寓审美教育于语文教学之中

审美教育与语文教学是密不可分的,语文教学的全过程都贯穿着美育因素,而语文教学的美育因素又融于全部教学过程中。因此,美育要通过语文的听、说、读、写有机地进行,以培养学生对自然、对社会生活和对艺术的正确审美观,以及感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力。教师要善于开掘教材的美的因素,用形象去启迪学生,用情感去打动学生,用美的乳汁去滋润他们的心田。那么,在具体的教学过程中应该怎样对学生施行美育呢?我认为,可以采用剖析形象、分析意境、激发情感等方法。 一、剖析形象,塑造美的心灵。 剖析形象的目的是塑造美的心灵,让学生产生美感。优秀的文学作品都凝结着真、善、美。

浅议双关与诗歌的模糊美

美,是文艺的重要本质和内容。它既涉及客观世界繁复的万事万物及其流动,又涉及人的主体世界微妙的万千思绪及其流动。所以,从古至今,美始终是一个无法进行定量分析和科学把握的多层次结构的模糊集合。正因为如此,包括诗人在内的一切文学艺术工作者在表现美和创造美时,就无论如何都无法回避这个“明确与模糊的统一”了。 和其他艺术相比,诗歌更富有跳跃性,诗歌提供的审美信息更具有多元性和可塑性。

语文教学的审美特性

语文教学的审美特性苏秀扬蔡元培先生在《教育大辞书》的“美育”条目中说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”它概括了教育与美学的关系，说明它是美学理论与教育实践的结合。它的主要任务是提高人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的...

在小学古诗教学中进行美育

美育是小学教育基本组成部分。“什么是美育？所谓美育就是审美教育，又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力，培养他们健康的审美趣味，并按照美的规律表现美和创造美的能力。”（《美学与美育》，山西...

音乐教育与个性培养

音乐教育与个性培养四平市英雄街小学岳振平，陈波，霍雅茹２１世纪，是科学技术飞速发展的时代，是由新观念、新知识、新技术、新的社会细胞组织所构架的社会，它要求全体社会成员必须具有广博的专业知识和灵敏的应变能力，同时，由于社会物质文明和精神文明的飞速提高，...

语文教学应以语言育人为本

著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一语道出了教育的本质。教育不仅要培养具有真才实学的人，还应具备良好的素质、高尚的人品。语文对美育、德育，都有影响，蕴含积极的思维内涵，完善他们的人格意志。语言教学就应培养学生的语言功底，广泛...

加强美育与培养全面发展的合格人才

加强美育与培养全面发展的合格人才沙凡《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生的审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学的作用，根据各类学校不同情况，开展形式多样的美育活动”。这点，对培养...

浅谈家庭教育在家庭文化建设中的作用

家庭文化和家庭教育密不可分,家庭教育时时处处通过自己独特的传递方式对家庭文化施以影响。随着经济的发展,社会的进步,家庭教育对家庭文化的作用更广泛、更直接。 (一)从家庭教育的内容看对家庭文化的作用。 首先,家庭文化与家庭道德教育密切相关。党的十四届六中全会再次告诫我们,“要以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人、培育有理想、有道德。

挖掘教材审美因素培养学生审美素质

挖掘教材审美因素培养学生审美素质□湖北武汉马红肖琳识，取得更大的成绩。——理论学习与实践活动结合。没有理论的指导，零碎的知识不成体系。教师在传授知识的同时，重视引导学生对理论的掌握。在掌握了理论后，更要运用到社会实践活动中去，用以指导实践，并再从实践...