)或人工脑脊液(aCSF)。测试最后一次给药后15、30、45和60 min小鼠5 min内活动次数;跳台仪和避暗仪记录小鼠步入、跳下的潜伏期和错误次数。结果与NS组比,Prof可减少小鼠自主活动次数;给Prof 24h后小鼠步入和跳下潜伏期缩短、错误次数增加(P<0.05)。Bic可增加Prof小鼠自主活动次数,延长其跳下和步入潜伏期,减少错误次数(P<0.05)。结论 Prof可减少幼小鼠自主活动次数,损害学习记忆能力,GABAA受体是其重要靶位。

丙戊酸钠对APP/PS1转基因小鼠自主活动及脑形态结构的影响

目的研究丙戊酸钠(valproic acid,VPA)对APP/PS1双转基因阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)模型小鼠自主活动及脑组织形态结构的影响,探讨VPA对AD的保护作用及可能机制。方法将3月龄APP/PS1双转基因小鼠及同窝野生型小鼠分为VPA处理组和生理盐水对照组,运用VPA[30 mg/(kg.d)]和等量生理盐水腹腔注射4周。旷场实验观察各组小鼠的自主活动能力;尼氏染色、透射电镜观察各组小鼠脑组织的病理改变。结果行为学结果显示:与野生型小鼠相比,AD模型小鼠自主活动明显减少(P<0.05);野生型小鼠VPA处理组与对照组自主活动无明显差异(P>0.05);而AD模型小鼠VPA处理组比对照组的自主活动明显减少(P<0.05)。尼氏染色显示:AD模型小鼠脑内神经元密度显著低于野生型小鼠。AD模型小鼠中,对照组脑内神经细胞明显肿胀,尼氏小体明显减少而致细胞质淡染,神经细胞密度降低(85.2±13.3);而VPA处理组脑内神经元肿胀程度明显减轻,神经元数量显著回升(116.9±16.2,P<0.05),但VPA不影响野生型小鼠脑内的神经元数量及形态(VPA处理组:142.2±24.4 vs生理盐水对照组:136.7±23.1,P>0.05)。电镜结果显示AD模型小鼠对照组脑内神经元细胞核、线粒体及神经毡肿胀明显,突触结构稀松;而AD模型小鼠VPA处理组脑内神经元细胞核、线粒体及神经毡的水肿明显减轻,突触结构清晰。结论 VPA可显著减少APP/PS1双转基因AD模型小鼠的自主行为,显著减轻躁狂症状;VPA可改善APP/PS1双转基因小鼠脑内神经细胞的形态结构,减少肿胀的神经元并抑制神经元数量的减少。

环境光照对东方田鼠自主活动等行为的影响

目的了解不同环境光照对东方田鼠行为的影响,为制订东方田鼠环境标准提供依据。方法利用动物行为观察装置,观察三组东方田鼠在不同环境光照条件下的自主活动、玩耍、摄食、饮水等行为表现并进行定量测定和分析。结果 24 h黑暗(24D)组的东方田鼠自主活动总数最多,而24 h光照(24L)组则最少,12L/12D组跟24D组接近:无论是24L,还是24D处理,动物的相对活动没有明显的节律性,但在12L/12D条件下,动物活动节律随着光照处理而变化,呈现其一定的节律性。玩耍行为12L/12D组最多,但24D组动物玩耍行为比24L组多;当24L处理时,动物很少处于中央格,而24D处理和12L/12D处理时,动物有不同程度穿梭中央格,其中12L/12D处理时,动物穿梭次数最多;摄食与饮水次数12L/12D组次数最多,24L组次数最少。结论室内有规律的环境光照处理,可改变东方田鼠固有的依季节变化的行为规律,产生实验室控制的光周期应答行为,并表明12L/12D环境光照比24L和24D环境光照对东方田鼠造成的生活压力要小。

地西泮对小鼠自主活动和学习记忆功能的影响

目的:观察不同剂量地西泮(Diazepam,D)对小鼠自主活动和学习记忆功能的影响。方法:昆明种小鼠120只,随机分成4组:生理盐水组(NS组),地西泮0.5mg/kg组(D0.5组),地西泮1.0mg/kg组(D1.0组),地西泮2.0mg/kg组(D2.0组),每组10只。观察不同剂量地西泮对小鼠自主活动计数、跳台法(step-down test)和避暗法(step-through test)的潜伏期和错误次数的影响。结果:与NS组比较,地西泮可剂量依赖性地减少小鼠自主活动次数计数,缩短跳台法和避暗法的潜伏期,增多错误次数。结论:地西泮能减少小鼠自主活动,抑制小鼠学习记忆功能,但在停药3d后此作用消失。

异氟烷对幼小鼠自主活动和学习记忆行为的影响

目的观察异氟烷(Iso)对幼小鼠自主活动和学习记忆行为的影响,探讨其与γ-氨基丁酸A受体(GABAA)的关系。方法 360只小鼠分为3大组,分别进行自主活动实验、避暗实验和跳台实验,每大组按分层随机区组设计分为正常对照组,Iso 0.05,0.1和0.2 ml·kg-1组、GABAA受体特异性阻断剂一叶萩碱(Sec)2,4和8 mg.kg-1组和Iso 0.2 m.lkg-1+Sec 2,4和8 mg.kg-1组。小鼠sc给予Sec 10 min后,再ip给予Iso,测试给药后15,30,45和60 min小鼠5 min内活动次数;跳台仪和避暗仪记录小鼠步入、跳下的潜伏期和错误次数。结果与同一时间点的正常对照组相比,Iso可减少小鼠自主活动次数,给予Iso后1 d小鼠避暗实验和跳台实验的步入和跳下潜伏期缩短以及错误次数增加(P<0.05)。正常小鼠单独给Sec(除Sec 8 mg·kg-1组15 min外)对小鼠自主活动、步入和跳下潜伏期和错误次数无明显影响,但Sec可改善Iso导致的小鼠自主活动次数,拮抗Iso对小鼠自主活动的影响,但随着时间延长拮抗作用逐渐减弱,明显低于正常对照组(P<0.05)。Sec延长Iso小鼠的跳下和步入潜伏期,减少错误次数,基本恢复至正常对照组水平,明显改善Iso对幼小鼠学习记忆的影响(P<0.05)。结论 Iso可降低幼小鼠自主活动次数,损害学习记忆能力,GABAA受体可能部分参与了以上作用。

感染性脑损伤中橙皮苷对小鼠自主活动的影响

目的探索橙皮苷对脂多糖(LPS)诱导的感染性脑损伤小鼠在暗场环境中自主活动的影响。方法将45只ICR小鼠平均分为3组,即生理盐水组(对照组)、LPS组、橙皮苷组,每组15只,以ZH-ZFT型自主活动视频分析系统考察各组小鼠活动路程和穿格次数的情况。结果相对于对照组,LPS组小鼠的活动路程缩短,穿格次数减少,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);相对于LPS组,橙皮苷组小鼠的活动路程延长,穿格次数增加,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论橙皮苷可显著增强LPS诱导的感染性脑损伤小鼠在暗场环境中的自主活动能力。

中药日月静对小鼠自主活动的影响

本实验观察了日月静口服给药对昆明种小鼠自主活动的影响。实验结果表明 ,日月静口服给药 1h后 ,随着剂量的增加 ,小鼠的自主活动具有逐渐减弱的趋势。