产教融合背景下高职院校英语教育发展研究

高职院校是培养技能型、技术型人才的主要阵地,是持续推进我国社会主义市场经济健康发展的中坚力量。所以在产教融合视域下,高职英语教育不仅要培养学生的语言知识、素养及能力,也要提升学生的职业发展能力,帮助学生适应经济全球化、经济全球化及国内国际双循环格局,成为高素质、高质量的英语复合型人才。为此本文结合高职英语的实践性、开放性、职业性等特征,明确我国英语教育的发展趋势,探究产教融合赋能高职英语教育的逻辑,提出一个能提升英语教育开放性、文化性、职业性、实践性等发展策略。

新时代下高校英语教育的文化导入与路径探索

文化与语言是相辅相成的,高校英语作为一门语言学科,通过挖掘语言中承载的文化,探索英语语言的文化根源,能够引导学生深入了解文化知识,形成人文素养。因此在高校英语教育中加强文化导入,不仅能够提升高校英语的教学质量,也能使学生深入了解英语词汇的意义,推动学生形成综合文化素养。基于此,本文首先分析了在新时代背景下高校英语教育工作中文化导入的现状,其次探讨了新时代背景下高校英语教育中文化导入的意义,最后围绕如何在高校英语教育中有效开展文化导入教育提出了些许建议。

英语教育与翻译理论在新能源汽车行业中的应用

在绿色低碳理念下,新能源汽车行业迎来快速发展的新时代,引发新的汽车革命。新能源汽车不仅可减少能源消耗,提高能源安全水平,还可推动动能转化,助力经济发展。近年来,中国新能源汽车行业发展势头迅猛,取得卓越成绩,行业专业人才缺口突出。

东方甄选的成功给英语教育企业转型的启示

在“双减”政策的影响下,新东方也积极探索尝试转型。经过近两年的努力,目前新东方名下的线上官方直播间吸引了超过亿万观众观看。新东方集团东方甄选直播带货的成功给各类型英语教育机构带来了启示,英语教育企业应加速转型,结合自身资源优势,向新赛道、新业务、新市场进行转型。

英语的另一半:以“英语文化体系”为中心的英语教育理论与实践

当前我国英语教育体系以“英语语言形式”为中心,较少涉及“英语文化体系”,只教了英语的一半。以这种英语教育体系培养出来的学生能够在各种语言技术性考试中获得高分,不过会因为对英语文化缺乏了解而在和英语本土人士的实际交际中丢分。针对这一问题,我们尝试设计了以“英语文化体系”为中心的英语教育模式,确定了“大量、有效的英语文学原著阅读”的具体路径,以个别教育的方法进行了小规模的实验。经过六年多的实验,我们取得了初步的实验结果。我们发现学生们既能够很好地了解英语文化体系,又能够很好地掌握英语语言形式,还能够和英语本土人士进行得体的交际,在完整意义上基本学好了英语。所有参加实验的同学都被剑桥大学、南加州大学、香港中文大学、中山大学等国内外名校录取。

OBE理念下分析大学生英语教育的课堂生态重构研究

我国高等教育深化改革背景下,国家对新时代人才提出新要求,特别是大学生的英语综合素质与能力,大学生英语教育改革如火如荼进行,教学质量不断提高。OBE理念是一种基于成果导向的先进教学理念,在我国教育领域广泛运用,亦为大学英语教育改革提供新方向、新思路。教师、学生、环境作为课堂生态的三要素,基于OBE理念下重构大学英语课堂生态,应注重三个维度精准发力,促进学生成功英语学习,巩固学生的英语学习成果,助力学生未来成长和发展。

谈以师范专业认证为标准的小学英语教育专业人才培养方案改革

以师范专业认证为标准所进行的师范教育专业人才培养方案改革,为规范引导师范类专业建设、建立健全教师教育质量保障体系、提升教师专业素养提供了创新保障。从师范专业认证标准对教师素养所提出的全新要求出发,分析师范专业认证的实施对于提升师范生核心素养的重要性。改革内容涉及德育课程的深化,以言传身教为核心,强调师德的重要性和影响力。同时提炼出教学技能课程必须创新以满足教育的多元化需求,并强调心理课程对于培养师范生辅助沟通能力的必要性。通过分析,论证了教育专业人才培养方案改革的必要性与迫切性,对未来师范教育提供了建议。

英语教育专业多元化视域下的教学改革——评《高职英语三教改革理论研究与实践探索》

随着科技的飞速发展和全球化的不断深入,英语教育的环境愈发复杂多元。这不仅体现在英语应用的广泛性上,更体现在英语教育的需求和目标的多样性上。传统的英语教育模式往往过于注重语法及词汇的传授,而忽视了实际交流能力的培养。在多元化的时代背景下,这种模式显然已经不能适应社会的需求。因此,英语教学改革成为一种必然趋势。通过探讨英语教育专业多元化视域下的教学改革必要性以及策略,对于推动专业人才发展具有重要价值。

英语教育硕士课程设置的问题与对策研究

目前,我国的英语教育专业硕士点和招生人数众多,但较少学者对英语教育硕士的培养展开研究,而课程设置是关涉硕士培养质量的最关键因素之一,因此,以“双一流”高校和普通地方性高校的英语教育硕士课程为例,探究课程设置的问题与对策。研究结果显示:英语教育硕士课程设置存在不同层次高校之间的课程资源分布不均衡,教育哲学类、专业选修类和前沿性课程不多等问题。鉴于此,各院校可采取跨校选课或外聘任课教师的措施,并且增设教育哲学类、专业选修类和前沿性课程。

基于新媒体的高职小学英语教育专业口语教学模式创新研究

在当代教育领域,新媒体技术的广泛应用改变了传统的教学模式,特别是在高职小学英语教育专业中,口语教学作为一项重要的教学内容,其创新模式的研究与实践变得尤为关键。文章旨在探讨新媒体在高职小学英语教育专业口语教学中的应用现状,以及如何更好地利用新媒体技术促进高职小学英语教育专业口语教学模式的创新发展。文章首先对高职小学英语教育专业的现状进行深入剖析,指出现有教学模式中存在的问题,包括教学资源有限、师生互动不足、教学方法单一等。然后详细论述新媒体技术的特点及其在教学中的广泛应用,强调新媒体技术能够为英语口语教学提供更丰富多彩的教学资源和更灵活多样的教学手段。通过实证研究和案例分析,文章展示了新媒体技术在口语教学中的具体应用方式,包括多媒体教学、在线互动平台、虚拟现实等。基于这些探索,文章提出一系列创新策略:构建以学生为中心的教学理念,促进教师角色的转变;设计互动性强、情景真实的教学活动;建立系统的教学评价体系;加强对教师新媒体技术认知和应用能力培训等。研究结果显示,应用新媒体技术不仅能够有效提升教学效果,也有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。文章通过对新媒体技术与高职小学英语教育专业口语教学相结合的深入研究,不仅为当前教育实践提供了宝贵的理论和方法支持,也为今后相关教学领域的研究提供了新的思路和方向。

新文科背景下大学英语教育的转型路径研究

新文科建设的主要任务是建立具有中国特色的文科人才培养体系,这为大学英语教育转型提供了主方向。新版《大学英语教学指南》把大学英语教育提升为核心通识课程,其教学目标也从过去的“外国文化输入”转变为“中国文化输出”为主。这就要求各高校提升教师队伍的人文和信息素养,使课堂信息化、智能化,促进教材的多样化,优化传统评价机制,使大学英语教育成为课程思政的先锋,培养有助于构建中国话语和叙事体系的有德之才。

共建“人类命运共同体”:英语教育的应为与可为

在新时代的“人类命运共同体”背景下,英语教育面临新的发展要求和挑战。基于此,我们应审时度势,将英语教育与全球化、多元文化融合相结合,培养学生的跨文化沟通能力和全球视野,同时重点提高学生的综合语言运用能力,强化实践教学和创新能力培养。我们还应注重素质教育,培养学生的人文素养和社会责任感,促进国际交流与合作。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,进而为实现人类命运共同体的构建作出积极贡献。

融入素质教育理念的高职院校英语教育改革研究

素质教育理念随着社会的发展,已成为我国教育改革的主导思想。然而,高职院校的英语教育在实践中往往偏重于应试教育,有一定的偏离。本研究旨在将素质教育理念融入到高职院校的英语教育中,以提升高职院校的英语教育质量。首先,对中国高职教育的英语教育和素质教育理念进行深入理解和探讨;其次,通过对高职院校英语教育过程的实地观察和量化研究,应用各种研究方法和工具深入挖掘出素质教育在高职英语教育中的实际运用情况及存在问题;最后,提出融入素质教育理念的高职英语教学改革策略和建议。研究结果显示,融入素质教育理念的高职英语教育可以有效地提高学生的英语综合能力,提升学生的素质教育水平,为学生的全面发展打下坚实的基础。同时,通过构建以学生为中心的教育环境,以及校企合作等多元化教学模式,对于提升高职院校的英语教育质量具有重要意义。本研究对于高职院校英语教育改革以及其它院校的教育改革都具有重要参考价值。

跨学科视角下的大学英语教育改革策略研究

本文是在语言学,心理学和教育学等多学科的理论框架下,对目前大学英语教育现状进行了深度剖析。实地研究了大学生的英语学习方法和态度。发现了几处大学英语教育的盲点,比如教学方式过于单调,评价体系不完整等。因此,出台了一些针对改革的建议,诸如尝试多元的教学模式,完善评价体系,提升教师的职业素养等等。这些研究,对于推进我国现有的大学英语教学模式的改革,提高学生的英语学习效果,必然产生深远的影响。

高职英语教育中汕尾地方文化的传承研究

一、引言文化是一个国家或民族的历史和传统的延续,是一种共享的价值体系,我国优秀的传统文化是历经几千年历史积累沉淀下来的宝贵财富和精神寄托。地方文化是与特定区域相联系的文化,是中华优秀传统文化的主要组成部分,其对高职英语课堂教学具有重要的指导意义和一定的启迪作用。地方文化的传承研究对于充实高职英语课堂教学,帮助高职学生了解地方文化,提升文化素养,将地方文化发扬光大具有不可替代的作用。

AI背景下大学英语教育的跨学科融合路径探索

人工智能技术在教育领域的应用正深刻改变着当今教育教学模式,大学英语教学迎来了新的变革。而跨学科教学增进了不同学科之间的相互关联与互动,已逐渐成为一种发散学生思维,培养其创新能力与综合素质的全新教育手段。AI技术的引入,为大学英语跨学科融合提供了技术支持与新的视角,借助AI辅助,有助于教师设计出更加丰富多样的英语教学活动。为此,探索AI背景下大学英语教育跨学科融合路径对提升英语教学质量,推动高校英语教学改革创新发展具积极的现实意义。

跨文化视角下中华优秀传统文化融入高职英语教育途径探究

现阶段,在高职英语教学活动中,缺乏良好的传统文化知识是学生语言与跨文化交流等能力培养面临的重要问题。师资文化素养发展不平衡、所选英语教材内容比较片面、英语教学存在明显的局限性是导致该问题的根本。全面融合中华优秀传统文化,有利于高职英语教育充分发挥其育人功能,提升学生跨文化交流水平。因此,高职院校要加快建设英语师资队伍,基于英语教材深入挖掘并融合中华优秀传统文化,适当地拓展课外实践活动,以此提高学生的英语素养,为社会发展培养更多优秀的人才。

《2022年义务教育新课标》背景下,英语教育专业学生核心能力的提升

随着全球化和信息化的发展,英语作为国际通用语言和全球最重要的第二语言,在我国教育中越来越受到重视。在新课标背景下,提高英语教育专业学生的核心能力已经成为当前英语教育领域中的一个重要课题。本文探讨了新课标背景下,如何推进英语教育专业学生核心能力提升的策略,从强化英语语言技能、拓宽英语文化视野、加强教育教学技能培养、积累教学实践经验四个方面出发,提出了相应的具体方法和建议,为英语教育专业学生的发展提供有益的借鉴和参考。

基于分层合作式的社区英语教育数字化学习模式的构建与实践研究

社区教育因其独特的公平性、开放性和公益性,成为推动社会可持续发展的重要教育渠道。然而,社区英语课程的创建和推广长期以来并未受到足够的重视。该教学实践综合考虑社区居民在学习需求、英语基础和学习能力等方面的差异性,构建了分层合作式的社区英语教育数字化学习模式,设计了多样化的线上线下相结合的学习活动,营造了良好的社区英语学习氛围,取得了显著的学习效果,为社区英语教育数字化学习模式提供了有效的构建和实施路径。

中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究

中职英语教育和高职英语教育在培养学生的英语能力和职业素养方面起着至关重要的作用。然而,在这两者衔接的过程当中,存在着一些问题和挑战。因此,研究中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策,对于促进教育质量的提高具有重要意义。基于此,以下对中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策进行了探讨,以供参考。