人际交往自我状态分析

人类社会的本质就是社会交往。人类生活的内容都是通过交往形式体现出来。学习社会交往是人生重要的学习内容。遗憾的是人们在与别人交往时总是念念不忘别人应该怎么样，却忘记了自己应该怎么样。所以人们在社会生活中，交往行为经常遭到失败。本文通过交往双方的自我状态分析，阐明交往过程的心理本质，进而提高人们的社会交往能力，促进心理健康的发展。

90后大学生的自我状态分析

本文通过对90后、80后大学生的"自我状态诊断表"的对比分析,发现90后大学生在自我状态上与80后大学生有差异。并依此提出对90后大学生在人格教育上的方向,即提高90后大学生的成人自我状态,促使其达到真正的自信、自主和自由。此外,分析90后大学生的自我状态对家庭教育和幼儿早期教育都有启发。

眼动脱敏再加工与自我状态疗法在创伤障碍性疾病治疗中的整合

创伤后应激障碍(PTSD)一直以来临床上采用三阶段疗法诊治创伤、分离性及其他障碍性疾病。三阶段疗法整合了眼动脱敏与再加工(EMDR)诊疗标准以及其他技术方法,包括自我状态治疗等。虽然三阶段疗法的机理研究刚刚起步,但是由于对创伤性、分离性障碍疗效显著,已成为目前的标准治疗方法。

临床护士自我状态及其影响因素分析

当今医疗行业竞争激烈,从业人员压力巨大,尤其是临床一线的医护人员,患者对护理的需求日益提高,造成护士的负性情绪增多,影响临床护理工作的健康发展。笔者应用人际沟通分析学理论（transactional analysis,TA）,通过调查某三甲医院700名临床护士自我状态的现状,分析不同群体临床护士自我状态的现状及影响因素,探索促进护士实现心理成长和提高人际沟通技能的有效措施。

技校新生自我状态与人际关系的相关性

为了解技校新生自我状态与人际关系的特点并探讨两者的关系,为技校新生更好的成长提供支持,采用《人际关系综合诊断量表》和《自我状态检查表》对120名技校新生进行调查,结果发现,改善技校新生的自我状态有助于其人际质量的提升。

中学生自我状态特征及其对学习成绩的影响

目的：了解中学生自我状态特点及对学业的影响。方法：调查分析了昆山市599名中学生的自我状态及其与学习成绩的关系。结果：（1）防卫性强的人，性格特点为缺乏自信心、没有主见。（2）自我状态之间存在性别差异，女生性格趋向于安静、温和，男生则批判性、攻击性较强。（3）初中、高中两阶段学生的自我状态比较，男生有显著性差异，女生则无。（4）学习成绩好的学生判断力、适应能力、成熟性高于成绩差的学生。结论：自我状态存在性别差异，学习成绩好的学生自我状态更为成熟。

中学生自我状态与心理健康关系

目的了解中学生自我状态的特点,并进一步探索中学生的自我状态与其心理健康的关系。方法采用修订后的形容词检核表(ACL)以及症状自评量表(SCL-90),对北京市普通中学初一至高三365名学生进行测量分析。结果心理非常健康与极不健康的中学生除了在自由型儿童自我状态上不存在显著差异外,在其他4种自我状态上均存在极其显著的差异(t=-10.74,9.69,8.24,-10.36;P<0.001);批评型父母和适应型儿童自我状态与心理症状总分存在显著正相关(r=0.46,0.50;P<0.01),而照顾型父母和成人自我状态则与心理症状总分存在显著负相关(r=-0.43,-0.42;P<0.01)。结论心理非常健康中学生的自我图轮廓接近于钟形图,但照顾型父母自我状态最高;批评型父母和适应型儿童自我状态得分越高的中学生心理健康水平越差。

护士自我状态与临床沟通能力的研究

目的探讨临床护士的功能自我状态特征,以及与临床沟通能力之间的关系。方法 2015-05对某医院全部临床科室700名护理人员发放研究问卷(基本信息、自我状态问卷及临床沟通能力问卷),并对护士群体自我状态进行分析、比较科室和培训背景的护士自我状态的差异及自我状态与临床沟通能力之间的关系。结果整体上,护士群体五种自我状态水平差异有统计学意义(P<0.05),养育型父母得分最高(17.14±3.00);适应型儿童得分最低(9.36±3.97),控制型父母次低(11.13±2.80);成人和自由型儿童得分位于中间;干部科室的护士养育型父母高于其他科室;相对未受过心理培训的护士,受过专业心理培训的护士成人更高,而适应型儿童更低;养育型父母和成人对临床沟通能力有正向影响,适应型儿童和控制型父母对临床沟通有负面影响。结论护士自我状态对临床沟通能力有显著影响,可通过心理培训建设护士自我状态,此外可通过匹配不同科室与不同自我状态特点的护士,优化护理服务。

高职学生人际关系现状及其与自我状态的关系研究

该研究以《大学生人际关系综合诊断量表》和《自我状态量表》为研究工具,随机选取某高职院校的学生为对象,通过"问卷星"对371名学生进行施测,深入探讨高职学生人际关系现状及其与自我状态关系。研究结果表明,总体来说高职学生人际交往能力良好,人际困扰较少。男生人际关系困扰大于女生,且男生人际交往在交谈、待人接物、异性交往上的困扰大于女生。高职学生人际困扰的总分及四个因子得分与其自我状态5个维度均呈显著相关。作为高职院校的心理健康教育工作者,应注意通过心理健康教育课程和活动引导他们了解在人际交往中自己及他人的自我状态,有助于缓解和解决高职学生人际交往困扰,帮助其建立良好的人际关系,有效提升心理健康水平和大学生活满意度。

少年大学生自我状态的比较研究

运用《自我状态测验量表》对中国科大37名少年大学生,39名○○班学员,华东师大××系36名大学生测试结果表明:少年大学生的自我状态与同年级大学生基本一致,工作勤恳认真,能较客观地分析问题,但较少考虑别人的感受和观点。

脑卒中康复中的自我状态分析

由于脑卒中康复过程较长、效果不显著,脑卒中患者在康复过程中容易表现出对家人过度依赖、对自己能力不自信以及与医护人员沟通不畅等问题,这些问题实际上是因为他们没有展现恰当的自我状态,不能与医护人员、家人开展健康的沟通,这对脑卒中的康复极其不利。所谓自我状态是指个体的心态以及相应的行为模式。本文运用沟通分析理论中的自我状态概念,描述脑卒中患者自我状态发生的变化,同时分析患者与家人、医护人员之间的自我状态交流模式,以帮助患者觉察自己的自我状态,并适当地表现出来,开展健康的交流,最终促进疾病的康复。

自我状态理论在护理领域的研究进展

综述了自我状态理论的概念、测量工具及其在护理领域的研究现状,探讨自我状态理论在护理理论研究和临床实践中的应用和发展趋势。

投诉接待时,请选择合适的自我状态

在医疗纠纷处理中,调解员对于何时应该进入一个什么样的角色,大多数是没有完全的认知的,因为长期以来缺少对这方面的清晰的理论指导。比如,在以下场景中,调解员对于当下的角色状态以及何时应该进行什么样的角色转换没有清晰的把握。

论交流分析学在教育中的应用——系列一 自我状态理论的应用

随着市场经济的深入发展,指导学生如何依据市场需求准则发现自我、开拓自己的职业道路,显然是越来越重要了。交流分析学作为团队意识修养的理论,不仅可以引导学生如何理解自己的状态并自如地与人沟通与交际,也为培养其自身的职业适应能力提供了一定的思路。这在现代教育的注重能力教育、重协作精神和团队精神的教育培养理念的背景下,必然成为重要的理论依据。

志愿者沟通姿态、自我状态及动机之关系研究——2014年APEC会议志愿者调查

本研究以2014年APEC会议外围区域志愿者为调查对象,从性别、报名渠道、学历、志愿服务次数等维度,通过调查问卷的形式,研究志愿者在沟通姿态、自我状态、动机三方面的不同表现,并进一步解释三者之间的相关情况,为改进和完善志愿者的招募、管理、教育等方面提供了依据。

大学生人际关系与自我状态的关系研究

为了深入探讨大学生人际关系和自我状态的特点以及两者之间的关系,采用大学生人际关系综合诊断量表和自我状态量表,对选修"大学生心理健康教育"课程的408名大学生集体施测。研究表明,交际交友困扰在大学生人际关系困扰中影响最大,性别和是否独生子女是影响大学生人际关系的重要因素;大学生自我状态的心理能量处于中等水平,在大学生自我状态的五个维度中,得分最高的是哺育型父母自我状态,得分最低的是控制型父母自我状态;控制型父母自我状态和顺从型儿童自我状态与人际关系困扰总分具有显著正相关,成人自我状态和自由型儿童自我状态对人际关系困扰总分具有显著负相关。积极引导大学生了解自我与他人在人际交往中的自我状态,有助于缓解大学生人际困扰,建立良好的人际关系,提升心理健康水平。

青海少数民族与汉族大学生自我状态的比较研究

通过自我状态测验量表对300余名来自青海各地的藏、回、土、蒙古、撒拉等少数民族与汉族大学生进行测试的结果表明，少数民族与汉族大学生5种自我状态的表现虽然都属平坦型中的凡人型，但二者不仅在批判型、养育型两种自我状态中存在显著的差异（P＜0.01），同时，在成人自我状态中亦存在很大差异（P＜0.05）。

“自我状态”的老范

老范即范以锦先生。过去,他所领导的南方报业传媒集团的部下和同事就这么称呼他们的＂老大＂。上一次,笔者在《南方人物周刊》报道他,也使用了这个称呼。今天,再一次有机会写他，首先想到的，还是这个称呼。虽然笔者是比老范晚一代的员工，在生活中还不习惯这么叫。

通过“自我状态测验”看师专学生的性格发展状态

自我状态是性格状态的一种表现形式，自我状态的不同将导致人们对现实的不同态度，从而影响每个人的人生轨迹。本文通过先了解师专数学系学生的自我状态情况，分析了不同状态分布的原因，提出改进的思路，对增进学生心理素质，提高学校教育工作效能有一定意义。