DPE-完整思辨力培养教学模式研究

本文探讨以突出思辨力情感特质及认知技能双重发展、提高元思辨力为目标的英语专业文学文化课程教学改革。本文通过将文秋芳的思辨力分层模型与基于女性主义教学论形成的DPE(对话-参与-经验)教学模式相结合,构建DPE-完整思辨力培养教学模式,并以英语专业选修课《圣经》的教学实践为例,展示此教学模式如何有效促进学生思辨力的全面发展,同时进一步揭示这种教学模式对外语专业教学改革带来的启发与反思。