上行社会比较对大学生学习内卷的影响:焦虑的中介与自我肯定的调节作用

目的:探讨上行社会比较与大学生学习内卷的关系,并考察焦虑和自我肯定在其中的中介和调节作用。方法:采用上行社会比较量表、焦虑量表、自我肯定问卷和大学生学习内卷问卷对826名在校大学生进行问卷调查。结果:①上行社会比较和大学生学习内卷呈显著的正相关(r=0.22,P<0.01);②焦虑在上行社会比较与大学生学习内卷之间起部分中介作用(β=0.33,P<0.01),中介作用占总效应的13.64%;③自我肯定对中介模型的前半段起显著的调节作用(β=-0.25,P<0.01),当自我肯定水平越高,上行社会比较对焦虑的影响越弱;④自我肯定对直接路径起显著的调节作用(β=-0.07,P<0.05),当自我肯定水平越高,上行社会比较对大学生学习内卷的影响越弱。结论:上行社会比较能显著正向预测大学生学习内卷,焦虑在上行社会比较和大学生学习内卷之间起着部分中介作用,上行社会比较-焦虑-大学生学习内卷这一中介路径的前半段和直接路径受到自我肯定的调节。

自我肯定干预对青少年积极发展的影响

自我肯定理论认为人们有维护自我完整性的本能。自我肯定干预是通过引导青少年思考与威胁无关的重要价值,达到维护自我完整性的目的。自我肯定干预能够促进青少年多方面素质的积极发展,如学业成就的提升、人际关系的改善、亲社会行为的产生以及心理健康水平的提升。自我肯定干预的效果受到威胁对个人的消极影响程度及干预的操作方式的影响。自我肯定干预可能通过提升自我控制、增强自我调节以及促进积极情绪产生而维护自我完整性。未来应进一步探讨干预场景等因素对自我肯定干预效果的影响,生成标准化的自我肯定干预方案。

低年段小学生的学业能力性别刻板印象及其对兴趣选择的影响:自我肯定的作用

鉴于近来在国内教育领域的学业上出现“女强男弱”现象,本研究探讨了中国教育背景下低年段小学生学业能力性别刻板印象的发展特点及其对兴趣选择的影响,并采用自我肯定进行了干预。结果发现,二年级学生开始认为女生在学业能力上比男生更聪明,且由于这种刻板印象的影响,三年级时男生更倾向于回避需要聪明特质的游戏,但自我肯定能有效削弱三年级男生的前述性别刻板印象,进而改变兴趣选择。该研究揭示,学业上“女强男弱”的信念已存在于小学低年段,并会影响兴趣选择,但可采用自我肯定法改变这一信念。

基于亲情疏导的心理护理结合团体自我肯定训练对子宫肌瘤子宫全切术后患者创伤后成长及心理弹性的影响

目的探讨基于亲情疏导的心理护理结合团体自我肯定训练对子宫肌瘤子宫全切术后患者创伤后成长及心理弹性的影响。方法选取2021年2月至2022年1月收治的120例子宫肌瘤子宫全切术后患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,各60例。对照组采用团体自我肯定训练,观察组在对照组基础上加基于亲情疏导的心理护理。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的创伤后成长量表(PTGI)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的心理弹性量表(CD-RISC)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论基于亲情疏导的心理护理结合团体自我肯定训练不仅能够促进子宫肌瘤子宫全切术后患者创伤后成长,提高其心理弹性水平,还能改善术后生活质量,值得推广。

新型城镇化背景下农民工随迁子女自我肯定现状分析与对策研究

自我肯定能有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高,基于此,采用问卷调查法对498名农民工随迁子女自我肯定现状进行调查分析,结果发现,农民工随迁子女自我肯定总体水平较高,在性别上差异不明显,在年级、身份及城镇居住时间等方面存在显著差异。分析原因后提出如下策略:家庭要多管齐下,促进农民工随迁子女健康和全面发展;学校要多措并举,提升农民工随迁子女的自我效能感;社会要多方发力,完善农民工随迁子女社会支持体系,形成“学校-家庭-社会”三方联动、协同教育机制。

宿舍排斥与大学生抑郁:自我肯定和家庭社会经济地位的作用

本研究基于抑郁的认知理论和社会阶层的社会认知理论,探讨宿舍排斥与大学生抑郁的关系,并在此基础上建构了一个有调节的中介模型,考察自我肯定的中介作用和家庭社会经济地位的调节作用。采用方便抽样法对湖北省和河南省各一所综合性大学608名学生进行问卷调查,结果显示:(1)宿舍排斥显著正向预测大学生抑郁;(2)自我肯定在宿舍排斥与大学生抑郁之间起中介作用,家庭社会经济地位调节该中介效应的前半路径。具体而言,相对于高家庭社会经济地位的大学生,间接效应对于低家庭社会经济地位的大学生作用更大。本研究结果揭示了宿舍排斥对大学生抑郁的影响及其作用机制,对大学生抑郁的干预具有一定的指导意义。

基于健康信念的照护策略结合团体自我肯定训练在老年慢性心力衰竭患者中的应用

目的探讨基于健康信念的照护策略结合团体自我肯定训练在老年慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用。方法取2021年3月至2023年6月我院收治的88例老年CHF患者,以护理方案进行分组,对照组44例采取常规护理,观察组44例加基于健康信念的照护策略结合团体自我肯定训练,比较两组患者自我效能感、健康素养、自护能力及心功能康复情况。结果经干预后,观察组自我效能感、健康素养评分、6 min步行距离(6MWT)、左室射血分数(LVEF)以及自我概念、自护健康知识、自护责任感、自护技能等自护能力评分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于健康信念的照护策略结合团体自我肯定训练可提高老年慢性心力衰竭患者自我效能感与健康素养、自护能力,也能促进心功能恢复。

大学生同伴排斥对学习投入的影响机制及自我肯定的干预作用

为考察大学生同伴排斥对学习投入的影响,探究执行功能和焦虑在其中的作用以及自我肯定的干预效果。研究1采用整群抽样法进行问卷调查,考察执行功能和焦虑在大学生同伴排斥和学习投入之间的链式中介作用。研究2选取被试128名,采用回忆范式创设同伴“排斥—接纳”情境,进行自我肯定干预,再采用学习情境投射测量学习投入水平,验证同伴排斥对学习投入的影响和自我肯定的干预效果。结果表明:大学生同伴排斥可以负向预测学习投入,执行功能和焦虑在其中起链式中介作用;自我肯定干预能有效调节同伴排斥对学习投入的影响。这说明同伴排斥是降低学习投入的风险因素之一,执行功能和自我肯定干预能有效缓解同伴排斥对学习投入的负面影响。

自我肯定干预促进低收入家庭学生的挑战性任务偏好:内隐自尊的中介作用

一个人从事挑战性任务意愿的高低,往往影响其个人能力的提升和未来的发展,而这可能与个体的内隐自尊有关。本研究旨在探索家庭收入的高低是否通过影响个体内隐自尊从而削弱其挑战性任务的偏好,同时探究自我肯定干预对个体内隐自尊和挑战性任务偏好的影响。以甘肃省某县一所职业中等专科学校建档立卡的低收入家庭学生为被试,通过两项研究发现:(1)低收入家庭会降低学生的内隐自尊,进而削弱他们对挑战性任务的偏好;(2)短时的自我肯定干预能显著提升低收入家庭学生的内隐自尊,并促进其挑战性任务偏好。

团体自我肯定训练在体外受精-胚胎移植伴中重度病耻感患者中的影响研究

目的观察团体自我肯定训练对体外受精-胚胎移植伴中重度病耻感患者的影响。方法按照随机数字表法将104例中重度病耻感体外受精-胚胎移植患者分为对照组和观察组各52例。对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施团体自我肯定训练。干预4周后,比较两组患者的不孕症病耻感评分、焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分。结果干预前后不孕症病耻感评分差值对照组为0.00(-2.00,0.00)分,观察组为-33.50(-39.75,-25.00)分,Z=8.016,P<0.001。干预前后焦虑自评量表评分差值对照组为0.00(-0.75,0.00)分,观察组为-11.00(-15.50,-9.00)分,Z=8.346,P<0.001。干预前后抑郁自评量表评分差值对照组为0.00(-1.75,0.00)分,观察组为-10.00(-10.00,-9.00)分,Z=6.944,P<0.001。结论团体自我肯定训练可降低体外受精-胚胎移植患者的病耻感水平,改善焦虑、抑郁情绪。

自我肯定和性别刻板印象威胁对大学生认知功能的影响

目的了解自我肯定和性别刻板印象威胁对大学生认知功能的影响。方法采用2(自我肯定/无自我肯定)×2(性别刻板印象威胁/无性别刻板印象威胁)两因素被试间实验设计,要求被试完成认知任务(男生组被试完成再认记忆任务,女生组被试完成心理旋转任务),以任务成绩为因变量。结果在性别刻板印象威胁下,男女大学生的认知任务成绩均低于未受性别刻板印象威胁的被试(男生组:F=10.327,P<0.01;女生组:F=6.114,P<0.05);在无性别刻板印象威胁下,自我肯定组与无自我肯定组认知任务成绩差异无统计学意义(男生组:F-1.37,P>0.05;女生组:F=0.87,P>0.05);在性别刻板印象威胁下,自我肯定组认知任务成绩高于无自我肯定组(男生组:F=9.83,P<0.01;女生组:F=7.32,P<0.01)。结论性别刻板印象威胁会降低大学生的认知能力;自我肯定能有效抵御认知-性别刻板印象威胁。

功能锻炼决策干预联合自我肯定性训练在胸腰椎压缩性骨折护理中的效果观察

针对胸腰椎压缩性骨折的患者落实功能锻炼决策干预+自我肯定性训练方案后取得的临床护理效果展开探究。方法 将82个病例进行规范性分组(参照“信封法”),同等开展常规护理基础上,观察组取功能锻炼决策干预+自我肯定性训练模式并加应用。结果 表3-4示,观察组所获取到的数据更贴近满意护理效果的标准(P<0.05)。结论 在常规护理中着重施行功能锻炼决策干预与自我肯定性训练,能助胸腰椎压缩性骨折的患者降低恐动程度,改善腰椎功能,提升心理弹性、日常生活能力,以及护理满意度。

共同体背景下彝族家支文化自我肯定抵御负面刻板印象的实证研究

新时代民族工作可采用心理学的规律与方法激活各族群众的心理资源,消除负面刻板印象的不良影响,从“心”铸牢中华民族共同体意识。家支文化是四川凉山的重要地域文化,影响着当地群众的自我意识和社会化,是应对刻板印象的潜在心理资源。本研究采用经典自我肯定范式,选取来自四川凉山的彝族大学生为被试,设计了三个实验探讨彝族个体与家支自我肯定对负面刻板印象的抵御效果。实验1发现,个体自我肯定组在经历负面刻板印象之后的空间旋转能力测试得分显著高于无自我肯定组;实验2表明,家支自我肯定组在遭遇负面刻板印象之后的空间旋转能力测试表现显著优于无自我肯定组;实验3发现,个体和家支自我组肯定在遭遇负面刻板印象之后的空间旋转能力测试表现都显著高于无自我肯定组,但个体和家支自我肯定之间差异不显著。综合实验结果,认为:与个体自我肯定一样,家支自我肯定能够降低彝族大学生遭遇负面刻板印象之后的防御反应,是他们提升社会适应和铸牢中华民族共同体意识的心理资源。

元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响:身份认同整合和自我肯定的作用机制

以甘肃省W县城某高级中学421名农村高中生为研究对象,采用实验法探讨了元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响以及身份认同整合和自我肯定在其中所起的作用。结果表明:(1)元刻板印象威胁显著降低农村高中生的学校归属感;(2)身份认同整合在元刻板印象威胁与学校归属感之间起部分中介作用;(3)自我肯定有助于提升农村高中生的学校归属感,却不能缓冲元刻板印象威胁对学校归属感的消极影响,也不能通过缓冲元刻板印象威胁对身份认同整合的消极影响进而提升其学校归属感。

凉山洲搬迁安置彝族社区青少年自我肯定与生活事件、压力及其应对方式的相关研究

目的:了解搬迁安置社区彝族青少年自我肯定、生活事件、压力水平及其应对方式的现状及其相关关系,以期促进民族地区社会心理服务工作的开展。方法:采用青少年生活事件量表、生活压力量表、简易应对方式问卷和自我肯定量表等,对312名彝族青少年为被试进行问卷调查,使用t检验、F检验和相关分析探讨自我肯定、生活事件、压力水平及其应对方式的现状及其关系。结果:搬迁安置彝族青少年在生活事件、生活压力、积极应对、消极应对和自我肯定的平均得分和标准差分别为2.32±0.78、0.85±0.53、2.32±0.65、1.57±0.69、0.59±0.25,反映出他们的生活事件较少、生活压力水平较低,更愿意采用积极应对,自我肯定水平相对较好;彝语水平和家支文化了解程度对应对方式和自我肯定的主效应显著(P<0.05);自我肯定与生活事件(r=-0.26,P<0.01)、生活压力(r=-0.29,P<0.01)和消极应对(r=-0.12,P<0.01)有显著的负相关,与积极应对(r=0.16,P<0.01)有显著的正相关。结论:搬迁安置社区彝族青少年的自我肯定与生活事件、压力水平、应对方式都有显著的相关关系,是抵御负性生活事件和压力的有效心理资源。民族地区精神卫生管理工作应发掘和激活个体自我肯定的内在资源,提升心理健康的自助意识和能力。

脑反射治疗结合自我肯定性训练在精神分裂症患者中的应用

目的:探讨脑反射治疗结合自我肯定性训练在精神分裂症患者中的应用效果。方法:选择2020年4月1日~2023年3月31日收治的100例精神分裂症患者随机分为对照组和研究组各50例,对照组采用脑反射治疗,研究组在此基础上联合自我肯定性训练;比较两组干预前及干预4周后阳性和阴性症状量表(PANSS)、心理弹性评估量表(CD-RISC)、病耻感评估量表(LDS)、自知力与治疗态度量表(ITAQ)、社会功能评估量表(FAQ)评分。结果:干预4周,两组PANSS、LDS、FAQ评分低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);干预4周,两组CD-RISC、ITAQ评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01)。结论:脑反射治疗结合自我肯定性训练可有效缓解精神分裂症患者的临床症状,增强心理弹性,降低病耻感,提高自知力,促进患者社会功能恢复。

科研励志故事钦佩感、研究生科研自我效能感与自我肯定的关系研究

文章以全国165所高校研究生为研究对象,共收集339份有效数据,通过实证分析探讨了高校学术研究生的科研自我效能感前因和后果,实证研究结果发现,对于他人逆袭的科研励志故事钦佩感会积极影响科研自我效能感,钦佩感则来源于个体对于拥有人生榜样、行为榜样、职业榜样的志向性动机;科研自我效能感与科研励志故事钦佩感都能带来自我肯定的积极心理;高校声誉在科研自我效能感前因路径中的调节作用不显著,同时阐述了研究局限性及未来展望。

团体式自我肯定训练对口腔癌患者病耻感的干预效果研究

目的:探讨团体式自我肯定训练对口腔癌患者病耻感的干预效果。方法:选择70例口腔癌患者为研究对象,按干预方式分组,分为研究组(35例)和对照组(35例),对照组给予常规干预,观察组给予在对照组基础上给予团体式自我肯定训练,比较两组干预效果。结果:干预后观察组患者的FIS评分更高(P<0.05),观察组患者的SES评分更低(P<0.05);干预后,观察组患者社交回避、对抗病耻感、疏远、刻板印象认可以及歧视经历等病耻感指标低于对照组(P<0.05)。结论:团体式自我肯定训练对口腔癌患者病耻感的干预效果十分显著,具有很高的价值,可在未来临床中加以运用和推广。

功能锻炼决策干预联合自我肯定性训练在胸腰椎压缩性骨折护理中的应用

目的探讨功能锻炼决策干预联合自我肯定性训练在胸腰椎压缩性骨折(vertebral compression fracture,VCF)患者护理中的应用效果。方法使用随机数表法将2022年1月~2022年12月在本院就诊的108例VCF患者分为对照组(n=54)和观察组(n=54)。给予对照组常规护理,在对照组基础上给予观察组功能锻炼决策干预联合自我肯定性训练。结果干预后,两组患者TSK评分均显著下降,而CD-RISC评分均显著上升,且观察组TSK评分显著低于对照组,CD-RISC评分显著高于对照组(P<0.05);术后1个月,两组患者ODI评分均显著下降,而ADL评分均显著上升,且观察组ODI评分显著低于对照组,ADL评分显著高于对照组(P<0.05)。结论功能锻炼决策干预联合自我肯定性训练可有效改善VCF患者恐动水平和心理弹性水平,对提升患者腰椎功能、日常生活能力有积极作用。

团体自我肯定训练对精神分裂症患者自尊水平及病耻感的干预分析

目的探讨团体自我肯定训练对精神分裂症患者自尊水平及病耻感的干预效果。方法将符合入组条件的80例精神分裂症患者随机为对照组和观察组,每组各40例。对照组患者给予常规康复护理联合一般心理护理,观察组患者在常规康复护理的基础上进行团体自我肯定训练,1次/周,共8次。在干预前和干预后使用自尊量表(SES)、精神疾病病耻感调查量表(ISMI)、希望量表(Herth)进行评估。结果干预后观察组SES量表、Herth量表得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组ISMI量表总分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体自我肯定训练能够有效提升精神分裂症患者自尊水平和希望水平,降低病耻感。