运动快乐 自由飞翔

在晨曦初破的温柔里,当第一缕阳光穿透薄雾,轻轻拂过沉睡的大地,万物似乎都在这柔和的唤醒中苏醒,准备迎接新的一天。在这样的时刻,踏上一段运动的旅程,不仅是对身体的唤醒,更是心灵的洗礼,让我们深刻感受到运动带来的快乐,共同编织出一幅幅美好生活的画卷。

在“爱”的天空中自由飞翔 看《小萤火虫跟宝宝一样……》有感

一“牵着风的手,牵着夜的手,在树林里,在花丛中,自由地飞,自由地走,天一样自由,地一样自由……”当剧场中响起这美妙的歌声,坐在观众席中的孩子们立刻被吸引,嘈杂的剧场顿时安静下来,他们静静地欣赏着这优美的歌声,关注着舞台上发生的故事。这是儿童剧《小萤火虫跟宝宝一样……》(编剧冯俐,导演傅磊,福建人民艺术剧院演出)开场时的一幕。剧中讲述了这样一个故事,妈妈要出差,三岁的宝宝被放在外婆家。

王兴程:在诗歌的天空自由飞翔

在新疆诗坛,王兴程是一个被低估的诗人。他写诗虽不算很早,但他诗歌创作的悟性很高,对诗艺的理解能力和表达能力都很强。他似乎很快就飞上了诗歌的天空,自由地飞翔。这几年,王兴程发表的许多诗歌作品,都很有品质,他的《当我写到可克达拉》一诗,让我眼前一亮!王兴程是从新疆伊犁河谷走出的一位年轻诗人,他的诗,带着伊犁河谷湿润的空气和灵性,走进了中国诗坛。《当我写到可克达拉》一诗,让一个新的诗人王兴程呈现在了我的眼前。现在,我就从这首《当我写到可克达拉》一诗开始走进诗人王兴程的诗歌旅程,看他在诗歌王国的天空中,是怎样自由飞翔的。

小学习作:阳光下的自由飞翔

习作之"习"是一种如同"鸟类练习飞翔"那样的生存能力的训练;"习作"之"作"意在要人成为一个"站立起来"的人。习作中蕴含着川流不息的生命意识:小学习作应是从"阳光下百鸟练习飞翔"到"人成为站立起来之人"的训练,指向生命的自由,感受生命的成长,放射生命的光彩;张扬生命个性的言语训练是小学习作应有的理念。在天文与人文的感应中唤醒生命意识,唤醒习作灵感。在"大书"和"小书"的交流中寻找源头活水,寻找诗性智慧。小学习作在记实与想象的互动中,在人文精神的阳光下,在人类关怀的视野里自由飞翔。

让音乐和心灵自由飞翔——作曲家刘建宽印象

刘建宽是目前浙江戏曲界最优秀的作曲家之一,也是最具有鲜明个性和艺术才华的作曲家之一。这些年,他创作的大量音乐,无论是大气豪放、形超神越,还是快意挥洒、清新明快,又或是宁静委婉、缱绻缠绵,都从思维理念、创作技法、样式呈现、音乐表现力、旋律织体的完美性等方面,达到了一个较高的艺术层面。在他二十多年的音乐创作生涯中(始于1990年),他的音乐作品先后获得浙江省新剧目调演作曲一等奖,浙江省第七、八、九、十。

让学生的写作插上自由飞翔的翅膀

中小学生每次作文前老师都要进行全面的指导：提供写作例文,明确训练目标,介绍写作知识,引导审题立意,教会谋篇布局,提供写作素材等。这种作文也暴露出很多弊端,语文教师应努力改变这种状况,给学生的写作插上自由飞翔的翅膀。

消除恐惧,让信任与自由飞翔——神奇的巴学园与56号教室

巴学园,一所神奇的学校;56号教室,一间神奇的教室。不同的国度,不同的孩子,不同的教材,却有着同样的神奇教育效果。顺应儿童的天性,关注儿童自身的成长,以儿童为本,这就是巴学园的创始人小林校长的儿童教育理念之一。而在56号教室中,雷夫不让孩子们感到恐惧,努力让孩子们感到安全。这与小林校长成功的理念有着异曲同工之妙。一、理解儿童1.'选自己喜欢的'——自由每个人都有自己喜欢的学习方式,儿童更是如此。

给孩子自由飞翔的翅膀,随时起飞

当孩子背起行囊离开我们的那一刻,你准备好了吗?你会拍拍孩子的行囊潇洒地说"出发吧!"不用再交代任何的话语吗?如果答案是肯定的,说明你成功了。家长应该给孩子自由飞翔的翅膀,随时起飞,如何做到呢?我们应该给孩子自由的空间,学会选择,学会玩;教给孩子有独立的见解,学会思考;教给孩子独立处理问题的能力;教给孩子学会承担,用换位的方法让孩子尝尝自己劳动成果被别人破坏的滋味。

给孩子一片天空 让思维自由飞翔

植树节那天,孩子们从家里带来了一些植物放在教室里,养了快一周,有些植物的叶片恹恹的,快耷拉下来,周五离开教室的时候,我给它们浇了一些水,并放在向阳的地方,周一来到教室,它们给我一个惊喜,叶片完全舒展,精神面貌也焕然一新。给点关心和阳光,生命总是会回报无限的精彩。给点鼓励,留点空白,蕴藏在学生头脑中的精彩也会源源不断地迸发。

请让我们自由飞翔

鸟儿的悲伤 曾几何时，我望着美丽的郊野，望着蔚蓝的天空，呼吸着春风带来的清新空气。我想飞翔，渴望自由。那葱郁的森林，那辽阔的苍天，才是我游乐的天堂。

自由飞翔的彩翼——诗的想象

想象,是美丽而神奇的,那些动人心魄冠绝千古的诗篇,无不在奇异的想象里闪烁着诗人智慧的光芒,从而独特新颖地勾勒出诗人主观世界同客观世界相契合的画幅,抒发了诗人美妙的情思。

让鸟儿自由飞翔

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。鸟是大自然的精灵,是人类的朋友,它们不仅是生态家园重要的组成部分,也寄托着人类许多美好的情感。又是一年春光明媚的时节,一年一度的爱鸟周如期而至,树木正在勃发,花朵正在绽放,鸟儿们发出啁啾婉转的鸣叫,带来了人间最美的清音。湖南地处东亚候鸟迁徙通道,洞庭湖是国际重要候鸟集聚区,全省境内鸟类繁多。

用“非人题材”,让写作焕然一新——《自由飞翔》点评

“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”这是匈牙利诗人裴多菲对自由的理解。读完这首诗,我不禁陷入深思:究竟是什么力量,让自由超越生命和爱情,变得那么重要呢?直到那一天,我才真正明白自由的意义。从一群顽童手里讨到一只蝉,欢欢喜喜地拿回家。

让候鸟在迁徙通道自由飞翔

2021年,大批候鸟陆续飞抵贵州草海国家级自然保护区越冬。草海管理委员会12月11日监测数据显示,已有黑颈鹤1500余只、灰鹤560余只、斑头雁2400余只及其他候鸟飞抵草海越冬。近年来,随着草海加大生态环境保护力度,前来此地越冬的候鸟逐年增多。湿地是迁徙鸟类休息和补充营养的中转站和栖息地。湿地的环境状况直接影响到迁徙鸟类种群的繁衍和生态系统的平衡。

给孩子一双自由飞翔的翅膀

每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动帮助幼儿认识美、体验美、感受美。《3-6岁儿童学习与发展指南》中,艺术领域没有把音乐和美术作为子领域,而是分为“感受与欣赏”和“表现与创造”。在艺术领域里,应主张让幼儿感受快乐、体验成功;主张幼儿大胆地表露个性,张扬自我;主张让幼儿学会欣赏自己,更要学会欣赏他人。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。

轮滑——自由飞翔的灵魂

那是一群自由的灵魂,飘荡在春天和煦的风中,仿佛跳着精灵的舞步,也许那种迎风的感觉,就像飞翔一样。他们灵活的双脚,在不时地变换着各种花样,身轻如燕。在这里,"骚"成为了一个褒义词,那是一种真正的风情。那一个个优雅的动作左右飘摇,熟练而又华丽的转身,让人目眩。也许在这个世界上,只有真正空灵和轻盈的灵魂,才能够做出最优雅最完美的动作来。因为,轮滑是一种飞翔,只有真正没有杂质,没有重量的灵魂,才可以自由翻飞,游走在这天地之间……

打开樊笼,自由飞翔

曾在博客里有这样一句话:水从容,河流才会一路逶迤,永不停息;云从容,雨才会自九天抖落,汇入浩淼之中;山从容,才以浩然的风度做岁月的见证。我仿照改写成:教师从容,才有真正平安而无悔的教育一生;学生从容,才有孜孜以求开拓自我的创新智能。传统的教学理念已成羁绊,传统的学习方式束缚学生的思维空间,必需转变教学理念,一改传统的教学模式和学习方式。

让学生自由飞翔——减轻学生学业负担

当前很多学校实施素质教育和新课程改革,提出要切实减轻学生学业负担,尊重教育规律,还学生们一片自由的空间,让他们爱学习、想学习,把学习当作一种享受。但现实并非如此,教师们的思想观念还没有解放,教育行业内的恶性竞争愈演愈烈,新高考的改革目前还看不到多大成效,高考、中考的指挥棒还是让应试教育遍地开花,学生们的学业负担有增无减,很多学生存在着不同程度的心理问题。对此,教育主管部门和广大教育工作者要认真研究,寻找对策,让我们的孩子健康成长、自由飞翔。

借助想象的翅膀在数学王国自由飞翔——几何图形教学中学生想象力的培养策略

想象是创新的翅膀,没有想象则没有创新。被认为是思维体操的数学课程,是培养学生想象力的摇篮,是孕育学生创造思维的沃土。几何图形是小学数学体系的主要组成部分,它对提升学生空间观念与推理能力起到极为重要的作用,有利于培养学生想象能力和创新精神,有助于促进学生全面、和谐地发展。多年的教学实践表明,在学习几何图形内容时,许多学生的空间想象力不能得到较好发展,从而影响了学生综合数学素养的提升。为此。

在爱情中自由飞翔的鸟儿——歌剧《卡门》赏析

歌剧《卡门》创作于1874年秋,是法国作曲家乔治·比才的最后一部歌剧。它是全世界上演率最高、最受欢迎的歌剧作品之一。但该剧以女工、农民出身的士兵和群众为主人公,充满情色诱惑、狂热血性和批判精神,这些特点在那个时代的歌剧作品中是罕见的,使本剧在初演时并不为观众接受,在乔治·比才死后,随着时间的推移,这部作品的艺术价值逐渐得到人们的认可,变得长盛不衰。