基于新课程理念的高中体育有效教学行为建构研究

基于新课程理念,对高中体育有效教学行为的概念和内涵进行分析,论述了新课程理念下有效体育教学行为面临的挑战,提出建构高中体育有效教学行为的思路,从推动学生主动学习、推动学生自主学习和推动学生创新思维发展三个方面研究了高中体育有效教学行为的建构。

员工网络建构行为的概念内涵及作用机制

网络建构行为(networking behavior,也被译作“结网行为”)是指员工为实现职业目标开展的联系构建、维持与使用行为。与聚焦结构特征的传统社会网络研究不同,网络建构行为研究强调个体能动性,认为员工可以通过主动开展网络建构行为提高工作绩效、促进职业发展。在系统回顾以往研究的基础上,首先提炼出员工网络建构行为的概念内涵;其次,结合资源、情感、网络与交换等视角,梳理员工网络建构行为的影响结果及作用机制;最后,围绕深化并整合不同理论视角、扎根社交工作平台研究新场景、应用非结构性数据和仿真算法等方向提出未来研究建议,推进员工网络建构行为研究的持续深化,增进管理实践对员工网络建构行为的理解。

员工建设性越轨行为对创新绩效的影响研究--基于管理者意义建构视角

员工建设性越轨行为对创新的影响在理论上有分歧,也缺少有力的实证支持。本文以406份有效问卷为基础,研究员工建设性越轨行为对个体创新绩效的作用机制,并验证管理者意义建构行为的中介作用。研究结果表明:1.建设性越轨行为正向影响个体创新绩效,其中人际导向型越轨行为的正向预测更强;2.意义建构部分中介建设性越轨行为对个体创新绩效的正向效应;3.意义建构的中介作用中,意义生成的中介效应最强,意义生成和意义给赋也双重中介人际导向型建设性越轨行为对个体创新绩效的影响。研究成果为管理者如何有效管理员工建设性越轨行为提供了理论指导,对促进企业的创新绩效具有启示意义。

农村学校发展的政府行为评价与建构

以政府作为农村学校发展的研究焦点,系不同因素综合作用的结果。责任主体的主体性质以及责任指向与内涵的明晰化,不仅为评价现实政府提供了新的参照系选择,有效避免了评价行为的"他国"化倾向以及主观臆想成分,同时为进一步探讨政府渐致由现实形态向理想形态转变提供了基础性支撑。政府行为的改善,要求以遵循主体的应然内涵为重要前提,以创生为主要目标,以自律和"他律"为方法选择。

学前儿童在积木游戏中的建构行为研究

积木游戏是幼儿游戏中最普遍的一种建构游戏,对儿童的身体、逻辑数学和社会认知方面都有促进作用。评价幼儿的积木建构水平对观察幼儿的积木建构行为、指导积木游戏、提高幼儿的积木游戏水平有重要作用。本研究选取了312名3-6岁幼儿,使用自编的《学前儿童积木建构行为发展水平量表》,从建构性、认知性、象征性和复杂性四个维度,考察幼儿在四种积木游戏类型中的积木建构行为发展特点。结果发现：学前儿童积木建构行为及各维度都随年龄增长而提高;积木游戏类型对小班幼儿建构行为水平没有影响,但对中大班幼儿的建构行为水平均有影响;积木游戏类型对学前儿童积木建构行为各维度均有影响。教师应全面评估幼儿积木建构行为水平,选择多种类型的积木游戏交叉开展,促进幼儿多种能力均衡发展。

网络建构行为的研究现状与展望

网络建构行为是指个体尝试与对自己工作或职业有(潜在)帮助的人建立和维护非正式关系的一系列行为。研究表明:人口统计学差异、个性差异(如工作动机)、环境差异(如职业安全)等能影响个体的网络建构行为;网络建构行为能使个人(如职业成功)和组织获益(如组织绩效)。今后的研究需要进一步探讨:网络建构测量工具的完善、相关研究的拓展、网络建构行为的培训开发和网络建构的经济衡量等问题。

女性员工的网络建构行为——家庭结构和主动性人格的影响

本文通过问卷调查方式,以女性员工为对象,研究家庭结构和主动性人格对网络建构行为的影响,并得出如下结论:(1)女性员工的婚姻和子女状况会影响其网络建构行为;(2)在女性员工家庭结构对网络建构行为的影响中,主动性人格具有调节作用。本研究丰富了网络建构行为领域关于人格特征作为影响因素的研究以及性别差异研究,为女性员工人力资源管理与开发提出了建议。

领导意义建构行为对下属工作使命感的影响

以探究工作使命感的前因变量为目标,在意义建构理论视角下,构建了领导意义建构行为作用于下属工作使命感的内在路径模型。采用多元回归分析方法对来自77个团队738名员工的问卷调查数据进行分析,结果表明:领导意义建构行为会正向影响下属工作使命感;下属对工作意义的感知在领导意义建构行为与下属工作使命感之间起中介作用;下属的工作自我效能感正向调节了工作意义感对领导意义建构行为与下属工作使命感之间的间接效应。这些研究结果可为组织中一些管理行为操作提供理论依据。

体育用品企业销售主管的网络建构行为对团队绩效的影响

基于社会资源理论,构建体育用品企业销售主管的外部网络建构行为、内部网络建构行为与销售团队绩效的关系模型,并以体育用品企业销售主管为研究对象对上述模型进行实证分析。结果显示:在控制体育用品企业及销售主管相关影响因素的基础上,销售主管的内部和外部网络建构行为对其销售团队的运作绩效有显著的正向影响;内部网络建构行为对外部网格建构与团队绩效之间的关系起正向调节作用;销售主管高内部网络建构行为团队的外部网络建构行为对绩效的影响高于低内部网络建构行为团队。

建筑奇观的历史解读——消费文化下的建构行为

从西方近现代建筑史的角度出发,对消费主义与奇观建筑的产生和发展进行梳理,初步探讨现代化都市的整体面貌与建筑的关系。进而分析消费文化对现代都市建筑行为的影响。

略论和谐社会的建构

建构社会主义和谐社会需要明确三个问题,什么是和谐社会?建构和谐社会的领导主体是谁?如何建构和谐社会?和谐社会是一个人际关系和群际关系互顺、共赢的社会,是一个人与自然和谐相处的社会,是一个非物质文化空前繁荣和发展的社会。和谐社会的领导主体是一种复合领导主体。社会主义和谐社会的建构是居于社会实践层面上的双重建构,一重是基于思想层面上的元建构,另一重则是居于社会行为层面上的次生建构。

论生本课堂文化的失语与建构

生本课堂文化具有体验、理解、创造等特征,是课堂教学理想的文化场域。然而,狭隘的知识观、传统的"师道尊严"以及考核的功利主义导致了生本课堂文化长期处于失语境地。生本课堂文化作为一种优秀的学校亚文化,有助于提高课堂教学效果。本文试图从观念、制度和行为等层面构建生本课堂文化。

理解课堂第三窗:课堂知识建构行为分析模型与实践方略

课堂是知识传递与学习内化的关键场域,在其时空中承载了学习的发生过程。鉴于此,将课堂视为一个交互生态系统,对其中发生的知识建构行为进行建模,有助于打开新窗,并深入理解课堂知识何以习得。首先,对现有的知识建构理论模型,围绕知识建构类型、建构要素、模型适用情境进行梳理分析,在此基础上构建了适用于课堂环境的知识建构理论框架。其次,在此框架的指导下,从学习者、教师和课堂交互生态三个层面出发,进行知识建构过程刻画,建立了综合性的课堂知识建构行为分析模型。再其次,从数据采集与整合、特征提取以及可解释性分析三个维度,探讨了课堂知识建构行为分析的实践方略,以期为课堂知识建构行为分析提供实践指导。

浅谈网络社群的建构与维系

网络社群是网络空间常见的组织方式,是连接网民的重要渠道。本文分析了网络社群建构与维系的主要方法,包括设置准入门槛、设定内部规范、推出意见领袖、组织活动等,并对这些方法带来的意义进行归纳。

浅谈建构主义下情景联系生活教学法在初中英语中的应用

建构主义是一种强调学习者积极主动地构建知识并且理解信息意义的观点。本文根据作者长期教学经验，分析并归纳了建构主义教学模式情境下的初中英语教学与学习方式。

写景散文的言语解构

写景散文的教学目标的达成,就是老师带领学生对文本言语行为建构（结构）的分析（解构）,体悟写景状物散文在“选材”“绘”“结构”（组织与安排）等方面可贵之处,进而推动学生在此类习作中,进行巧妙得当而有效的言语建构.

与同事多打交道会增强员工创造力吗?——一个被调节的中介模型

员工创造力的产生离不开与他人的交流与互动。基于社会资本理论,本研究探讨了职场关系网络建构行为对员工创造力影响的作用机制,并采用234名员工及对应的主管为样本进行了模型检验。结果表明:(1)关系网络建构行为对员工创造力具有正向的影响;(2)资源获取完全中介了关系网络建构行为与员工创造力之间的正向关系;(3)创新内在动机调节了资源获取与员工创造力之间的正向关系,员工创新内在动机越高,资源获取对员工创造力的影响越强;(4)研究进一步验证了被调节的中介效应,即创新内在动机强化了资源获取在关系网络建构行为与员工创造力之间的中介效应。本文的研究结果不但丰富了员工创造力的相关理论研究,也为管理实践提供了有益的参考。

关系网络建构行为对员工职业发展的影响机制——基于社会资源理论的实证研究

基于社会资源理论,探讨了关系网络建构行为与员工职业发展之间的关系,并进一步分析了员工的个人权力及社会技能在以上关系中所起的中介和调节作用。以中国河南省一家大型企业集团的231名员工及其主管为样本进行了实证检验,结果显示:(1)关系网络建构行为对员工的职业发展有显著的正向影响;(2)个人权力在关系网络建构行为与员工职业发展的关系中起着中介的作用;(3)关系网络建构行为与个人权力关系受到员工的社会技能的调节影响。员工的社会技能越高,关系网络建构行为与个人权力的正向联系越强。

论修辞哲学的三个层次

本文在批判传统修辞学专注于表达形式研究的基础上,力图对修辞的本体性质作出新的阐释,并从修辞的表达内容、修辞的认识特点和修辞的建构行为三个层次构想了修辞哲学的内容。

中国情境下企业员工网络建构行为量表开发

通过对国内外网络建构行为及相关文献进行梳理,发现网络建构行为这一构念在中国情境下的理论及实证可以做进一步的拓展。从国外文献中选择网络建构行为的可操作定义,在半结构式访谈和开放式问卷的基础上,结合现有文献,形成了拟开发量表的初始维度与条目。通过探索性因子分析、验证性因子分析及相关分析等方法,对424名企业员工样本数据进行了信度和效度检验,最终确定了网络建构行为量表的5个维度和19个题项。研究结果表明,开发的量表具有良好的信度和效度,验证了中国情境下的网络建构行为存在"给予社会支持"与"避免关系冲突"两个与西方不同的维度。