基于LabVIEW-VISA的传感器检测虚拟实验平台设计

为提升应用本科机电专业学生智能传感应用能力,设计传感器检测虚拟实验平台。提出基于LabVIEWVISA的传感器检测虚拟实验平台及实验方法,在LabVIEW-VISA应用设计基础上搭建了传感器检测虚拟实验平台整体架构;设计了传感器实验箱、MyDAQ便携式测量、万用表、应变式传感器等主要硬件;进行了数据采集模块、数据处理、输出模块及信号处理电路等软件设计,利用信号处理电路实现数据在平台中的双通道传输,实现了预期目标。结果表明,设计的传感器检测虚拟实验平台实验验证灵敏度高、线性误差小,有利于提高人才实践动手能力培养。

大数据技术在虚拟实验平台建设需求分析中的应用

软件开发需求分析是整个软件项目开发过程的重要工作,能够帮助团队明确需求,提升用户的满意度。虚拟实验平台不同于一般信息管理类软件,其需求分析具有特殊性。基于此,文章主要分析了大数据技术在虚拟实验平台建设需求分析中的应用,以期为相关研究提供借鉴。

浅谈“微机原理与接口技术”课程虚拟实验平台的设计与实现

“微机原理与接口技术”课程是高等院校电气信息类专业的重要课程之一,开发一个虚拟实验平台对于“微机原理与接口技术”课程的教学和实验具有积极的意义。它可以有效地解决传统实验室教学模式的诸多问题,提供更加灵活、高效、便捷的学习方式,从而更好地提高学生的实际动手能力和创新能力。此次研究立足课程实验教学的需求,设计了一个由运算内核、内核驱动程序、虚拟实验台内核和虚拟实验台界面组成的微机原理与接口技术虚拟实验平台。

浅析虚拟实验平台在初中化学教学中的应用

虚拟实验是指在电脑设备上应用网络与计算机技术模拟相关实验过程的教学方式。在这种教学模式下,学生可以通过电子设备配备来进行操作,无需注重教师的操作流程,只需要在屏幕上观察和操作即可。这种教学模式可以避免由于看不清教师操作而导致学习效果不佳的问题。本文首先分析了初中化学传统实验课堂教学的不足,阐述了虚拟实验在初中化学实验教学中的三大优势:有效保证实验安全性、提高课堂效率,以及减少资源浪费。随后,概述了初中化学虚拟实验平台的功能,并探讨了在初中化学实验教学中应用虚拟实验平台的形式和策略。

NOBOOK虚拟实验平台在初中生物学实验教学中的应用研究

实验教学是初中生物教学的重要组成部分,旨在培养学生的动手能力及帮助学生更好的理解理论知识。“新课标”提倡有条件的学校充分运用互联网、多媒体等技术开展虚拟实验教学。基于此,本文介绍了基于NOBOOK虚拟实验平台的初中生物实验教学,供相关教师参考。

人工智能技术在少儿编程虚拟实验平台建设中的应用实践

虚拟实验室提供的图形化编程环境简单易学,为初学者提供了良好的学习平台。人工智能技术的应用促进了虚拟实验室在各领域的应用和推广,为相关领域的发展提供了新的机遇和可能性。文章结合少儿编程虚拟实验平台建设实践,讨论了人工智能技术在少儿编程虚拟实验平台建设中的应用实践。

虚拟实验平台在中职信息技术实验教学中的优势及问题

实验教学是信息技术的一种重要教学方式,虚拟实验平台在中职信息技术实验教学中得到广泛应用。本文分析了虚拟实验平台在目前中职信息技术实验教学中的优势及面临的问题,以期更好地利用虚拟实验平台,提高实验教学质量,提升教学效果。

NOBOOK虚拟实验平台在高中物理教学实践中的应用——以“磁场对通电导线的作用力”教学片段为例

在新课改及数字化教学背景下,虚拟仿真技术走进中学物理课堂,为物理实验教学提供了一种新的模式.文章以“磁场对通电导线的作用力”教学片段为例,主要从创设军事应用情境、创设问题情境、创设模型构建三个方面出发,利用NOBOOK虚拟实验平台进行物理教学,旨在克服传统实验不足,提高课堂效率和实验效果.

流体力学管道损失装置虚拟实验平台教学改革研究

在工程流体力学的教学中,实验教学环节尤为重要,但由于设备技术复杂等原因,无法满足学生的实验教学需求,实际教学效果无法达到预期。互联网高速发展,网络教学与传统教学相结合的教学新形式成为一种趋势。基于此背景,开发设计本项目,旨在克服地域等限制问题,满足线上教学需求,与线下结合,实现教育资源的优化配置。

伺服系统虚拟实验平台设计

伺服系统是电力拖动自动控制系统的重要组成部分之一,是工业机器人等现代工业不可缺少的基础技术。为实现伺服系统教学的便捷与直观化,设计了基于MATLAB的伺服系统虚拟实验平台。利用MATLAB Simulink模块和Power Systems子模块构建常用伺服电机的位置伺服系统仿真模型,利用其GUIDE模块设计伺服系统可视化界面。通过该虚拟实验平台可完成常用伺服电机的位置单闭环、位置电流双闭环、位置转速电流三闭环控制系统虚拟实验。虚拟实验结果与实际系统波形一致,利用该虚拟实验平台可直观、便利地展示伺服系统控制与运行规律,提高伺服系统分析效率,提升电力拖动自动控制系统课程的教学效果。

初中物理实验教学应用VR/3D虚拟实验的实践研究——以中央电化教育馆中小学虚拟实验平台应用为例

部分中小学实验设备陈旧,不能保证实验教学的开出率,教师经常用“讲实验”代替“做实验”。虚拟实验因其安全、可靠、方便、环保、节约受到师生的一致好评。结合虚拟实验的优点,通过具体案例,分析了将虚拟实验应用到实际教学中的方法,即“能实不虚、虚实结合、相互补充”。

基于大数据的计算机虚拟实验平台设计

本研究针对传统计算机实验教学设备缺乏、硬件资源共享难度大、网络设备维护成本高等问题,设计了大数据下计算机虚拟实验平台,分析了设计需求及目标,介绍了虚拟实验平台的整体架构,围绕硬件系统层、云平台层及虚拟系统层进行实验平台设计,并提出了计算机虚拟实验平台的实现,为该平台的应用提供参考。

DC-DC降压转换器控制系统虚拟实验平台设计

为了研究DC-DC降压转换器的输出电压调节问题,利用Matlab软件的图形用户开发工具GUI设计了基于DC-DC降压转换器控制系统的虚拟仿真实验测试平台。同时利用可视化仿真工具Simulink在后台搭建了基于连续滑模控制算法的系统仿真模型。考虑到DC-DC降压转换器系统的输出电压通常会遭受参考电压和负载电阻变化的影响,为了显示所推荐控制方法的优越性,设计了基于传统双闭环PI控制和所推荐连续滑模控制的两组对照实验。实验结果验证了所搭建控制系统模型的正确性和整个实验平台的有效性。该实验平台既着重介绍了DC-DC降压转换器和PI控制方法的基础知识,又特别引入了先进的连续滑模控制方法,有效支持了自动控制原理课程的建模和控制分析实验。

基于仪表自动化的虚拟实验平台设计与开发

虚拟实验平台是一种基于仪表自动化技术的在线教育工具,它模拟真实实验环境,提供学生进行实验操作和数据分析的能力。本文旨在设计和开发一种基于仪表自动化的虚拟实验平台,以提供有效的实验教学和学习资源。通过结合先进的仪器设备和虚拟化技术,平台能够实现远程访问真实实验设备,使学生能够在任何时间和地点进行实验操作和数据采集。关键功能包括实验设备远程控制、数据采集和分析、实验结果可视化等。本文还将讨论平台的设计原则、技术实现和用户界面设计,并通过实验教学案例验证平台的有效性。

物理虚拟实验平台应用场景研究

在新课改背景下,中学物理中的实验越来越受到重视,物理教师正在通过各种教学手段促进学生的全面发展。虚拟实验平台是在信息化时代发展过程中形成的一种实验辅助工具,能够利用信息技术模拟真实实验来进行实验。本文介绍了国内常用的两种虚拟实验平台,并阐述了虚拟实验平台在中学物理教学中各种场景下的应用,以期更好地推动虚拟实验为物理课堂教学有效赋能。

电力驱动系统实时控制虚拟实验平台

在研制复杂大功率电力驱动系统的过程中,实际测试前采用虚拟实验平台对控制器的中断延迟、计算速度、内存、接口、通信等瓶颈和瑕疵进行排查,可缩短开发周期,降低开发费用和技术风险。该文依据实际电力驱动系统结构,提出离散事件变流器系统与连续时间电机系统解耦的实时仿真框架,并基于Simulink开发电力驱动系统实时模型库;采用dSPACE实时仿真环境生成模型的实时C代码,基于两定时器任务实现交流驱动系统15～20μs步长实时仿真。实时仿真系统具有与实际系统的实时硬件接口,可以与实际控制器或实际电机系统直接相连,构成硬件在回路仿真测试或快速控制原型系统。在一般的实验室中可以对大功率电力驱动系统进行测试、教学和操作培训。

植物学虚拟实验平台的构建及应用

植物学虚拟实验平台结合了虚拟显微镜系统、植物识别系统、植物学数字课程和虚拟仿真实验4个功能模块,系统地整合了植物组织解剖、植物类群分类两部分实验教学资源。平台首次将虚拟仿真教学资源应用于植物组织结构观察和植物分类识别鉴定的实验教学,各教学资源既相互独立、自成一体,又能贯穿植物学实验技术的整个过程,可根据实验要求进行灵活组合,以满足学生个性化学习方式的需求。通过该平台的应用,不仅扩充了教学信息容量,提升了教学效率,同时也有利于教学资源的管理和利用,推动了植物学实验教学模式的改革和创新。从植物学实验教学中的实际应用出发,具体探讨了虚拟实验平台的构建思路,实现模式及应用效果。

虚拟实验平台开发和应用的理性思考

现行的虚拟实验平台多为高校或企业开发,虽功能越来越强,但和学科教学没有很好的整合,产品实用性不强。教师面对虚拟实验平台,容易忽视其教学特性,不能充分发挥其教学优势。通过实验教学需求分析,提出了平台的开发原则和选用依据,设计了基于虚拟实验平台的教学模式。

基于FPGA的硬件类课程远程虚拟实验平台

针对当前计算机硬件类实验课程存在的"一课一平台"的现象,提出建立基于FPGA的硬件类课程远程虚拟实验平台,较好地解决了硬件实验课受时间和场地限制的弊端,实现了"一台多用"和"多课程贯通"。试点应用表明,该平台有助于学生的自主学习和探究学习,使用该平台能有效提高学生的学习效率,并进一步加强学生的思维创新能力、系统综合和系统分析能力的培养。

基于ARM Cortex平台的嵌入式系统课程虚拟实验平台设计

针对高校嵌入式系统课程逐渐迁移到全新的Cortex-M平台,设计开发了一套分层次的基于CortexM3的虚拟实验教学平台。实验平台分基础型、综合型和设计型3个层次,采用递进教学方式,由浅入深,循序渐进,以适用不同知识基础的学生。虚拟实验教学平台可在教学时间与教学空间上拓展嵌入式系统课程的学习范围,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。