中国青年何以自豪?——青年受教育程度与国家自豪感的关系演变(1995—2018年)

文章基于1995—2018年世界价值观的中国调查数据,利用多层年龄—时期—队列模型,以18—35岁青年为研究对象,分解出青年受教育程度对其国家自豪感影响在时期和队列变迁中的演变趋势。实证结果显示,从总体上来看,中等学历青年的国家自豪感最强,高等学历青年次之,初等学历青年最弱。随着时期推移,我国青年总体上的国家自豪感呈“U形”变迁趋势,其中,1995—2012年的先降后升趋势主要与初等学历和中等学历青年的国家自豪感变化有关,而2018年达到最高点则主要与高等学历青年国家自豪感的加速提升有关。随着队列年轻化,青年国家自豪感呈现出“三个高峰”的趋势,并依次由初等学历、中等学历、高等学历青年的国家自豪感变化所引起。由此来看,在时期和队列变迁中,较低学历青年的规范性国家自豪感会随个人地位及其生活体验进行重构,而高等学历青年的国家自豪感则主要来自于对国家客观成就的理性判断。

李自豪:把实事办到群众心坎上

“玉米、花生收成怎样?”深秋时节,天气微凉,在辉县市占城镇南靳村的玉米地里,正在帮助村民徐运强掰玉米的李自豪问道。“今年的玉米个头大,颗粒饱满,一亩地有一千多斤。”徐运强高兴地说。

奥运遗产旅游情境下自豪感与敬畏感对游客遗产责任行为的影响机制研究--以地方依恋为中介

为探讨奥运遗产旅游情景下积极情绪对游客遗产责任行为的影响机制,本文提出自豪感、敬畏感与地方依恋和游客遗产责任行为之间的理论框架,并以首钢滑雪大跳台为例进行实证研究。结果表明:(1)自豪感直接正向影响游客遗产责任行为;(2)地方依恋在自豪感与敬畏感对游客遗产责任行为的影响中起中介作用,具体表现在:自豪感通过自豪感→地方认同→遗产责任行为、自豪感→地方依赖→地方认同→遗产责任行为这两条路径发挥作用,敬畏感则是通过敬畏感→地方依赖→地方认同→遗产责任行为这条链式中介发挥作用。最后,本文建议旅游者行为管理可由理性管理向情感管理的新方向转变,激发游客的国家认同情感,提升目的地形象,引导游客自觉实施遗产责任行为。

组织自豪研究述评

组织自豪是自豪在组织水平概念化形成的一个研究热点,组织自豪是员工表现积极工作行为的重要驱动力。在相关文献搜集和研读基础上,从表现、诱因两个视角梳理组织自豪的定义,比较其与相似概念的差异,总结组织自豪的测量量表,评述组织自豪的影响因素、影响结果及其作用机制。根据已有研究的不足,提出未来研究的主要议题:开发本土化的组织自豪量表、丰富组织自豪的影响因素、加强探讨组织自豪的影响效应、加强研究组织自豪的调节作用、开展组织自豪跨文化研究。

学龄儿童对真实自豪和自大自豪的理解

本研究通过情绪情景故事考察了8岁和11岁儿童对于真实自豪和自大自豪的理解,结果发现:(1)儿童能够根据努力信息区分真实自豪和自大自豪,认为努力情景下个体感受到更多真实自豪;(2)儿童认为在能力情景下个体感受到较多的真实自豪和自大自豪;(3)相比自大自豪,儿童给予真实自豪更高的社会评价。本研究的结果补充了自豪的两维度模型,为儿童自豪情绪理解的培养提供了指导。

大学生自我担当对道德困境下亲社会行为意愿的影响:自我效能感和预期自豪的链式中介作用

为探究大学生自我担当对其亲社会行为意愿的影响机制,采用问卷法测查了836名大学生的自我担当水平、一般自我效能感、预期自豪情绪和亲社会行为意愿。结果发现:大学生自我担当不仅能直接促进亲社会行为意愿,还能通过自我效能感经预期自豪的链式中介作用间接影响亲社会行为意愿,但自我效能感的直接预测作用不显著。研究发现为通过责任感激发和道德情绪培养来提升大学生道德水平提供了理论依据。

护士职业自豪感在职业价值观与工作投入间的中介效应分析

目的:探讨护士职业自豪感在职业价值观与工作投入之间的中介作用,为护理管理者制订提高工作投入策略提供参考。方法:采用便利抽样法,2022年7月—11月选取北京市3家三级甲等医院的642名护士为调查对象,采用一般资料调查表、护士职业价值观量表、护士职业自豪感量表、工作投入量表进行调查。结果:护士职业价值观、护士职业自豪感、工作投入得分分别为(103.09±21.28)分、(96.84±20.05)分和(32.08±10.48)分;护士职业价值观与工作投入(r=0.747,P<0.001)、职业自豪感(r=0.803,P<0.001)均呈正相关,护士职业自豪感与工作投入呈正相关(r=0.796,P<0.001);护士职业自豪感在职业价值观和工作投入之间存在部分中介效应。结论:护士职业自豪感是职业价值观与工作投入的中介变量,管理者可以通过提高职业自豪感,增加护士工作投入水平。

自大自豪对亲组织不道德行为的影响:道德注意和道德明晰的调节作用

基于情感注入模型和道德自我调节理论,本文探讨了自大自豪对亲组织不道德行为的预测作用以及道德注意与道德明晰的调节作用。通过对205名员工的两阶段配对数据进行回归分析,结果表明:自大自豪对亲组织不道德行为具有显著的正向影响;道德注意对自大自豪和亲组织不道德行为之间关系的调节作用不显著;道德明晰负向调节了自大自豪与亲组织不道德行为的关系;自大自豪、道德注意和道德明晰的三项交互作用显著。本文丰富了道德行为领域的研究,也对管理员工不道德行为具有启发意义。

自豪的双维结构和功能

在心理学上,自豪是一种典型的自我意识情绪,它是指个体把一个成功事件或积极事件归因于自身能力或努力的结果时所产生的一种积极的主观情绪体验。自豪有两个维度,即真实自豪和自大自豪。自豪在获得、维护和传达社会地位方面起功能性和适应性作用,自豪的两个维度也具有提升社会地位的功能:真实自豪提高享有声望的地位,自大自豪提高占有优势的地位。

真实自豪与自大自豪倾向量表的修订及适用

对Tracy和Robins编制的真实自豪与自大自豪倾向量表进行中文版修订并初步考察我国大学生自豪感的特点,分别选取202名和484名大学生进行问卷预测和正式施测。验证性因素分析表明修订后量表仍保持英文版的双维结构,两分量表的α系数为0.785和0.743,重测信度为0.978和0.952。修订后量表具有良好的心理测量学指标,可以用于我国大学生的测试。进一步发现我国大学生的真实自豪显著高于自大自豪,大学生自豪感不存在性别差异,自大自豪存在显著的年级差异。

邂逅 关注 自豪 使命--生活事件引发的家乡自豪感

故事缘起烟台是一座美丽的海滨城市,它拥有将近7000年的悠久历史,坐享山海城相依的壮美景色,也是我和孩子们共同生活的城市。9月下旬,恰逢2021年山东省旅游发展大会在烟台开幕,开幕式上璀璨绚丽的灯光秀吸引了许多人前去观赏,很多孩子也跟着爸爸妈妈去海边看了灯光表演。第二天一早,孩子们来到幼儿园就忍不住讨论起来:“昨天晚上海边的灯光特别美!”“对呀,好像是在办一个很大的活动呢!”“妈妈说是为了展示‘文旅烟台’的活动。”

教师职业自豪感与员工幸福感的研究

通过对高校122名教师进行职业自豪感和员工幸福感的调查研究发现:男性教师要比女性教师的职业自豪感要高;不同婚姻状况的教师在三者之间无显著差异;不同职称的高校教师在员工幸福感上差异显著,对上述结果进行了分析之后提出了提升职业自豪感和员工幸福感的路径。

深度研学激发认同感自豪感

自1985年内地西藏班开办以来,教育援藏为西藏培养了大量人才,为促进西藏经济社会发展发挥了重要作用。武汉西藏中学充分利用学校周边丰富的历史文化、科学技术、自然风景等教育资源,积极开展研学活动,有效创设教育情境,让藏族学生更多地了解中华民族的历史与文化、国家的发展与进步,激发他们对中华民族的认同感和自豪感。

青少年中华民族认同、国家自豪感与内群体偏好的关系

目的探讨中华民族认同、国家自豪感与内群体偏好的关系。方法选取596名青少年,应用中华民族认同量表、国家自豪感问卷、国民刻板印象问卷分别施测。结果中华民族认同与国家自豪感和内群体偏好有显著的正相关(r=0.34～0.51,P<0.01),中华民族认同和国家自豪感对内群体偏好有显著预测效果(P<0.01)。结论青少年的中华民族认同和国家自豪感可以预测国民印象中的内群体偏好。

自豪的结构、测量、表达与识别

自豪是个体把一个成功事件或积极事件归因于自身能力或努力的结果时所产生的一种积极的主观情绪体验。自豪作为一种自我意识情绪,具有双维结构,可以分为真实的自豪和自大的自豪。自豪的非言语表达和识别具有跨文化的普遍性。对自豪的测量,目前大多采用自我评定和非言语表达编码两种方式。

真实自豪对人际信任的影响：一个有调节的中介模型

采用整群随机抽样法对四川某医科大学与重庆某综合类大学553名大一到大三的学生进行施测,运用结构方程模型技术考察了自豪与社会支持、拒绝敏感性、人际信任之间的关系。结果发现:(1)社会支持在真实自豪和人际信任之间起完全中介的作用,真实自豪通过社会支持对人际信任间接产生影响;(2)拒绝敏感性对社会支持的中介作用起到调节作用,即社会支持对人际信任的影响随着个体拒绝敏感性水平的降低而提升;(3)自大自豪对个体的人际信任水平没有预测作用。

幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制

选取352名幼儿教师,对与幼儿自豪的非言语行为表达相关的2套图片进行识别。旨在确定幼儿自豪的非言语行为表达的动作成分和动作单元,并以此为基础编制编码系统。结果表明:(1)幼儿自豪的非言语行为表达包括4个方面7个动作成分,即Ⅰ微笑和大笑的面部表情,Ⅱ舒展的身体姿势,Ⅲ头稍微后倾的头部动作,Ⅳ双手叉腰、高举和在胸前握拳的手臂动作;(2)幼儿自豪的非言语行为表达包括12个动作单元;(3)幼儿自豪的非言语行为表达编码系统具有较高的信度和效度,可以作为测评幼儿自豪发展的工具。

从“外显自尊”到“真实自豪”:新时代青年群体的爱国情感表征与价值认同生成

当今时代赋予青年群体崭新的社会心态,在认知图式的变更下年轻一代自发地创设出独特的"常态型"爱国表达样态。通过对B站弹幕话语的分析发现,年轻一代的爱国情感表达并非敌对"他者"刺激下的应激式"征伐",而是一种自然情感的表露,映现出基于成就取向的"真实自豪"特质,逐渐取代了以往暗含他者比较的"外显自尊"倾向;同时通过融入自我熟稔的亚文化风格,演化成为独特的爱国话语实践。年轻一代在技术仪式与情感链接下构筑起摆脱"亲身在场"束缚的"想象共同体",以集体化仪式生产出高度认同并一致守护的国家"神圣物",促使"共同体身份"具象化为"国族身份",从而将爱国理念衍生为平添了理性表征、具有超越性的价值共识。

2019冠状病毒病大流行期间医学生心理健康、职业自豪感与一线工作意愿

目的:了解2019冠状病毒病大流行期间医学生的心理健康、职业自豪感与一线工作意愿,为进行心理干预提供参考。方法:采用抑郁-焦虑-压力量表和自行设计的关于职业自豪感、一线工作意愿和家人支持程度的调查问卷,通过问卷星平台对福建、湖南4所医学院校的医学生进行调查,比较不同特征的医学生的心理健康状况、职业自豪感和一线工作意愿,并分析职业自豪感与一线工作意愿的影响因素。结果:回收有效问卷266份。疫情期间不同院校、专业、阶段医学生发生抑郁的比例和职业自豪感差异有统计学意义(分别P<0.05,P<0.001),不同心理健康状况的医学生职业自豪感差异有统计学意义(P<0.01),婚姻、压力、家人支持程度是医学生职业自豪感的影响因素(P<0.05),后两者也是医学生一线工作意愿的影响因素(P<0.05)。结论:疫情期间大专院校、护理专业医学生心理健康状况较好,职业自豪感较高,已婚、压力异常、家人支持程度低的医学生职业自豪感较低,压力异常、家人支持程度低的医学生一线工作意愿下降。

对奥运奖牌指数与国家自豪感的理性思考

竞技体育是表达国家自豪感和提升国家凝聚力的主要手段之一。主要探讨竞技体育成绩尤其是奥运奖牌指数对国家自豪感的影响,为我国民众理性地看待奥运奖牌指数以及竞技体育经费的理性投入提供参考。研究结果表明,国家自豪感是一个相对稳定的国家特征,竞技体育成绩仅可以引起其小幅波动;通常情况下,国家自豪感是意图增加竞技体育经费的一种政治话语,即赢得更多奖牌,进而提升国家自豪感。