基于认知建构主义理论的自我成长团体模型

自我概念的建构过程是个体主动将外部社会关系内化 ,从而建构起一种心理———社会适应结构的过程。在这个过程中 ,影响是双向的 ;团体中的人际关系结构作为客观环境而影响主观建构 ;进而 ,通过主观建构过程形成的自我认知结构又要指导个体在团体中的行为 ,这些行为通过互动反过来又影响团体中的结构。作为一种心理干预工作系统 。

论死亡教育的心理健康价值取向

立足构成“生命”重要部分的“死亡” ,通过死亡教育和心理健康教育在内容、功能目标和课程实施上的比较研究 ,论证死亡教育促进人的心理健康和提升人的心理品质的价值和作为心理健康教育途径的可能性与现实性。

消费主义文化视角下城市中学生心理健康教育的困境

城市中学生物质优越、思想活跃,拥有一定的消费欲望,在消费主义文化盛行下,城市中学生对自我的认知开始发生变化,倾向于通过产品定义自我、证实自我以及提高自我,这导致校园炫耀消费、攀比消费、人情消费蔓延,进而造成城市中学生心理健康教育的困境,对此,我们提出了一些解决的建议。

南京高校大学生幸福感提升困境及对策

针对当前南京地区高校大学生幸福感提升困境所形成的原因及其特点,本文分析考察了当前大学生在幸福感的自我认知与社会觉察方面存在的矛盾和面临的困境,并提出对大学生自身以及相关主管部门改进教育、教学工作方向的建议。

全面二孩背景下二孩母亲体育活动的动机和限制性因素分析

采用定量研究与质性研究相结合的平行混合方法,探索在我国全面二孩背景下,有二孩幼童的母亲参加体育活动的动机和所面临的限制性因素。共有106位符合条件的二孩母亲参加了量化统计部分的调查,从中随机抽取了33位完成了质性研究的部分。定量数据结果显示:1)在所有的受访者中,有近60%的人身体质量指数处于正常水平,提及最多的体育活动方式是步行(走路、散步)(68%),其次是瑜伽、健身操等有氧运动(19%),根据自身描述的体育活动程度和其自身BMI值之间没有明显关联; 2)从KPAS量表统计的数据分析中可以看到最主要的影响因素是时间限制、母职需求、经济因素、精力和体力不够、运动动机和兴趣不足、缺乏运动技能。定性数据结果显示:1)二孩母亲参加体育活动的动机包括促进健康、保持精神状态、减肥塑身; 2)限制性因素包括缺乏时间、体力与精力,缺乏运动技巧与健身习惯、缺乏家庭成员支持、在意自身形象; 3)克服限制性因素采取的办法有利用碎片时间、寻求支持、充分意识到体育活动的重要性;4)一孩母亲和二孩母亲在参加体育活动方面的动机和所受到的限制性因素大致相同,但是在程度上有所区别,因此选择的运动方式和方法也有所不同。结论认为:1)大部分二孩母亲的日常体育活动水平偏低,很难达到促进身心健康的目的; 2)不同社会经济地位的二孩母亲的体育活动参与动机强度和所获得的支持程度存在明显差异; 3)隐形社会环境因素影响了二孩母亲体育活动参与水平; 4)生育二孩前后参加体育活动动机和限制性因素在方式和程度上存在差异。