教师自我感觉良好探究

自我感觉良好普遍地存在于教师群体中,心理学理论能对此做出合理解释。正向自我感觉良好是教师自身专业化发展的催化剂,对于提高教育教学质量有很大帮助;而负向自我感觉良好则遮蔽了教师正确自我认知、自我提高、自我完善的路径,无论是对于学生、学校还是整个教育事业而言都不是一件有益的事。因此,需要通过正确的认识和评价、合理的归因、多学等途径促成教师负向自我感觉良好的正向转化。

走出“自我感觉良好”的误区

习主席在加强作风建设重要论述时强调,＂加强作风风气建设切忌自话自谈,自弹自唱,不能以自我感觉良好代替群众满意。＂现实工作生活中,也确实有一些人常常＂自我感觉良好＂,认为自己什么都好,自己什么都行,听不进大家的意见,盲目陶醉自我满足。由此可见,＂自我感觉良好＂是一种不健康的心理状态,应该注意克服,这对一个人的成长进步至关重要。

美恶同辞：“自我感觉良好”

在世纪之交的众多时尚用语中，短语“自我感觉良好”可谓“个性鲜明”。我们先看看下边的一组例子：

“自我感觉良好”

谢建平,35岁。他身材瘦小,却在码头上干装卸工,一干就是11年;他入党不久,就被调到落后班组当了“头”,去了没多久,就让全组变了模样。 他既要自己带头苦干,又要做组员的思想工作。别人都说他干得太累。

自我感觉良好

我们的住宅园,闹中取静,是深进在大马路后面的,通向大街有一条三、四十米长的弄堂,进进出出常要与就近住着的一对漂亮的年轻小夫妻和他们的小男孩相遇。因为我们上下班都是相同时间,碰面的机会也就多了。由于我是从事出版工作的,有时免不了要在图书的版权页具个名什么的,因而他们知道我的名字。

构建数学满意课堂 从自我感觉良好做起——“一元一次方程的应用”公开教学后记

星期三,晚,二十一点整,电脑前……一杯清茶,结束了忙碌的一天,夜色笼罩下,躁动的心再次归于宁静.一向喜欢晚上＂码字＂的我,此时思绪正沉浸在白天的公开教学中,随着十指在键盘上不停的跳跃,课堂上的一幕幕再次浮现眼帘,正当课堂预设精彩重现时,＂叮铃铃……＂,不期而遇的两个电话中断了我的思维,彻底打破了那一晚内心的平静,同时也再次引起了我对当前正进行着的“构建数学满意课堂”教学实践的深入思考．

上一堂有感觉的好课

如今,中央十分强调在实现中华民族伟大复兴的过程中,让人民群众有参与感、获得感和幸福感。这已成为评价改革发展成效的标准之一。同样,好课的标准很多,笔者认为,好课也应让学生有三种感觉：参与感、获得感和幸福感。让学生有参与感。我们经常强调要让学生成为课堂的主人。但如今的很多课堂上,教师仍然是主人。教师讲,学生听;教师问,学生答。

教育的旅程从良好心态开始——读王金战《学习哪有那么难》

最近读了王金战老师的《学习哪有那么难》一书,深有感触,它让我重新审视教师职业,重新看待教育这一美丽而不无曲折的旅程。

课堂教学中教师的自我管理

由于教师在课堂教学中的地位与任务,容易使他们更多地注意管理学生,而忘记了对自己实行的评价与控制。而教师的自我管理水平制约着整个课堂教学管理水平。 1、正确了解自己是自我管理的基础。不了解自己的教学育行,不善于自我管理,他就不可能组织好课堂教学。

常称称自己是否“足秤”

解放战争中,刘邓大军挺进大别山时,刘邓首长指出:“每个共产党员都要称称你这个党员是否足秤!”面对这道考题,一些“自我感觉良好”的同志幡然醒悟,一些有这样那样缺点的同志改错赶队,从而有力地提高了党组织的战斗力,确保挺进大别山战略任务的完成。今天,这道考题仍然摆在每个党员面前,需要我们常与党中央要求“对标”,常拿党章党规“扫描”,常用群众期待“透视”,纠错改过、轻装前进,在新时代新征程上永不掉队。

枝繁未必结硕果

当年,我下乡期间,曾住在一位独居老汉家中。一天,老汉说县城里的女儿出差,要他去看管上学的外孙。行前他让我好好照看地里的庄稼。这差事我乐意接受,年轻,流点汗没关系;再说园子里长着黄瓜、大葱,不愁没菜吃。天不亮出工,傍晚回来,接着就巡视园田。俗话说,人勤地不懒,房前屋后一片碧绿。该长叶子的,叶子茂盛;该爬蔓儿的,四处伸展。我对肩负的任务自我感觉良好。

旗帜鲜明地反对“内容为王”

当前,传统媒体正处于艰难转型的历史征程中,而观念转型是转型的先导,正所谓"观念决定思路,思路决定出路",而当前首要改变的观念就是"内容为王"的观念,迫切要从"内容为王"转变为"信息服务为王",从内容基因转变为技术基因。对于绝大多数一线采编人员来说,由于离市场相对较远,市场变化和经营压力的传导相对较慢,对市场的严峻形势感受相对较少,所以,仍然没有意识到市场已经从信息稀缺时代急速转变为信息过载时代,内容的价值大大地被稀释,仍然认为自身生产的内容价值很大;而广告的下滑是由于经营不力所造成的。可以直言,如果还自我感觉良好。

表扬的负面效应及其应对策略

表扬和批评是教育者们常用的教育手段。在越来越关注受教育主体权利的今天,相对于批评的＂大棒＂,教育者们更愿意使用表扬这根＂胡萝卜＂。＂好孩子是夸出来的＂已经成为当今众多教师的共识。为了能够培养出好孩子,老师们努力在孩子的行为表现中发现值得夸赞的地方,然后不遗余力地赞赏他们。＂表扬＂成了教育孩子的＂神器＂。表扬果真有如此奇效吗？事实告诉我们,并非所有的表扬都有利于孩子的成长,我们需要警惕表扬所带来的种种负面效应;

碳酸锂合并卡马西平治疗双相快速循环型情感障碍1例报告

患者女性,52岁,小学教师、因少语、悲观、话多、兴奋反复交替反作8年,第三次入院治疗。病人于8年前因家务纠纷诱发起病,表现话多、兴奋、吹嘘、夸大,自我感觉良好,喜欢串门访友。乐于助人,不吝钱财,花销过度,情绪激惹,动辄毁物骂人、高喊口号,有时外出数日不归。2个月后,上述症状消失,逐渐变得少语,惊恐害怕,对日常生活丧失兴趣。

高校辅导员要有职业精神

所谓职业精神,就是把本职工作当作事业全身心奋斗,当作学问全身心学习研究。一般来讲,人走向社会第一步,首先要成为一个称职的人。人要在职业中获得更大的成功,获得更大的快乐,必须把谋生职业看作终身事业,具备职业精神。职业精神有四个层次:第一个层次,把本职工作看作上级对职业角色的规范;第二个层次,把本职工作看作出于职业责任的要求;第三个层次,把本职工作看作是出于职业良心的活动;第四个层次。

不愁春花不烂熳——谈校园文学

全国上千所高等学校,各个高校或多或少都有上十个社团左右,本文仅就高校文学社团的某些弊端,提出一些见解。一、高校文学社团活动的反思曾几何时,举国上下,各类社团风起云涌。然而,时隔几许,许多社团犹如昨日黄花,江河日下,已无多少欣喜可言,倒是凭添了不少忧虑和困惑。幸存下来的社团也是“千疮百孔”,可概括为社团活动十二忌。一忌第二课堂冲击第一课堂。现在有些学生社团热衷于频繁地请名人名家作报告,热衷于所谓快节奏,今天去甲地听演讲,明天去乙地发演说,整日东奔西跑。各种油印、铅印刊物满天飞。

领导个人喜好与单位文化风习的养成

早已有人指出过,领导尤其是各单位一把手的个人喜好不仅能反映其自身修养水平和脾性做派,而且将在很大程度上影响本单位的整体文化风习,部属和职工甚至会模仿、跟风,所谓上行下效是也!当然,必须指出的是,人本身就是一个多元复杂体,就此而论,个人喜好的种类和方面较多也实属正常。如有些领导自己平日就喜欢健身、远足或打球,其所在单位的体育氛围一般来说通常也就比较浓厚。

排除五种困扰 加快经济发展

在学习、贯彻邓小平同志南巡重要谈话和十四大文件精神过程中,我们杭州市紧紧围绕如何尽快适应社会主义市场经济体制的要求,抓住解放思想这个“牛鼻子”,引导各级干部转换脑筋,更新观念,从“左”的思想影响和陈旧观念的束缚中解放出来,从“自我感觉良好”的精神状态中解放出来,从长期困扰杭州发展的几个难题中解放出来。我们用改革的思路,着力解决困扰我市经济发展的五个障碍或难题。

大国不是天生的

记得学生时代,一上中国近代史,我就逃课,有关这方面的图册一本也不买,原因是感到这门课的内容悲惨得令人窒息,今天割地明天赔款,丧权辱国的不平等条约一个接一个,真是太伤自尊了。

语文教臆(一)——一次关于教学思想的访谈

语文教师L,从教多年,积有经验,有心研究余之语文教学思想,书信往复,关系渐稔。一日远道来访,求余为之全面介绍教学思想经历。纵谈半日,凡语文教学之方方面面,几无所弗及,对长久累积之难点难题,尤着意探讨。既辞,即将访谈内容过滤整理, 总为问答若干题,庶可窥见余积年思考之大略。盖所录无非身历体验之辞,率多逞心而论,难免主观偏见。爰志数行,题曰“教臆”,亦示纪实云尔。