基于数据驱动具有自我学习能力的机组组合智能决策方法研究

在能源技术变革日新月异、人工智能技术快速发展的背景下,研究具有高适应性、高精度的机组组合决策方法具有重要意义。该文基于长短时记忆网络,通过构建面向机组组合问题的深度学习模型,提出一种基于数据驱动具有自我学习能力的机组组合智能决策方法。首先基于K-means算法对历史调度数据进行聚类预处理;然后构建基于长短时记忆网络的机组组合深度学习模型,通过历史数据训练建立系统负荷与调度决策结果之间的映射模型,以此为基础进行机组组合决策;最后通过积累历史数据实现对模型的持续修正,从而赋予其自我进化、自我学习的能力。基于标准算例、实际电网数据的一系列仿真结果表明:相比于传统决策方法,该方法不仅可以在实际使用过程中不断提升其决策精度或效率,且在面对不同类型的机组组合问题时适应性更好。

提升学生自我学习能力的策略

自我学习能力是学生独立探求知识的能力,关系到个人未来的发展与人生价值的实现。提升学生自我学习能力的策略:明确学习动机,制定学习能力发展规划;了解相关学习策略,掌握自我学习的技能;加强学习方法探索,形成个性学习机制;开展各种教学活动,在实践中完善自我学习能力;采取有效措施,落实自我学习能力培养。

预防医学研究生科研实践和自我学习能力培养浅析

从预防医学研究生培养的现状和医学人才的社会需求,重新定位预防医学研究生的培养目标;以培养研究生科研实践和自我学习成长为核心,进一步探讨预防医学研究生培养过程中存在的问题。通过多种方法提高预防医学研究生的科研实践能力,培养其自我学习能力,为社会培养合格的实用型预防医学人才。

在营养与食品卫生学教学和科研中培养预防医学本科生的科研实践能力和自我学习能力

根据当前预防医学本科生的培养状况,以培养预防医学本科生科研实践能力和自我学习能力为核心,探讨其在科研实践培养过程中存在的问题,并提出解决方法。通过多种方法提高预防医学本科生的科研实践能力并培养其自我学习能力,为社会培养合格的实用型预防医学人才。

试论成人自我学习能力的培养

通过分析终身教育理念下成人自我学习能力培养的重要性以及成人自我学习能力的内涵和特点,从如何激活成人自我学习动机和加强成人教育教学改革两方面提出了培养成人自我学习能力的策略。

培养成人自我学习能力的教师教育观念与行为转变

成人自我学习具有自身特点,需要自我学习能力的培养。尽管成人自我学习能力能够在持续不断的自我学习中逐渐形成,教师在这种能力培养中的作用也是不可替代的。这就要求教师在成人教育中必须转变观念,转变教学行为。学习主体只有拥有了较强的自我学习能力,才能保持终身学习的可持续性及未来人生的可发展性。

《药理学》教学中培养学生创新能力、实践能力和自我学习能力的几点体会

为了培养适应21世纪我国药学事业建设发展的药学专门人才，多年来，我们不断尝试改革药理学课堂教学的理念与方法，注重培养学生的创新能力、实践能力和自我学习能力。

高职学生自我学习能力培养的思考

高职院校以培养技能型人才作为自己的教学目标,人才的培养除专业知识外,还要为就业后适应社会奠定基础。职业核心能力之中的自我学习能力是伴随人们终生并可持续发展的基本能力,高职学生需要在学习中加以培养。

在生物材料检验实践教学中培养学生自我学习能力的探索

在生物材料检验实践课程中,培养学生自我学习能力,让学生自己动手,从实践项目准备到最后的仪器整理归置和实验总结,不仅能减轻带教教师和实验教师工作压力,还能使学生形成全局意识,在掌握扎实的专业知识的基础上,培养和锻炼专业技术能力和业务能力。

项目教学法在高职生自我学习能力训练中的应用

对项目教学法进行了阐述,结合自我学习能力课程,通过教学实践,对项目设计过程中的项目准备、策划、实施、验收及评价等方面进行了一定的探索,并总结了该课程取得的效果。

谈茶学专业教育中如何培养学生自我学习能力

随着教育改革的不断深入,面对新世纪的挑战,大学生的学习能力培养日益受到教育界的关注。本文以提高茶学专业大学生学习效率和效果为目标,以创新发展为主旨,从培养应用型茶学人才的角度出发,提出措施以培养学生自我学习茶学理论知识、茶叶专业技能的能力,以此为培养茶学专业应用型人才提供参考。

浅论高校行政管理专业学生自我学习能力培养

新时期,大学生自我学习能力是实现终身教育的必然选择,也是提高大学生综合能力的客观需求。然而,高校行政管理专业学生在培养自我学习能力的过程中仍存在一定问题,高校和老师要帮学生树立正确的学习观,重视自我学习能力培养,丰富教学方法,充分挖掘各教育资源,产生协同效应,促进学生提高自我学习能力。

关于新课改背景下自我学习能力的探讨

自我学习能力，应从学生学习能力的开发与培养上面进行引导和提升。在我们日常的教学实践中则需要在加强基础知识教学的同时，重视学生思维能力和学习能力的培养，从而使学生在一定程度上逐步具有“学会学习、自主学习”的能力。与此同时，还应重视学生个别差异，进而加强个别指导，使得每个学生在已有的经验、性格和兴趣等方面，逐步能有所悟、有所感、有所获。

可雇佣性视域下高职应用英语专业学生自我学习能力培养研究

为了适应经济社会发展和产业转型升级的新要求,高职教育教学应培养学生的实践能力、创造能力、就业创业能力,竭力提升学生的可雇佣性技能,而这离不开学生自我学习能力的提升。该研究从可雇佣性角度入手,探讨如何在学习过程中培养应用英语专业学生的自我学习能力,以提高其适应未来劳动力市场的能力。

物理教学与自我学习能力的培养

物理教学与自我学习能力的培养北京第３９中学王秀琴世界在不断变化和发展，人类对世界的认识是永无止境的。当今，我们正处于高科技时代，新的科学技术层出不穷，新的知识迅猛发展，新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求，要使我们的认知结构能适应新的变化，...

论学生自我学习能力的培养

社会的发展日益多元化的今天,一味地灌输单一的知识体系和内容,是不可取的,而且每个学生的性格与学习类型的不同,也要求教育活动必须注重学生学习能力的培养,拓展其学习途径,尽可能满足学生身心发展需要对知识的多元化需求。本文将从教育的目的、教育与社会的关系、教育与个体身心发展的关系等几个方面来阐述加强自我学习能力培养的重要性和必要性,并对培养学生自我学习能力的方法和途径进行了思考和总结。

提高本科生自我学习能力和创新能力的模式探索与实践

目前,高校本科生仍然存在自我学习能力差,创新能力不足以及缺乏发散性思维和不能很好的建立科研意识等的问题。针对上述问题并结合课堂教学和实验教学,着重从以下三个方面对本科生自我学习能力和创新能力的模式探索与实践:一是课堂教学形式要灵活多样,启发学生的自学能力和发散性思维;二是让学生在课余时间参与到科研项目中,提高学生的科研意识和动手能力;三是动员学生参与大学生创新课题,培养学生的创新包造能力,锻炼学生发现问题和解决问题的能力。最终,通过上述方式提高本科生的总体教学质量。

提升大学生自我学习能力的创新途径探讨

大学教育主要是以培养学生的自我学习能力为根本,从而从根本上促进学生综合能力的提升。近几年随着我国教学改革的逐渐深入,大学教育中对学生在学习能力培养的重视程度逐渐增加。因此,论文从提升大学生自我学习能力入手,分析当前我国大学生自我学习能力培养的过程中所面临的困境,从而针对性的提出创新大学生自我学习能力提升的途径,为我国大学教育贡献微薄之力,促进大学生全面发展,为国家输出优秀的、专业的人才。

学生自我学习能力养成策略分析

埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"当今是"知识爆炸"时代,人类只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识。长期的应试教育使得大部分中学生对学习失去了积极性和主动性,学习能力差,更别说自我学习能力了。因此。