核心素养下的高校钢琴教学的艺术模式研究

核心素养下的高校钢琴教学的核心在于钢琴文化、钢琴弹奏意识和钢琴实践技能的培养,传统的高校钢琴教学的人才培养模式过度同质化,没有将钢琴核心素养渗透到钢琴理论与实践的教学中,学生的理论学习与钢琴实践学习脱节,非常不利于钢琴人才的特色化培养,有鉴于此,本文围绕大学音乐学科的核心素养构建全新的高校钢琴教学的艺术模式,为进一步提升高校的钢琴艺术人才培养质量提供建设性意见。

高速公路路堑边坡景观营建艺术模式初探

在分析我国高速公路路堑边坡绿化的功能及规划原则的基础上,从植物学、生态学及环境美学的角度,对高速公路路堑边坡景观营建的艺术模式进行了探讨。

电影艺术模式与消失中的工厂(英文)

世界各国努力地发展创意经济之时,电影艺术如何面对传统工业的消失？本文采用法国哲学家雅克·朗西埃关于艺术模式的理论来探讨电影艺术如何处理当代中国正在消失的工厂这一主题。文章分析了三种电影艺术模式：伦理模式的电影把工厂当成一个转型社区日常生活的一部分,或者是传统工业消失的挑战,或者是向后工业式的生产转变;再现模式的电影对工厂的解读把工人同时当成群体与个体来看待,工人被再现为是顺从的,遵守纪律的,被重新培训以适应全球经济的劳动分工;美学模式的电影则把工厂作为一种美学经历来处理,在这种经历中,时间与理智的平等变得可以理解。通过对这三种电影艺术模式的探讨,本文最终的目的是认识并反思中国创意经济中的电影艺术与美学。

教学艺术模式在体育课堂教学中运用的研究

本文从分析教学艺术模式的概念出发,从教学艺术模式的特征和功能,体育课堂知识、技能教学现状的角度,论述教学艺术模式在体育课堂教学中运用的可行性,提出了教学艺术模式在体育课堂教学中运用的原则,并从体育课堂教学的常规程序出发,对体育课堂教学过程中教学艺术模式的运用进行阐述。

论艾略特《荒原》的艺术模式

英国著名诗人艾略特的长诗《荒原》因其用典庞杂、意象繁复,被称为"有名的难懂的诗"。本文从造成文本艰涩的多处典故入手,通过对其艺术模式的三个层面,即象征模式、整一观和堕落与拯救等的分析,以期较为深入地破译《荒原》的艺术密码。

艺术模式减压团体

一、心理危机 心理危机（psychological crisis）是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安的状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑以及植物神经症状和行为障碍（姚玉红，2008）。

流浪汉小说的艺术模式及其功能

十六世纪中叶,西班牙出版了一本佚名的小说—《托美思河上的小拉撤路》(中译本名《小癞子》),它开创了欧洲文学史上一个新的文学样式—流浪汉小说。从它问世直到十八世纪,欧洲各国作家竞起仿效,创作出了一个庞大的“流浪汉家族”。其中在文学史上名望较高的有德国格里美尔斯豪森的《西木卜里西木斯》(1669,中译本名《痴儿西木传》)、法国勒萨日的《吉尔·布拉斯》(1715—1735)、英国斯茉莱特的《兰登传》(1748)等。

一流本科专业建设背景下人才培养模式构建与创新——以播音与主持艺术专业为例

目前,国内高等教育被赋予了新的使命,即通过一流本科专业建设来推动高质量发展,旨在强化专业支持,达到“打造顶级本科、塑造一流专业、培育顶尖人才,全面恢复本科教育”的愿景。在这个背景下,播音与主持艺术专业的教育面临着双重压力与机遇。本文在识别播音与主持艺术专业教育模式现存的主要问题后,提出了以下创新策略:更新教育理念,聚焦顶级人才培育;改进教育流程,推动机制创新改革;健全保障体系,强化高校质量文化的深化;改革成效评估方法,增强多维度评估标准,旨在促进播音与主持艺术专业实现内涵式和跨越式的进步。

中国诗学的语言哲学内核与语言艺术模式

中国诗学的民族文化特质,是由汉语诗歌创作与理论批评所独有的语言哲学的内在精神和语言艺术的实践模式历史地决定的。以《老子》首章之立言方式为标志,思想领域的"名道"学说,以其两端同出而相互生成的名物玄同观念,导致了中国诗学的语言哲学内核——"言难言"和"言无言"互动的语言艺术精神。这一艺术精神贯注于诗学传统,经历了三次关键性的实践塑造。中国诗歌语言艺术的经典模式,是对应于语言哲学之名物玄同观的"赋兼比兴"模式。

高等职业院校师范生艺术素养教育模式创新实践研究

高等职业院校师范生艺术素养教育是构建师范生全面培养的教育体系和形成更高水平师范人才培养体系的重要组成部分,能够提升师范生的审美素养,培养艺术创新意识,激发能动创造活力。近几年来,师范生艺术素养教育取得了显著成就,但与师范生的全面发展仍存在一定的差距。高等职业院校应进一步加强范生艺术素养教育模式的探索,形成行之有效的创新实践教育体系。

从政治到艺术翻译模式的演变——论清末民初的诗歌翻译

清末民初是现代诗歌翻译的转型期。译诗形式从传统的归化转向异化,语言从文言转变为白话,表现主题逐渐变得宽泛和多元,并引发了包括翻译理念、翻译功能和翻译策略在内的现代翻译诗学雏形的形成,译诗完成了从政治到艺术翻译模式的过渡。

新媒体时代高校数字媒体艺术教学模式构建研究

在新媒体时代背景下,数字媒体以其便捷的传播方式、丰富的信息内容、多样的获取途径等优势,逐渐成为人们日常生活中不可或缺的工具。随着信息技术的发展,人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化,交往方式、工作方式等逐渐智能化。基于这种情况,高校教师需要树立先进的教育观念,对传统的教育方式进行反思,促进专业课程知识与先进技术充分融合,构建一个完善、科学的数字媒体艺术教学模式,让教学内容更加直观,教学手段更加先进,教学目标更加符合时代发展需求。文章在了解当前高校数字媒体艺术教学现状的基础上,对数字媒体艺术教学模式创建的作用进行了分析,并提出了几点教学路径。

高校艺术专业课程思政创新路径探论

在“大思政”格局构建阶段,高校艺术专业在课程思政建设方面积极探索,于守正创新中促进思政元素与艺术教育有机融合,加强大学生对思政元素和社会主义核心价值观的认知与理解,构建具备中国特色的艺术教育模式,实现润物无声的教育效果。随着时代不断发展,高校艺术专业课程思政教育创新与发展势在必行。由于艺术专业学生具备较强的独特性特征,在课程思政建设过程中,既要加强对艺术专业的综合性考量,又要确保构建全员全程全方位育人体系,确保党对高校的全方位领导,有效增强思政元素影响力和辐射力,切实回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题,促进我国高校办学实力与办学水平持续提升。

论《离离原上草》的艺术模式与突破

小说《离离原上草》是卷轶浩繁的鸿篇巨著，也是学者型的小说，其中大量的古典诗词、古今中外经典小说以及学术书籍都构成了作品不可分割的叙事话语，蕴含着丰富的学识和深刻的文化意蕴。

民间艺术的传承与群众文化传播的传统与创新

民间艺术是我国传统文化的重要组成部分,它源远流长,内涵丰富,具有极高的艺术价值和历史研究价值。但随着社会的现代化进程以及文化环境的变迁,越来越多的民间艺术处于失传的边缘,因此如何创新性地传承并发展这些民间艺术,使其在新时代得以更好的传播,是我们面临的重要问题。本研究依托群众文化传播视角,对我国民间艺术的传承与创新进行深入探讨和研究。结果显示,通过对传统民间艺术形式的创新和对现代传播手段的引入,可以有效地提高民间艺术的传播效果,使其得以更好的保护和发扬,同时达到了人们对丰富多样的群众文化需求。由此可见,传统与创新并行,结合新的传播手段,是民间艺术良好传承的关键。以上研究开启了传统职业技能与现代化传播手段之间的新型交融路径,表明我们摸索出了符合时代潮流的新型民间艺术传承与传播模式。

从西方艺术史研究模式看丹托“艺术终结”的悖论

生物学模式、进化论模式、形式主义模式是对西方艺术史研究的主要理论模式。这三种模式的嬗变形成不同历史时期对艺术与非艺术的评判体系,其体系内部发展的逻辑动力促进了艺术的终结。文章通过梳理传统艺术理论模式的构造,分析其历史意识与艺术本质的关系,说明由于传统模式中艺术边界的设定,使艺术史概念的外延狭窄化,导致了"终结论"的产生。同时,针对丹托的"终结论"话语系统,分析"后历史"叙事的矛盾性,揭示出:艺术史边界的扩张仍然不能把握艺术的本质,相反,艺术在新的概念中迷失了方向,超越了历史的边界,成为不可言说的"观念"。因而,"后艺术史"陷入了无效写作的困境。

普通高校音乐表演专业艺术实践模式探究——“长春大学星期音乐会”在实践教学改革中的作用

音乐艺术实践是音乐课堂教学的延伸与拓展,是集中培养和锻炼学生创新能力与实践能力的重要环节。长春大学音乐学院积极探索艺术实践新模式,定期举办"星期音乐会",提高学生专业技能、增强学生舞台表演经验和艺术实践能力的同时促进了校园文化建设,形成艺术教育与素质教育相互促进的良性互动。

美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示

美国多学科艺术教育模式将艺术创作、艺术史、艺术批评与美学四门学科的内容整合、互补,把创造性活动与艺术评价和审美学习等有机地结合起来,从提高人文素养的角度,分阶段分重点地对学生进行艺术教育,自20世纪80年代以来在美国广为流行。这种模式对我国艺术教育有着诸多启示:之一,借鉴美国多学科艺术教育模式,建立我国大、中、小学相互衔接的完整、系统的学校艺术教育体系;之二,课程设置方面,借鉴美国多学科艺术教育模式,构建起符合我国实际的艺术教育课程体系;之三,努力提高艺术教师的理论修养和教学能力,建设一支高素质的艺术教师队伍。

卡夫卡小说创作的艺术模式

卡夫卡是20世纪欧洲人精神世界和复杂文学现象的著名代表人物之一。提起卡夫卡对艺术界的影响,学术界的评价往往与他所在的那个世纪联系起来而对他小说创作的艺术模式却很少提及。卡夫卡小说独特的艺术魅力离不开其在创作中一直运用的各种独特艺术模式。卡夫卡小说创作的艺术模式主要包括以下六种。

创新实践型艺术人才培养模式改革路径探析

高校的创新发展离不开人才培养模式的改革,应从人才培养模式多样化、课程结构体系、实践教学体系、毕业环节考核机制、素质拓展与创新实践学分的引入等方面,探索创新实践型艺术人才培养模式改革路径,促进学生创新能力实践能力的养成。