深入服务转型:在“虚实融合”服务变革背景下解读分析《2022年ACRL学术图书馆发展趋势报告》

文章在学术图书馆“实体空间服务+虚拟服务”融合的背景下,对《2022年ACRL学术图书馆发展趋势报告》进行深入分析。该报告列出了七个突出的发展趋势,涵盖了学术图书馆管理、资源建设和服务提供的各个方面,这些趋势包括图书馆人员配置挑战、实体空间利用、合作馆藏和共享印刷材料的增长、开放获取、人工智能、数据管理和批判性图书馆学。在元宇宙快速发展的背景下,文章提出了中国未来大学图书馆发展的几项必要举措。

数智时代高职虚实融合深度学习设计:视角、理路和实践

随着虚拟现实和人工智能在高职教学中广泛应用,数智时代虚实融合的深度学习设计成为职业教育教学高质量发展的时代热点与发展趋势。立足职业教育教学特点,融入深度学习的设计视角,重构职业教育场域下高阶性导向的具身化学习目标、大概念引领的项目化学习内容、基于知识图谱的情境化学习任务、虚实空间交互的蝶变式学习环境、逆向设计的生成式学习活动和有利于持续发展的可追踪学习评价的设计理路,并以职业教育实训虚拟仿真课程“客舱安全与应急处置”为例,开发虚实融合深度学习模式并开展教学检验。研究表明,该模式有助于提高学习者的学习体验、学习投入和学习动机,有助于推动职业教育教学从知识技能掌握向素养品质提升、从技术技能达标向高阶思维培育、从情感深度体验向元认知策略形成的持续优化与卓越转变。

“虚实融合,校企协同”纺纱实践课程教学改革与实践

纺纱实践课程有利于支撑纺织工程专业学生工程实践能力和创新能力的培养。针对教学过程中存在的问题,充分调动高校、企业等各方优势资源,将虚拟仿真实验与实际生产情境相融合,构建“虚实融合”的纺纱实践课程体系,突出对学生能力的培养。以学生为中心开展教学方法改革,将纺纱前沿技术、企业实际生产案例等融入实践教学内容,提升教学内容的高阶性与挑战度。将课堂搬入车间,学校与企业双主体共同对纺纱实践课程开展授课,使学生直接接触纺纱全流程的生产现场,实现理论知识与实践应用的良好衔接。

线上线下虚实融合的阿司匹林综合实验教学设计

实验前让学生查阅文献,了解阿司匹林的生产流程,设计最新的合成路线,并与实验室传统方法进行比较;利用虚拟仿真网络共享平台探索出最优合成原料、反应比例、片剂生产流程以及参数设置,线下验证设计的方法是否产率高、易操作、低成本、绿色环保,并对产品纯度进行检测;到GMP生产车间实地查看阿司匹林片剂的生产流程。整个实验过程涉及有机化学、分析化学、药物制剂等学科知识,使理论与实践结合,做到学以致用。

“理虚实融合”教学模式在护理技能综合实训中的应用

目的探讨在护理技能综合实训课程中实施“理虚实融合”教学模式的效果。方法随机抽取2020年9月—2021年2月辽宁中医药大学学生62名,分为A、B两个教学班,每班31名,A班作为对照组,采取常规教学方式,B班作为观察组,采取“理虚实融合”教学模式,对比两组学生的知识、态度和能力情况,其中知识包括理论成绩、操作成绩和综合情景模拟成绩三维度,态度包括学习态度、自我效能和学习满意度三维度,能力包括自主学习能力、创新能力和问题解决能力三维度。结果两组学生理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组操作技能成绩和综合情景模拟成绩均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组学习态度、自我效能和学习满意度得分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组自主学习能力、创新能力和问题解决能力得分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理技能综合实训课程中实施“理虚实融合”教学模式,可显著提升学生对知识的掌握程度和解决问题的能力,改善学习态度,教学效果显著优于传统教学方式,可在教学中使用。

数字化时代背景下未来学校虚实融合的挑战与应对

通过对未来学校的发展脉络及其发展趋势研究发现,未来学校对虚拟技术与真实教育之间的融合需求愈加迫切,个体对科技赋能教育的需求也更加多样复杂。当前未来学校正在多元化发展,但其中也暴露出了科技赋能教育过程中的虚实融合问题。未来学校不仅应改善人机协同机制,实现精准赋能,还应该提高教师数字素养,缓解技术压力。学校也应该重视学校人文环境建设,关注师生关系,保证未来学校在数字化背景下解决虚实融合的难题,实现高质量发展。

基于数字孪生车间的虚实融合研究综述

数字孪生车间近年来逐渐成为大众关注的热点,它可借助虚实融合技术实现物理车间与虚拟车间的互联互通,使得虚拟车间的信息更加贴合现实,有助于实际生产。基于数字孪生概念、数字孪生车间的特性和研究应用,对数字孪生车间的虚实融合研究进行综述。介绍了虚实研究对象,即物理车间和虚拟车间;论述了虚实融合系统中车间服务系统的工作过程;分析了虚实融合技术的三大关键部分及相关技术的支撑。最后对数字孪生车间的虚实融合问题进行了展望。

高职思政课“虚实融合,理实一体”教学模式探析

随着现代高职院校思想政治课程的深入改革,教育部门要求各地方高职院校对思政课的教学模式、教育理念、课程体系等进行完善优化。传统的思想政治教学模式已经很难适应现代教育的发展需要,信息技术背景下,新时代高职思想政治教育要实施“虚实融合,理实一体”创新教学模式。通过线上线下多重教学模式的融合来强化思政教学的“虚拟与现实”“理论与实践”“课内与课外”的融合式教学模式。

虚实融合旅游空间的人地互动与想象建构——以故宫深圳数字体验展为例

在新冠疫情的影响下,数字时代旅游情境下的新型“人地关系”成为新兴议题。文章借助Python从微博、小红书、抖音APP抓取关于“纹”以载道——故宫腾讯沉浸式数字体验展UGC数据作为研究样本,采用LDA主题挖掘和扎根理论分析,探究虚实融合旅游空间中人地互动过程与机理。研究发现:第一,旅游者对虚实融合旅游空间的感知主要表现在:对地方景观和遗产价值的感知(文化与艺术元素、建筑与景观)、对现实展览空间载体的感知和对科技与数字叙事的感知三个方面;第二,借助VR、AR等数字技术,游客通过人-机-地智能交互、体感交互、多感官互动和价值共创,在倦勤斋等数字叙事空间中获得“现实身体共在”和“远程虚拟在场”的双重沉浸感体验;第三,沉浸式数字体验空间通过多重空间(虚空间、实空间和虚实融合空间)的互动关联与动态响应,在“第三空间”中串联与协商文化想象、具身感知和地方知识,产生情感共鸣与认同,实现地方意义的深度挖掘与价值延伸。文章通过聚焦虚实融合旅游空间中人地互动和地理想象,拓展了虚实空间二元论与旅游地三元空间交互理论,可为沉浸式旅游新场景打造、人地互动体验重塑和文化遗产数字活化提供决策依据。

如何开展“虚实融合+多模态感知交互”的智能实验?——以中学化学智能实验为例

现代信息技术的进步推动了虚拟仿真实验的发展,然而当前的虚拟仿真实验普遍缺乏实际操作感,且交互方式相对单一,不仅影响了学生的实验体验,而且不利于培养学生的动手能力。为此,文章首先参考虚实融合、多模态感知交互的相关研究成果,构建了“虚实融合+多模态感知交互”的智能实验模型,并设计了智能实验系统和流程以从技术上实现此模型。之后,为验证此模型的有效性,文章以钠与水的反应为实验内容,开展了“虚实融合+多模态感知交互”的中学化学智能实验。在此实验中,文章开发了中学化学智能实验原型系统,并通过对比实验比较了实验效果,结果发现:在相同的实验操作时间段内,无论是实验任务完成质量还是完成效率,使用原型系统的智能实验都优于使用NOBOOK在线仿真实验教学平台的仿真实验,参加智能实验的学生脑力负荷更小且更好地掌握了知识与操作技能。文章的研究可为虚实融合和多模态感知交互在智能实验教学中的融合应用提供理论指导,并可为人工智能赋能实验教学创新研究提供实践参考。

基于虚实融合的多物理仿真高空应激诱发系统

针对目前高空作业人员初期训练手段较少、安全性不高等问题,研制一套虚实融合的高空应激诱发系统,系统由物理反馈、高空虚拟场景和多维数据传输等模块组成。对木板进行倾斜角度设计和静应力载荷仿真,在保障系统安全的前提下提升高空应激强度;构建迷雾粒子特效,消除高空虚拟场景边界线暴露问题,同时减少渲染内容以提高帧率;组织志愿者身穿智能衣采集生理数据,验证系统效果。结果表明,与其他高空应激范式相比,系统心理应激诱发程度较高,可用于高空应激测试训练与儿童防坠楼教育。

智能技术引领新闻样态革新——新华社全国两会报道的虚实融合实践

2024年是AIGC全面赋能媒体融合发展的一年,也是实景三维数据作为新型基础测绘的标准化产品,其建设与应用的重要性日益凸显的一年。在新技术激发媒体融合新动能,加快形成新质生产力的过程中,主流媒体只有不断强化技术赋能、推动话语创新、深耕优质内容,打造多层次立体式全媒体传播体系,才能不断实现重大主题报道创新。

三维仿真与虚实融合技术在视频监控系统中的应用

随着科技的不断发展,传统的视频监控正迎来新的突破。如今,监控相机在公共安全、交通安保、智慧城市以及日常生活等方面的应用越来越广泛,其中,基于虚实融合的视频可视化技术更是引领着这一变革的潮流。这种技术不仅优化运营管理,还增强了重点区域安全、应急效率,为管理者提供更准确的数据支持。本文主要研究基于虚实融合技术视频平台的技术方案,并对系统架构和主要功能进行了探讨。

面向虚实融合的金工实习课程教学新模式探索

金工实习是一门基础实践类课程,对增强学生的实践动手能力和创新能力具有重要作用。针对课程中存在的诸多问题,基于线上教学平台的优势和特点,提出后疫情时代线上线下虚实融合的金工实习混合式教学模式。依托思源学堂教学平台,搭建金工实习课程资源平台。利用钉钉在线课堂开展云端学习,将金工实习课程的网络在线模块与现场实践模块相结合,打造线上重复学习和线下实践操作相结合的工程训练实践新体系。

虚实融合交互技术助力银行互联网金融渠道创新

近年来,随着移动互联网、大数据和人工智能等技术的发展,银行互联网金融呈现出渠道多样化的特点,以智能手机为主的线上渠道成为当前主流的用户触达方式。在此背景下,银行纷纷探索布局金融业务虚实融合场景,通过虚实融合交互技术的趣味性及沉浸感来吸引更多用户.

基于YOLOv5的目标建筑物虚实融合技术

针对增强现实技术目前虚实融合方面效率不高、目标识别不够精准的问题。该文提出并实践基于YOLOv5训练模型的虚实融合技术,在通过YOLOv5识别清楚目标建筑物的基础上,加入虚实融合技术,使用这种方法可以在YOLO这种优秀深度学习算法的基础上,提升增强现实技术的精确性和可靠性。YOLO本身是目标检测模型,在一张图片或者是一段视频中找到特定的物体,目标检测不仅要求我们识别这些物体的种类,同时要标出这些物体的位置。虚实融合技术的总体思路是使用目标检测、特征匹配等方法,配合OpenCV读取准备好的图层信息。总体借助YOLOv5训练模型的实时目标检测算法,并与虚拟三维对象相结合,实现虚实融合。

基于虚实融合的《海洋测绘》理论与实践教学新模式

海洋测绘是一切海洋活动的前提和基础。目前我国许多高校均开设了《海洋测绘》课程。在新冠疫情背景下,特别是内陆高校,缺乏教学实践设备与场地,如何有效开展《海洋测绘》教学与实践活动,对于培养适应我国海洋战略需求的海洋应用创新人才具有重要意义。因此,提出了虚实融合的“线上+线下”《海洋测绘》理论与实践教学新模式。首先重点开展虚拟仿真平台建设,将虚拟现实融入线下课堂,教师实时操作演示;再采用课堂反转,学生针对某一主题进行线上或线下汇报,并通过虚拟仿真平台完成实操;最后采用“线上+线下”综合考核的方式(线下笔试、研究报告,线上操作、成果展示)评估学生掌握的情况。

基于大数据的虚实融合教学服务平台设计

文章探究了基于大数据的虚实融合教学服务平台设计,阐述了平台的总体设计方式,详解了教育平台功能。为提高平台大数据系统的应用能力,文章研究了云计算资源算法,描述了云计算中的问题,提高了云计算的合并应用效率,并且厘清了虚拟机的动态调度步骤,提高了教学平台系统的运行效率。实验结果表明,基于大数据的虚实融合教学服务平台设计能够有效提高学生的学习成绩。

虚实融合实验教学模式的探索与实践——以X线计算机断层成像部分实验教学为例

医学影像技术专业是医、理、工融合的新医科专业,针对其医学影像原理及设备学课程实验教学中存在的耗时长、成本高、操作机会不足以及存在辐射风险等诸多问题,我校引入了虚拟仿真实验平台,并探索实践了传统实体实验与虚拟仿真实验相结合的教学模式。以我校2019—2021级医学影像技术专业学生为实践对象,详细分析了实验情况,并进行了问卷调查。教学实践结果发现,虚实融合的教学模式增强了学生对知识理解的深度和实操水平,提高了教学满意度和学习热情。同时,本文针对教学中存在的问题和学生反馈的意见,对虚实融合的实验教学模式提出了改进措施,为进一步优化实验教学设计提供指导。

基于典型岗位任务的内燃机课程虚实融合教学模式构建研究

针对职业技术教育层次内燃机课程教学中存在的教学内容对学员能力结构支撑不足、教学模式对学员学习效果提升不够等问题,通过访谈调研等形式,理清学员专业岗位工作中内燃机相关的典型岗位任务,据此对内燃机教学内容进行了调整重构,将典型岗位任务转化为学习任务,通过搭建虚拟和实训教学条件资源,创设与岗位工作环境接近的学习情境,在理论教学和实践教学初始阶段采取“以虚为主、以实为辅”的教学,在实践教学的强化阶段采取“以实为主、以虚为辅”的教学,通过虚实融合教学模式的构建与实践,充分调动了学员的学习热情,提高了学员的整体学习效果和岗位胜任能力。