建筑环境物理课程群“跨专业+菜单化”贯通培养模式研究与实践

为了适应以学生为中心、以提高学习成效为目标的教育改革需求,哈尔滨工业大学建筑学院教学团队针对多专业缺少沟通、建筑环境物理课程内容存在重复等问题,基于建筑学、城市规划、风景园林和建环专业的不同培养目标,以建筑环境学和建筑物理(声、光、热)课程组成的建筑环境物理课程群为平台,从教学体系、教学内容等方面对建筑环境物理课程群进行了一系列改革。通过融合不同专业背景教学团队,聚焦不同专业本科生需要获取的知识点,研究了“跨专业+菜单化”培养模式,将建筑环境学与建筑物理(声、光、热)的授课内容整合为不同的教学模块,学生可对每个课程中的模块内容进行学习,避免了内容的无效重复。以建筑环境学、建筑环境学概论、建筑环境交互原理、建筑物理(光)四门课程为例,介绍了基于新培养模式的理论教学内容重构,包括将不同专业理论课程贯通、理论课与实践课程贯通。一年多的教学实践表明该培养模式有助于提升教学质量。

基于多元智能理论的高中英语“菜单式”作业设计

多元智能理论是加德纳在1983年提出的著名理论,他认为人的全面发展应充分考虑八大智能。基于多元智能理论,本文将重点讨论如何在高中英语“菜单式”作业的设计中实现学生多元智能的培养。“菜单式”作业设计旨在尊重学生学习的主体性,充分保留学生的自由选择权。本文将从研究背景、当前作业设计存在问题,关于多元智能理论与高中英语作业设计整合以及作业评价四个方面进行论述。通过以上的研究,文章旨在对今后相关领域的研究提供新的思路和借鉴意义。

穴位敷贴联合菜单式健康教育对精神分裂症患者康复效果的影响研究

目的:探讨穴位敷贴联合菜单式健康教育对精神分裂症患者康复效果的影响。方法:选取2023年1—10月收治的80例精神分裂症患者,按照随机数字表法将患者分为对照组、穴位敷贴组、菜单式健康教育组、穴位敷贴联合菜单式健康教育组(联合组),每组20例。比较干预前后4组患者的自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、阳性与阴性症状量表(PANSS)、简明精神分裂症认知评估测验(BACS)、中文版匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分。结果:干预4周后,4组患者ITAQ、BACS评分均高于干预前(P<0.05),联合组患者ITAQ、BACS评分均高于其他3组(P<0.05),穴位敷贴组、菜单式健康教育组患者ITAQ、BACS评分均高于对照组(P<0.05)。干预4周后,4组患者PANSS、BACS评分均低于干预前(P<0.05),联合组患者PANSS、PSQI评分均低于其他3组(P<0.05),穴位敷贴组、菜单式健康教育组患者PANSS、PSQI评分均低于对照组(P<0.05)。结论:穴位敷贴联合菜单式健康教育能有效提高精神分裂症患者的自知力、认知水平,改善其精神症状与睡眠质量,具有临床推广价值。

数智化菜单:新课标背景下小学体育作业设计与实践策略

本文遵循小学生身心发展特点与运动需求,依据“菜单式”体育作业简易性、灵活性、健身性的特点,融入数智化元素,以现实家庭环境为场景,以常见居家用品为运动器材,通过将纸质菜单与人工智能相结合的方式构建丰富的“运动套餐”,为小学生参与家庭体育锻炼提供多样化且更便利选择。同时,依托交叠影响域理论,以打造“家庭般的学校”和“学校般的家庭”为突破口,以提高学生体育核心素养为目标,创新体育作业设计、布置、评价等环节,进一步客观分析推动体育作业实施的对策,从而促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的最终实现。

“菜单式”继续教育模式服务水利事业高质量发展——以四川水利职业技术学院为例

水利是国民经济和社会发展的基础支撑,随着我国经济的高速发展和产业结构的不断升级,水利事业发展对经济社会发展的保障显得尤为重要,这需要一支高水平、多层次、高素质的水利人才队伍支撑,而继续教育在其中起到了重要作用。文章以四川水利职业技术学院为例,构建了以“1+M+N”为基础的“菜单式”继续教育模式,为解决四川水利基层人才数量不够、综合能力相对不足提供了有力支撑,也为高水平高职院校服务地方区域经济社会发展做出了一些探索。

使用与满足理论护理联合菜单式健康教育在恶性肿瘤PICC置管患者中的应用效果

目的探讨使用与满足理论护理联合菜单式健康教育对恶性肿瘤PICC置管患者依从性、癌症自我管理效能及自我护理能力的影响。方法选取2021年3月至2022年2月于医院接受PICC置管的106例恶性肿瘤患者,以随机数字表法分成对照组(53例)与观察组(53例)。对照组给予常规护理,观察组给予使用与满足理论护理联合菜单式健康教育干预,比较两组依从性、癌症自我管理效能感、自我护理能力、不良拔管事件及并发症发生率。结果干预后,两组Frankie治疗依从性量表(FS)评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);两组癌症自我管理效能感量表(SUPPH)评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);两组自我护理能力量表(ESCA)评分高于干预前,且观察组高于对照(P<0.05);观察组不良拔管事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论对恶性肿瘤PICC置管患者采用使用与满足理论护理联合菜单式健康教育,能够改善其依从性,提高癌症自我管理效能感、自我护理能力,减少不良拔管事件和并发症的发生。

“菜单式”服务鼓起种粮户“钱袋子”

金秋十月,湖北省襄阳市南漳县迎来丰收季,金灿灿的稻谷堆满了村里的谷仓.“有了合作社的‘菜单式’服务,我今年轻轻松松种了260亩水稻,抛去投入成本,每亩纯收入还有六七百元,真是省心又高效!”东巩镇上泉坪村村民但召贵刚卖完今年新收的稻谷,提到鼓起来的“钱袋子”,由衷地感叹.

针对小学生近视防控的菜单式体育作业设计

当前,小学生近视率逐年提高,且呈现出低龄化的特点,而体育运动则能有效预防近视问题。对此,体育教师要充分认识到菜单式体育作业对学生近视防控的积极作用,立足学生发展需求,明确体育作业类型;围绕近视防控目标,设计体育作业内容;强化正向激励导向,优化体育作业评价;推动家长深度参与,增强体育作业效果。本文围绕小学生近视防控的菜单式体育作业设计策略展开研究,旨在达到作业育人的效果。

菜单式运动处方智慧大课间育人实践

聚焦体育的育体与育人双重使命,注重大课间学生体质提升与意志品质培养,分析大课间现实困境,探究体育大课间相关因素的关联度,推出“菜单式运动处方”智慧大课间模式,学生的精神层面、意志品质和社会适应皆有明显变化。

艺术与科技的关系——以《依玛乌斯的新菜单》为例

艺术与科技是人类对世界的不同认识方式,而这二者之间各具特点又相互补充。科技的发展对艺术的影响体现在方方面面,包括为艺术提供了全新的思考方式与表达形式、新的物质技术手段,使得艺术表现语言与媒介语言更为多样。当代艺术中的影像、装置、行为等媒介的实践以及过程性中参与、互动、综合体验、场域扩展等的价值实现,无不是在此基础上的创新与超越。以庞茂琨的作品《依玛乌斯的新菜单》为切入点,分析艺术家的创作,叙述科技与艺术的关系及其在当代艺术中的具体运用,以此更为明晰地呈现艺术与科技之间的关系,并在此基础上探讨,面对科技发展,如何通过艺术这一形式重新对当下自我和社会意识进行审视。

以菜单化和场景化探索集邮营销组织管理新路径

加强对一线营销的支持和组织对集邮业务发展具有重要意义。文章通过研发菜单化营销工具,实施场景化营销组织,探索集邮营销组织管理的新路径,并针对探索过程中出现的问题提出了解决思路。

RCDP教学法配合菜单式微视频在急诊科护理带教中的应用研究

目的:研究RCDP教学法配合菜单式微视频在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2023年在急诊科实习的68名护生为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各34名。对照组采用传统教学方法,试验组采用RCDP教学法配合菜单式微视频。比较两组教学效果的差异。结果:试验组的出科考试成绩和急诊临床能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:RCDP教学法结合菜单式微视频能够有效提高护生的理论和操作水平,增强护生的急诊临床能力。

职业核心素养指向的微项目化作业价值意蕴及实践探析——以“主题菜单的设计与制作”为例

在新时代教育高质量发展背景下,大国工匠、高技能人才培养成为重要方向。研究聚焦中职校,引入微项目化学习模式,以“主题菜单的设计与制作”微项目为例,以职业核心素养为指向,强化规范性教育与行为习惯的养成,秉持创造、进取与发展的核心理念,激发创新意识。实践路径围绕“探索—讨论—制作—展示”四环节,教师精准定位教学目标,聚焦菜单框架,以“授人以渔”教学策略激活学习。校企共建“规范+创新”评价体系,采用“三评三共”机制展示成果。微项目化作业实践成效显著,革新了传统专业技能课作业形态,激发了学生的自主学习志趣,促进了小项目“竞争合作”新型教学模式的常态化发展,为产教对接提供了新路径,构建多元化教育生态体系。

“互联网+”背景下数学“菜单式”作业设计

“互联网+”时代的作业是一种多元性、互助性的作业设计。“菜单式”作业是多元性、互助性作业设计的方式之一,具有层次性、结构性、系统性等特质。其中纵向菜单作业让作业具有层次性,横向菜单作业让作业具有自主性,综合菜单作业让作业具有创新性。“菜单式”作业能减轻学生过重的作业负担,提升学生的数学学习效能。

高职商务英语专业岗课赛证4+X主题菜单式课程体系的构建

双循环经济格局对外语类人才“语言+技能”的职业能力提出了更高的要求,高职商务英语专业课程要适应要求变化而进行改革。本文对近年来商务英语专业课程研究进行梳理和分析,借鉴职业技能群和CBE课程开发模式,构建岗课赛证4+X主题菜单式课程体系,提出以学校为“主体”,赛证学院和企业为“两翼”的独立协同创新管理方法,寻求“岗课赛证”综合课程体系构建途径和机制。

菜单式干预改善冠心病心绞痛患者睡眠质量的临床效果研究

目的:探讨菜单式干预对降低冠心病心绞痛患者心血管不良事件及改善其睡眠质量的临床效果。方法:选取2022年1月至2023年4月厦门大学附属第一医院收治的冠心病心绞痛患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施菜单式干预,对比分析2组患者发生心血管不良事件、遵医嘱行为和睡眠质量的情况。结果:观察组的心血管不良事件比对照组少,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的遵医行为和睡眠质量优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将菜单式干预措施应用于冠心病心绞痛患者,改善了心血管不良事件的发生,提高患者的遵医行为以及睡眠质量。

健康行动过程取向模型的菜单式护理对冠心病心绞痛患者心血管不良事件发生率分析

目的 观察健康行动过程取向模型的菜单式护理对冠心病心绞痛患者心血管不良事件的影响。方法 随机抽检2022年5月至2023年5月本院收治的冠心病心绞痛患者为研究主体,抽检病例数为70例,以随机数字表法为分组处理方式,将其分别纳入对照组、观察组,各占35例,对照组经常规护理干预,观察组患者在常规护理的基础上应用健康行动过程取向模型的菜单式护理,护理后评估两组患者护理满意度、遵医行为、心血管不良事件发生情况。结果 护理实施后,环境护理、治疗护理、基础护理、心理护理等各项护理满意度评估项目测定数值显示观察组偏高,和对照组比较存在显著差异(P<0.05);评估两组患者各项遵医行为评分,观察组饮食控制、作息规律、戒烟戒酒、疾病认知、治疗态度测定数值均高于对照组,对比差异显著(P<0.05);实施相应护理措施后,心血管不良事件发生率测定结果显示观察组明显低于对照组(P<0.05)。结论 健康行动过程取向模型的菜单式护理对于冠心病心绞痛患者而言可以提高其遵医行为和自我效能,对于心血管不良事件具有理想的预防效果。

波奇饭菜单

会话A(在办公室)Julie:那是波奇饭的菜单吗?Sam:是啊。菜单上有好多美味的选择!Julie:没错!看看这些美味的配料!看起来真好吃!Sam:我好饿!Julie:我也是。我们来点餐吧,你的波奇饭要怎么选?Sam:我的底层要米饭,蛋白质要牛肉。Julie:我喜欢金枪鱼或豆腐。

节庆宴菜单设计与服务创新

宴会设计是餐饮从业人员的重要工作任务。宴会设计通常包括主题策划、菜单设计和服务创新等工作,宴会设计人员往往从办宴目的、节庆主题、地域文化等角度策划宴会主题。本文旨在论述基于节庆主题开展的宴会菜单设计及服务创新。

小菜单里的“大乾坤”

中文菜单更喜欢使用“比喻”,善于隐嗨而得体地暗示食物的不平凡。每个人都见到过无数的菜单。这些菜单或者用粉笔很粗扩地写在食堂窗口的小黑板上,或者用蝇头小楷工整地誉写在产于泾县的手工熟宣纸上。那些方块字所指代的食物,既有葱烧海参、糖醋里脊这样能让人从赤裸的字面上立刻联想到食物味道的,也有金鼎罗汉素、碧波蟹酿橙这样让您先愣会儿神的,更有直接截取唐诗宋词只言片语、消耗两试管脑细胞依然猜不出所以然的。