花样滑冰舞蹈训练中的芭蕾舞教学法

花样滑冰舞蹈训练中的芭蕾舞教学法,是侧重研究花样滑冰训练中对运动员芭蕾舞蹈的教学训练方法。围绕着教学训练的有效性这一目的对教学训练的科学性、系统性和有效性进行分析和研究,并提升到理论的高度。对芭蕾舞教法在教学训练中的重要性、芭蕾舞蹈技能形成阶段中的教学训练方法进行论述。同时还对不同年龄阶段芭蕾舞蹈教学训练内容和方法的侧重点、芭蕾舞蹈教学法的原则等关键问题进行了详细的分析研究,并加以阐述。

芭蕾教学法在教学实践中的作用和意义

芭蕾舞基本功训练是舞蹈专业教学中一门重要的专业必修课程。在芭蕾基训教学中,科学合理的组合编排对学生的成长与发展起到了至关重要的作用。在教学中,组合的合理编排是为完成教学任务和教学大纲所采用的手段和途径。本文从大学四年的课堂实践入手,探究芭蕾教学法在课堂教学实践活动中的实践意义及其作用。

论芭蕾舞教学法在花样滑冰舞蹈训练中的应用

花样滑冰与芭蕾舞蹈具有许多相似之处。花样滑冰对于学习者的舞蹈技术、表现意识以及音乐鉴赏能力有很高的要求。在花样滑冰舞蹈训练中适当地引入芭蕾舞教学方法,无疑对提高学习者这三方面的能力均具有非常重要的作用。

古典芭蕾教学法课程的翻转课堂应用

古典芭蕾教学法课程在地方综合类高校受学生的教育背景、专业水平、择业方向等因素的影响,授课的过程、进度和教学效果出现波动。相对于传统舞蹈教学法教学中的"言传身教"与"课堂笔记"而言,翻转课堂中的"课前、课中、课后"学习,"角色转换"与"分工协作"是比较新颖的尝试和建构。文章通过同级的两个授课班分别采用翻转课堂与传统教学模式进行对照研究。经过对比与评估,文章分析以上两种教学模式的教学效果与利弊,以期为地方高校芭蕾教学提供可参考的借鉴。

古典芭蕾舞艺术性教学的实践研究——评《芭蕾舞教学法》

芭蕾,是源自于欧洲的一种古典舞蹈艺术。古典芭蕾的根源或者是文化背景,不少人认为和古希腊脱不开关系。古希腊是西方文化的起源和开端,直接或者间接影响到了文艺复兴时期的文化、艺术以及思想。芭蕾艺术在早期算是贵族艺术,在意大利,王公贵族将芭蕾艺术当做是扩大自身政治影响的手段以及重要的工具,这个时间段中,芭蕾艺术有了空前的发展。就是在这样的背景下,芭蕾开始在意大利宫廷中形成了比较固定的技巧、风格以及舞步。芭蕾专业在我国各大高校普遍涉及。近年来,国务院提出"加强全民素质教育"以及"将高雅艺术引进校园"的相关理念,芭蕾专业的设置范围更大。

试论芭蕾教学的艺术

芭蕾舞教学是一门综合性的教学训练体系,它不但需要对芭蕾舞教学法进行很好的实施,同时也要求教师掌握各种教学手段及具体环节的多种技巧。针对教师在教学过程中创造性,如何组织课堂教学,在训练中的节奏、讲解提示、示范动作、组合排练等各环节进行了论述,使芭蕾舞教师的教学理念、教学方法以更加突出实用性。

新中国第一代舞蹈教育家——曲皓教授

作为新中国第一代舞蹈教育家,曲皓教授不仅培养出许多优秀的演员和教师,而且为中国芭蕾教学法的理论和实践研究做出卓越贡献。回顾和梳理曲皓教授一生的教学经历和教学成果,其意义不仅为芭蕾专业学子和研究者提供重要的资料参考和研究依据。如何正确总结和评价曲皓教授的教学成果和理念,也在很大程度上反映出如何客观看待我国芭蕾教育和理论研究的过去和现状。