“猜你喜欢”:福柯规训权力理论视域下的网络休闲

网络休闲是依赖现代科技发展而来的新型休闲样态,已日益演化为人们普遍的生活方式和社会发展的重要休闲现象。从福柯规训权力理论视域看,网络中经常出现的“猜你喜欢”等精确推送,实质是网络平台运营商(或广告主)利用深度学习算法、云计算、大数据等手段对网络休闲展开的“规训”。后者的发生包括设置标准、划分对象、规范行为和内化标准等环节,相应的内容涵盖休闲知识的掌握、休闲空间的分配、休闲活动的控制和休闲权限的赋予。相较福柯规训权力理论视域中的社会“规训”现象,基于网络社会发生的网络休闲“被规训”,呈现规训时空的即时化、规训对象的符号化、规训手段的多元化以及规训目标的资本化等特征,并在层级监视、惩戒裁决、效果检查等方面具有自身实践逻辑。基于以上分析,可从破除成见、建构机制和营造生态等方面超越,从而更好地推动现代社会的进步和促进人的自由全面发展。

“话语正当”看“隐性规训”:福柯规训权力理论视域下网文平台改革策略研究——以晋江文学城反同质化新规为例

网络文学的繁荣促使大量创作者投身于数字化劳动领域,专注于文本创作。然而,这一过程中,网文平台与创作者之间关系的深化也引发了新的剥削现象。在规训权力理论的视域下,本文详细探讨了平台如何通过新规的隐蔽性、话语正当性的重新构建以及情感诱导等手段,结合高管对话、公开讨论等策略,悄无声息地推动改革进程。这一改革过程中,网络文学创作者在内容创作方面的权力被逐渐削弱,呈现出独有的特征,如改革话语下的立场游移、自我规训的强化以及情感劳动的增加。这些隐性规训方式不仅掩盖了创作者潜在的抵抗情绪,还进一步巩固了平台对创作流程的控制力。此现象揭示了数字化劳动中的新问题,即平台如何巧妙地影响和控制创作者,进而加深剥削。因此,对网文平台改革策略的深入剖析,对于保障创作者权益、促进创作自由具有重要意义。

从规训权力到生存美学:教师权威的异化与重构

教师权威是教师开展教学活动的前提和保障,是维持课堂秩序和保证教学效果的内在要求。近年来,随着社会的转型与互联网的普及,教师权威在“外在赋予、内在生成”两个层面出现了异化问题。当教师遭受社会的规训而导致教育权威异变时,福柯的生存美学理论则能帮助教师进行抗争,打破外界制度的规训限制,解放自我,建构出属于自己的教育权威,使教师权威重回正轨。

规训权力与规训社会——福柯权力理论新探

权力理论是福柯思想的核心,福柯对于疯癫、监狱、性、身体、惩罚、真理与知识等问题的研究并非只是单个问题的研究,而是通过对这些看似边缘问题的深入研究来揭露现代规训社会的本质。在现代规训社会,统治阶级运用规训权力对身体进行监视与规训,针对身体的微观物理学渗透到社会生活的各个领域。福柯认为,现代权力体制的运作离不开性,性是所有的权力都规训、监视的目标。权力不是压制性的,而是生产性的,权力生产知识、生产真理,知识、真理又为权力效力,知识与权力的结盟是现代性的主要特征。

规训权力演绎中的身体境遇——论福柯的现代性诊断

福柯将规训权力视为一种针对身体的权力"物理学"或权力"解剖学",规范化训练是其核心。规训权力的演绎经历了作为"公共景观"和权威展示的酷刑、带有人道主义色彩的惩罚以及知识、话语共同构筑的规训三个阶段。规训权力控制身体的技术策略包括空间分配、活动编码、时间安排、力量组合、层级监视、规范化裁决和检查制度,由此导致"全景敞视主义"的兴起和"规训社会"的形成。规训权力理论是福柯微观权力理论的重要组成部分;福柯建构了"权力—身体—知识"的三维关系,以此作为权力分析的基础;福柯的现代性的诊断,意在关注现代性进程中的身体境遇,以探寻人的自由、解放之路;并为当代身体社会学、空间社会学的发展提供了丰富的理论资源。

从宏观统治权力到微观规训权力——马克思与福柯权力理论的当代对话

福柯将马克思的权力理论视为"经济还原论",并力图颠覆、解构传统的宏观统治权理论尤其是国家统治权理论。在此基础上,福柯提出微观权力学,探讨国家权力之外的现代微观权力形式及其运行机制。为反抗微观规训权力,福柯提出了生存美学策略。福柯的权力理论,在推进权力理论研究的同时也存在若干方面的局限,并引发人们关于马克思和福柯权力理论关系的新思考。

导师冷暴力:另一种形式的规训权力

冷暴力是一种规训权力,导师运用知识权力行使冷暴力以达到管教目的。它往往给学生造成一定心理伤害,不利于师生关系的和谐发展。从作为与不作为两个维度来看,可以表现为"语言冷暴力"和"态度冷暴力"两种普遍形式中的隐性规训。为远离导师冷暴力,应从反思教师权威、审视规训心理以及重建导学关系来解决。

学校教育中的规训与惩罚——基于福柯规训权力理论的视角

福柯通过对18世纪以来学校教育中的规训权力及规训技术的系谱学考察,揭示了学校中规训与惩罚教育的发展历程,指出现代学校是一个典型的规训机构,既规范人的行为,也规训人的精神。规训与惩罚教育在使学校教育走向"科学化"、"规范化"的同时,也给学校教育的发展带来了相应的负向影响。

规训权力规定的大学教学

规训权力规定着现代社会的方方面面,大学教学也不例外。在规训权力规定下,在全景敞视主义的大学教学空间中,规训权力成为大学教学主导者,以规训知识为大学教学内容,通过层级监视、规范化裁决和检查的手段,大学教学的对象被塑造成一群普遍意义上虚弱的"人",背离了大学教学之原初价值目的。基于福柯式"自我关怀"伦理学视角,大学教学才能超越规训权力的规定,让大学教学得以走向自由之路,培养出自由丰满的个体。

福柯规训权力语域下劳伦斯的文学历史观

英国文学家劳伦斯和法国哲学家福柯看似毫无交集,实际上福柯的规训权力话语与劳伦斯文学历史观的传达是异曲同工的。福柯的规训权力话语认为现代社会弥漫着秩序和权力,它们管控着人的生活,权力操纵人的肉体。劳伦斯以为人类身体与生俱来的自然冲动和生命节奏被机器破坏,肉体被机械化并成为资本家创造价值的生产力,工业社会中的劳动力据此成为受人管控和规范化体制的一部分。

学科规训权力:教育微观技术的实践奇迹

学科规训权力是社会规训权力的集中体现,学科规训权力正以其无微不至的方式和力量渗入人的每一条毛细血管和思维中,并以其极具效力的方式实行社会控制与监督功能。这种权力的实施,借助于微观教育技术——如身体控制及训练、空间编排、监视、规范化裁决等和微观教育实践——方式如书写、检查、考试评分等得以完成。

规训权力与权力话语——浅谈保罗·奥斯特的《纽约三部曲》

保罗·奥斯特是享誉当今美国文坛的一位后现代作家。他的作品风格独特,常采用多种现代与后现代创作技巧。在侦探小说的外壳下,表现的多是对西方现代社会中人的生存状态的关注与思考。本文试结合福柯的规训权力和权力话语理论,对奥斯特的成名作《纽约三部曲》进行解读。小说通过"被监视者"与"监视者"身份的互换,以及小说人物同权力话语的较量,揭示其对规训权力的反抗和对迷失的自我的追寻。

《紫颜色》规训权力的建构与解构

尝试用福柯的规训权力理论,分析美国当代黑人女作家艾丽斯.沃克的代表作《紫颜色》中家庭权力的建构方式,揭示黑人妇女在种族和性别双重歧视重压下的生存状态,探讨黑人女性解构权力规训、实现自我的有效途径。

逃脱不了的规训社会——福柯的规训权力视角下王小波的《黄金时代》解读

王小波在当代文学史上是一个奇特的存在。王小波生前没有造成较大的影响,但是在他死后,评论界出现了研究王小波的热潮。福柯的权力理论为研究王小波提供了一个新的方向。福柯认为权力是无处不在的。从王小波的《黄金时代》里,人们可以看到规训权力对个人的驯化,以及权力的承受者对权力的娱乐性的消解,他们在无形之中完成了对权力的反抗。但是权力是无处不在,权力的承受者最终还是生活在社会规范中,他们还是被规训权力驯化了。

《向阳坡》上的规训权力解析

所谓的规训权力在现代社会各个部门有着很强的渗透力,能抵达最细小,最偏僻的地方,如一只无形的手伸展到社会生活的每一个角落。即使在幽闭的乡村也是一样,随着市场经济的植入,资本伦理逐渐取代了曾经固守在人们灵魂深处的传统民间伦理,在个人化日常生活叙事中,也充满了如福柯所言的"规训权力"。通过仔细阅读文本《向阳坡》,发现体制化规训权力是外在的,显形的;潜伏在乡村里的生活化规训权力是内在的,隐形的,并且对人的钳制力更大。

福柯规训权力视野下的《红字》解读

在福柯规训权力理论视角下解读《红字》中规训权力的运行机制以及主人公对规训权力的反抗,进一步反映了小说的主题,揭示了霍桑对人类生存困境的关心和思考。

规训权力视阈下《蓝衣魔鬼》中的越界书写

《蓝衣魔鬼》是美国当代著名的黑人侦探小说家沃尔特·莫斯里发表于1990年的小说。文章借助福柯的规训权力理论,从划界与越界两个层面探讨《蓝衣魔鬼》中白人如何规训黑人的身体和灵魂,使他们在看似反抗的流动越界实践中,加固了黑白种族界线,并使其成为黑人身份认同的羁绊。通过再现主人公的越界之旅,莫斯里实现了对现代规训社会的批判和对新时期黑人弱势群体生存策略的思考。

学校场域中的规训权力

福柯站在后现代的立场上提出了"规训权力"的概念,并通过日常生活现象,深刻洞察了规训权力的产生、发展和演进。本文主要考察当代学校场域中规训权力的演进策略和学校教育对规训手段的促成,指出了教育活动中存在规训的弊端并提出相应的消解策略。

从规训权力到生存美学:教师专业发展的一种哲学审视

福柯由规训权力到生存美学的思想转变,不仅阐释着规训权力对人的异化,而且也着意于通过自我的审美化生存来反叛和抗争规训权力的压制。而福柯这一思想的转变,也在某种程度上为教师专业发展的研究提供着重要的启示意义。教师专业发展虽冠之以促进教师专业发展的口号,但其作为监视教师专业发展的评价体系却隐含着规训权力的宰制,而且也遭遇着教师对规训权力的反叛和抗争。因此,福柯关怀自我、创造自我的生存美学主张则成为化解规训权力的解救之路,教师通过对自我的重新认识,强调以具体的、实践的、创造的姿态来自我构成,以改变自我、更新自我的原则来指导教师专业审美化发展。这也成为分析教师专业发展转型的重要理论依据以及启示教师专业发展未来走向的思想源泉。

《第九个寡妇》中规训权力的建构与解构

《第九个寡妇》是作家严歌苓在2006年推出的一部长篇小说。作品的主人公王葡萄是一个平凡的女子,但却有着不平凡的人生经历。在福柯规训力量的参照下,可以看到王葡萄在面对来自政治话语和传统规范性道德的规训时,不是像身边的其他人一样沉默顺从,相反她勇敢地对抗规训权力解构规训话语,发出自己心底的声音,从而保持了自我的主体性并且建立自己的生存美学。