自我克制的魅力——细微处见成效

所谓自我克制,就是人们对自己的思想和行为的自我约束、自我克制能力。在教学实践中,有的班主任尽管整天忙忙碌碌、殚精竭虑,为了让学生听话学好,总是声色俱厉,有时还难免大发雷霆,可算是严师了,但结果事与愿违:班级纪律涣散、师生关系紧张、学生成绩下降。之所以出现上述情况,除了班主任的教育方法、教学水平、组织能力等原因外,主要的还是班主任缺乏自制力。本文以作者在班主任工作中的亲身经历为例来阐述自我克制在教育工作中能起到事半功倍的效果。

“自我克制”——律师业精神使命和良性发展之逻各斯

当代社会,物质功利主义兴起,律师业面临着前所未有的理想困惑,出现种种职业道德缺乏的问题。本文试图从人类意识相对自主性和独立性角度出发,提出律师职业共同体主体性的重要性,重述律师业的价值在于:捍卫法律正义,从而得出律师自我克制的意义和必要性。

浅谈中学生自我克制能力的培养

在日常生活和学习中，学生能甭作出理性、正确的选择，取决于他们是否具有较强的自我克制能力。而在日前，很多中学生缺乏基本的自我克制能力，表现为：不守时，不礼让，不尊重师长，迟到早退，满口粗话，乱发脾气，在公共场所大声喧哗，违反交通规则，随地吐痰，乱扔垃圾，当众斗殴，互相谩骂，破坏公物，虐待动物等。

美国新的饮食指南强调自我克制

美国政府颁布新的饮食指南，强调人们减轻体重应以多食蔬菜、水果和全麦谷类食物为主，而不应中断任何特殊食物的摄入。

认知、预期、互动与南海争端的解决进程——基于中国自我克制视角下的分析

文章以中国合法拥有南海U型线内的领土主权为出发点,结合中国提出的"搁置争议,共同开发"政策,判定中国对其他有关南海声索国作出了自我克制的举动。在此假定下,文章分析了在争端中的相对小国坚持独占其所主张的全部争端利益和可以有条件地接受共同开发所主张的争端利益这两种情况下,面对中国的自我克制举动,它们是如何与中国进行互动并对南海争端的解决产生影响的。文章还对中国在非争端国没有实质介入的情况下愿意作出自我克制,而在非争端国介入的情况下,面对有关声索国的挑衅则予以了坚决回击这一现象,从心理预期、国家尊严与荣誉、观众成本效应以及合作进化理论等视角进行了分析。

自我克制是培养德行的基础

在我看来，所有德行和美德都有一个共同的基础——克制。当一个人的理智不赞同他的某种欲望时，他能够依循理智，克制欲望，这就是一种很强的能力。

自我克制,改掉坏脾气

菁灵姐姐:在班上我成绩一般,个子却最高。在学校我爱打架是有名的,要不是家长求情我已被学校开除了。我的脾气不好,爱打抱不平,也会为些小事控制不住自己,大打出手,事后我常后悔。

省少工委“关注48个生活细节”活动之自我克制不任性——培养控制情绪的习惯小贴士

一个好行为会养成好习惯,一个好习惯会养成好性格,一个好性格会成就你的优秀人生……细节决定成败——关注细节,让人生的起点更优秀!每个人体内都有人所共知的最有助于身体健康的力量,那就是良好的情绪的力量。情绪对健康有重要影响,积极的情绪有助于促进认知发展,激发活动兴趣,建立良好的人际关系等,而不良情绪则可能导致疾病。

学会自我克制,驾驭美好人生

情景回放刚升上七年级时,我因为学习成绩比较好,被老师们视为'可造之材'。可学期才过半,一些老师就开始对我有意见了,因为我有一些总改不掉的小毛病,比如不喜欢写作业,每次交作业都拖拖拉拉的;上课常常走神、做小动作,影响了课堂纪律;

保护自我 健康永驻

《健康生活》杂志编辑部约我写一篇稿,谈谈我的锻炼与保养问题。为此,写如下几件小事,不成敬意,请大家海涵。 自我按摩,除去白内障 我今年已经65岁。10年前就发现我的双眼朦胧,看不见东西。这时,我非常焦急,跑到医院去看医生,请医生给治一冶,可医生告诉我白内障没有特效药,只能等成熟之后去动手术。当时,我带回医生给我开的白内停药水。

我省青少年自我意识研究现状及发展方向

青少年时期是人生中全面发展的关键时期,也是一个人的自我意识迅速发展并在自身的成长中发挥重要作用的时期。这一时期自我意识的发展状况具有重要的意义,它决定着青少年能否健康成功地走完一生。一、青海省青少年自我意识研究的重要意义自我意识指人自己对自己的意识,即主体自我对客体的自我的意识,其主要心理成分有:自我认识(如自己对自己的知觉观察、思考判断、分析评价等)、自我体验(如自己对自己的接纳、肯定、喜爱、尊重的情况等)、自我控制(如自我动机、自我理想、自我监督。

如何培养学生的自我教育能力

自我教育,就是指受教育者根据社会和集体的要求,对自己提出奋斗目标,通过自我认识、自我监督、自我克制和自我改正,形成自觉、有效的自我认识和评价能力、自我感受和激励能力、自我控制和调节能力，以及自我教育能力．前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经对自我教育有过精确的论述．

教学中培养学生自我教育能力的探索

所谓自我教育,就是在教育者的启发和引导下,受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正,以提高自己的品德水平,形成良好的品德习惯的方法。通过这种方法,养成受教育者的自我教育能力,让他们即使在没有教育者的启发指导下,也能自己教育自己,自觉地、经常地进行自我修养的提升。

要重视引导儿童进行自我教育

小学德育工作如何适应新形势的要求,不少教师在这方面勇创新路,作出成绩。但在一部分教师中还存在着两种偏向:一是甘当保姆,对小学生处处不放心,禁得多;一是把惩罚、训斥和教育等同起来,企图通过外部压力迫使儿童就范。其结果,使学生的主动性、积极性、创造性受到了压抑,只有“要我做”的任务,而无“我要做”的需求。这种越俎代庖、强施影响的作法,不利于培养新时代需要的人才,必须加以改变。教育者在施教过程中,要充分考虑儿童的需要,重视启发、引导儿童进行自我教育。

自我教育是中学德育的重要内容

自我教育是受教育者在教育者或其它因素启发引导下,对自己的思想品德进行自我认识、自我监督.自我克制和自我改正的一个过程。自我教育有助于学生通过亲身获得亲身体验,使自己的思想和道德自觉地向高层次不断发展。所以,苏雹姆林斯基断言:只有“促进自我教育的教育才是真正的教育。”

如何提高农村留守学生的自我管理能力

自我管理能力就是自我克制的能力。留守学生是个特殊的群体，由于在家里不听监护人的教导，在学校不遵守规章制度，不服管理，沉迷于网络游戏、录像、赌博、早恋、打架斗殴之中，严重影响了他们身心的健康发展。因此，农村中学的班主任要针对留守学生的特点，给予其特殊的关爱，坚持启发、引导的原则，让留守学生在亲身体验中，把教师控制转化为自我管理，更有利于留守学生问题的解决。

学会克制自己

这里有张心理试卷,或许能测出你的自我克制力。

稳健的克制与磊落的守正

由于领导职业的特殊性,克制这一品性十分必要。所谓克制,是指能很好地控制自身在不同场景的心境、情绪、言谈、举止等。任何人对所处的环境、情境都是有反应的,有的反应弱一些,有的则反应强一些。领导的职业要求领导者具有良好的克制能力。法国前总统萨科齐,是一名精力充沛、极具个性的领袖,但同时,他也被认为是＂个性刚烈,容易激动＂、自我克制力弱的领袖。

克制的理智和道义

《做人的光辉》一文中的勃拉姆斯用生命的激情铸造了爱情的丰碑,《C小调钢琴四重奏》