基于多元智能理论的高中英语“菜单式”作业设计

多元智能理论是加德纳在1983年提出的著名理论,他认为人的全面发展应充分考虑八大智能。基于多元智能理论,本文将重点讨论如何在高中英语“菜单式”作业的设计中实现学生多元智能的培养。“菜单式”作业设计旨在尊重学生学习的主体性,充分保留学生的自由选择权。本文将从研究背景、当前作业设计存在问题,关于多元智能理论与高中英语作业设计整合以及作业评价四个方面进行论述。通过以上的研究,文章旨在对今后相关领域的研究提供新的思路和借鉴意义。

穴位敷贴联合菜单式健康教育对精神分裂症患者康复效果的影响研究

目的:探讨穴位敷贴联合菜单式健康教育对精神分裂症患者康复效果的影响。方法:选取2023年1—10月收治的80例精神分裂症患者,按照随机数字表法将患者分为对照组、穴位敷贴组、菜单式健康教育组、穴位敷贴联合菜单式健康教育组(联合组),每组20例。比较干预前后4组患者的自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、阳性与阴性症状量表(PANSS)、简明精神分裂症认知评估测验(BACS)、中文版匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分。结果:干预4周后,4组患者ITAQ、BACS评分均高于干预前(P<0.05),联合组患者ITAQ、BACS评分均高于其他3组(P<0.05),穴位敷贴组、菜单式健康教育组患者ITAQ、BACS评分均高于对照组(P<0.05)。干预4周后,4组患者PANSS、BACS评分均低于干预前(P<0.05),联合组患者PANSS、PSQI评分均低于其他3组(P<0.05),穴位敷贴组、菜单式健康教育组患者PANSS、PSQI评分均低于对照组(P<0.05)。结论:穴位敷贴联合菜单式健康教育能有效提高精神分裂症患者的自知力、认知水平,改善其精神症状与睡眠质量,具有临床推广价值。

“菜单式”继续教育模式服务水利事业高质量发展——以四川水利职业技术学院为例

水利是国民经济和社会发展的基础支撑,随着我国经济的高速发展和产业结构的不断升级,水利事业发展对经济社会发展的保障显得尤为重要,这需要一支高水平、多层次、高素质的水利人才队伍支撑,而继续教育在其中起到了重要作用。文章以四川水利职业技术学院为例,构建了以“1+M+N”为基础的“菜单式”继续教育模式,为解决四川水利基层人才数量不够、综合能力相对不足提供了有力支撑,也为高水平高职院校服务地方区域经济社会发展做出了一些探索。

使用与满足理论护理联合菜单式健康教育在恶性肿瘤PICC置管患者中的应用效果

目的探讨使用与满足理论护理联合菜单式健康教育对恶性肿瘤PICC置管患者依从性、癌症自我管理效能及自我护理能力的影响。方法选取2021年3月至2022年2月于医院接受PICC置管的106例恶性肿瘤患者,以随机数字表法分成对照组(53例)与观察组(53例)。对照组给予常规护理,观察组给予使用与满足理论护理联合菜单式健康教育干预,比较两组依从性、癌症自我管理效能感、自我护理能力、不良拔管事件及并发症发生率。结果干预后,两组Frankie治疗依从性量表(FS)评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);两组癌症自我管理效能感量表(SUPPH)评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);两组自我护理能力量表(ESCA)评分高于干预前,且观察组高于对照(P<0.05);观察组不良拔管事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论对恶性肿瘤PICC置管患者采用使用与满足理论护理联合菜单式健康教育,能够改善其依从性,提高癌症自我管理效能感、自我护理能力,减少不良拔管事件和并发症的发生。

“菜单式”服务鼓起种粮户“钱袋子”

金秋十月,湖北省襄阳市南漳县迎来丰收季,金灿灿的稻谷堆满了村里的谷仓.“有了合作社的‘菜单式’服务,我今年轻轻松松种了260亩水稻,抛去投入成本,每亩纯收入还有六七百元,真是省心又高效!”东巩镇上泉坪村村民但召贵刚卖完今年新收的稻谷,提到鼓起来的“钱袋子”,由衷地感叹.

菜单式运动处方智慧大课间育人实践

聚焦体育的育体与育人双重使命,注重大课间学生体质提升与意志品质培养,分析大课间现实困境,探究体育大课间相关因素的关联度,推出“菜单式运动处方”智慧大课间模式,学生的精神层面、意志品质和社会适应皆有明显变化。

RCDP教学法配合菜单式微视频在急诊科护理带教中的应用研究

目的:研究RCDP教学法配合菜单式微视频在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2023年在急诊科实习的68名护生为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各34名。对照组采用传统教学方法,试验组采用RCDP教学法配合菜单式微视频。比较两组教学效果的差异。结果:试验组的出科考试成绩和急诊临床能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:RCDP教学法结合菜单式微视频能够有效提高护生的理论和操作水平,增强护生的急诊临床能力。

菜单式干预改善冠心病心绞痛患者睡眠质量的临床效果研究

目的:探讨菜单式干预对降低冠心病心绞痛患者心血管不良事件及改善其睡眠质量的临床效果。方法:选取2022年1月至2023年4月厦门大学附属第一医院收治的冠心病心绞痛患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施菜单式干预,对比分析2组患者发生心血管不良事件、遵医嘱行为和睡眠质量的情况。结果:观察组的心血管不良事件比对照组少,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的遵医行为和睡眠质量优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将菜单式干预措施应用于冠心病心绞痛患者,改善了心血管不良事件的发生,提高患者的遵医行为以及睡眠质量。

高职商务英语专业岗课赛证4+X主题菜单式课程体系的构建

双循环经济格局对外语类人才“语言+技能”的职业能力提出了更高的要求,高职商务英语专业课程要适应要求变化而进行改革。本文对近年来商务英语专业课程研究进行梳理和分析,借鉴职业技能群和CBE课程开发模式,构建岗课赛证4+X主题菜单式课程体系,提出以学校为“主体”,赛证学院和企业为“两翼”的独立协同创新管理方法,寻求“岗课赛证”综合课程体系构建途径和机制。

“互联网+”背景下数学“菜单式”作业设计

“互联网+”时代的作业是一种多元性、互助性的作业设计。“菜单式”作业是多元性、互助性作业设计的方式之一,具有层次性、结构性、系统性等特质。其中纵向菜单作业让作业具有层次性,横向菜单作业让作业具有自主性,综合菜单作业让作业具有创新性。“菜单式”作业能减轻学生过重的作业负担,提升学生的数学学习效能。

健康行动过程取向模型的菜单式护理对冠心病心绞痛患者心血管不良事件发生率分析

目的 观察健康行动过程取向模型的菜单式护理对冠心病心绞痛患者心血管不良事件的影响。方法 随机抽检2022年5月至2023年5月本院收治的冠心病心绞痛患者为研究主体,抽检病例数为70例,以随机数字表法为分组处理方式,将其分别纳入对照组、观察组,各占35例,对照组经常规护理干预,观察组患者在常规护理的基础上应用健康行动过程取向模型的菜单式护理,护理后评估两组患者护理满意度、遵医行为、心血管不良事件发生情况。结果 护理实施后,环境护理、治疗护理、基础护理、心理护理等各项护理满意度评估项目测定数值显示观察组偏高,和对照组比较存在显著差异(P<0.05);评估两组患者各项遵医行为评分,观察组饮食控制、作息规律、戒烟戒酒、疾病认知、治疗态度测定数值均高于对照组,对比差异显著(P<0.05);实施相应护理措施后,心血管不良事件发生率测定结果显示观察组明显低于对照组(P<0.05)。结论 健康行动过程取向模型的菜单式护理对于冠心病心绞痛患者而言可以提高其遵医行为和自我效能,对于心血管不良事件具有理想的预防效果。

双减背景下农村小学语文菜单式课后服务的现状及改进策略研究

双减指中国政府对教育领域的“减负”和“减少结构性”双重改革。具体措施包括减少中小学课业负担、改革高考制度、优化课程设置、取消校内外重复考试等。语文学科在课后服务中占有举足轻重的地位。当前,因为学校和教师对课后服务的认识还不够透彻,造成了在小学语文课后服务的开展过程中,出现了严重违背了课后服务开展初衷,从而影响了课后服务的质量等问题。基于此,小学语文教师应当积极探索如何有效地开展语文课后服务,在满足课后服务相关要求的基础上,提升语文教学效益,助力学生更好成长。

HAPA模型的菜单式护理在脑卒中后痉挛性偏瘫患者护理

脑卒中后痉挛性偏瘫患者进行治疗时,除了要根据患者病情选择最佳治疗方法外,还要注重护理,基于健康行动过程取向(HAPA)模型的菜单式护理是一种新型护理法,本研究旨在观察其在脑卒中后痉挛性偏瘫患者中的护理效果。方法 纳入脑卒中后痉挛性偏瘫患者68例,随机数字表法均分,予以34例对照组常规护理,观察组同34例,予以HAP模型的菜单式护理。流程结束后,以两组功能锻炼依从性、健康行为、生活质量以及痉挛程度为对比项目。结果 观察组功能锻炼依从性94.12%明显较对照组的76.47%高(P<0.05);且与对照组相比,观察组HPLP、SS-QOL评分更高(P<0.05);观察组MAS评分更低(P<0.05)。结论 对脑卒中后痉挛性偏瘫患者予以HAPA模型的菜单式护理,可使患者康复锻炼依从性得到提高,提升生活质量,并改善痉挛程度。

HAPA的菜单式护理在高血压合并冠心病患者中的作用

对高血压合并冠心病患者开展健康行为程式模型(HAPA)菜单式护理所体现的价值进行深入分析。方法 本次研究选取的高血压合并冠心病患者全部来自我院2022年3月至2023年3月所收治,一共114例。在进行组别划分时采取数字随机表法,每一组57例。常规护理措施应用在对照组内,HAPA的菜单式护理应用在观察组内。基于自我管理能力、血脂血压水平以及服药依从性来综合评估两组干预情况。结果 经过干预后两组冠心病自我管理量表(CSMS)和同组干预前比较都有升高(P<0.05);且两组互相比较观察组有更显著上升(P<0.05)。经过干预后两组收缩压、舒张压、胆固醇、甘油三酯和同组干预前比较都有降低(P<0.05);且两组互相比较观察组有更显著下降(P<0.05)。两组服药依从性比较,观察组总依从率有更显著的提高(P<0.05)。结论 对高血压合并冠心病患者开展HAPA的菜单式护理,可以调动服药配合程度,增强自我管理能力,更好地改善血压血脂指标。

以“菜单式培训”促进见习教师成长

教师的专业成长是一个长期、复杂的过程,有效的教师培训是保证教师专业成长的重要条件。我园采取了符合教师专业需求的“菜单式培训”模式。探寻培训内容多元化、培训方式自主化、培训时间自由化、培训评价多元化的新型见习教师培训机制。

探析延伸护理联合菜单式健康教育对人工髋关节置换术后患者的影响

以人工髋关节置换患者为例,分析延伸护理联合菜单式健康教育对其术后康复的影响。方法 纳入325例在本院接受人工髋关节置换术治疗的患者,筛选时间为2022年12月到2023年12月,通过数字抽签法获得2个小组,对照组纳入162例,给予常规护理,观察组纳入163例,同时给予延伸护理联合菜单式健康教育,比较护理效果。结果 髋关节功能优良率:观察组(99.39%)高于对照组(94.44%),(X2=6.654,P<0.05);Barthel指数、GQOLI-74评分:观察组护理后(83.10±7.76、89.78±8.45分)高于对照组(73.14±7.25,72.56±7.76分),(t=11.954、19.131,P<0.05);护理满意度:观察组(98.77%)高于对照组(94.44%),(X2=4.655,P<0.05)。结论 人工髋关节置换术后应用延伸护理联合菜单式健康教育可促进髋关节功能恢复,生活自理能力提升明显,且生活质量更高,患者经过护理后对此该模式评价良好,具有推广价值。

县级公共图书馆开展菜单式订单式服务的必要性和意义

本文主要探讨县级公共图书馆开展菜单式订单式服务的意义。通过分析这种服务模式的优势和影响,文章认为菜单式订单式服务能够提高读者满意度和忠诚度,推动县级公共图书馆的创新与发展,促进图书馆与社会的互动与交流,并为其他公共文化服务机构提供借鉴与参考。

菜单式教学在神经外科护生临床教学的应用

目的探讨菜单式教学在神经外科护生临床教学中的应用效果。方法将护生120人随机分为常规教学组和菜单式教学组各60人,分别实施常规教学方法和菜单式教学方法;4周实习结束后对两组护生分别进行理论、操作、案例分析及评判性思维能力评价。结果两组理论、操作及案例分析考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01);菜单式教学组评判性思维总分及分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲维度得分显著优于对照组(均P<0.01)。结论应用菜单式教学能够激发护生的学习兴趣,有效提高护生在神经外科临床教学中的理论及操作成绩,同时提升护生的评判性思维、管理、沟通、组织和协调能力。

中医冬病夏治社区防治慢性阻塞性肺病的效果研究--菜单式服务方案的可行性探析

从实验、理论与现实条件3个方面探讨中医冬病夏治社区防治慢性阻塞性肺痛(COPD)菜单式服务方案的可行性,为通过网络信息平台构建COPD个性化防治新模式提供科学依据。并结合实际,提出建议:在社区医疗机构的有关网络信息平台中嵌入中医辨证施治模块,加强对COPD患者的个性化防治管理;充分利用社区医疗机构的资源,组建COPD俱乐部等,为促进此方案的实施与推广搭建平台。

科研与教学结合 构建“菜单式”实践教学立体训练体系

本课题提出将教师的科研成果,浓缩转化为教学实验,探索研究将科研和教学相互渗透,基于"基础训练""综合设计训练""研究创新训练"三个专题,以开放式实验室为基础,形成基础实验、综合性实验、研究创新性实验三个菜单系列,从实验内容、实验器材和设备、实验时间三方面向学生全面开放,构建"菜单式"的实践教学立体训练体系,从根本上解决高等工科教育重理论教学,轻实践能力、创新能力培养的弊端。