知觉学习中非显著性刺激视觉加工的学习机制

非显著性刺激的知觉学习研究发现成人大脑具有可塑性,但是知觉学习如何影响不同的视觉加工阶段仍不清楚。通过将眼动指标划分为3个视觉加工阶段来探究知觉学习的机制:搜索潜伏期(早期),是指从搜索屏呈现到第一次眼跳离开初始注视点位置的时间,代表了在搜索屏中选择第一个搜索位置的时间;注视点个数和平均注视时间(中期),代表搜索过程中注视加工的位置个数和平均加工时间;确定时间(后期),代表判断当前刺激是否为目标并做出反应的时间。结果发现对训练刺激的搜索正确率提高,反应时变快,同时搜索潜伏期显著增加,注视点个数和平均注视时间减少,且行为和眼动指标的变化都没有迁移至未训练刺激。说明知觉学习会影响早期和中期视觉加工阶段,可能通过增长搜索潜伏期,同时减少眼跳的次数和降低注视时间来提高搜索表现。

动态视觉加工与儿童汉字阅读

使用视觉阈限测验、图片命名、字形相似性判断实验和语音意识等测验 ,考察了小学五年级儿童视觉加工技能与汉字阅读之间的关系。结果发现 :动态视觉加工与图片命名错误率、字形判断反应时和错误率、语音意识均有显著相关 ,静态视觉加工只与图片命名错误率相关显著 ;控制识字量后的偏相关分析显示 ,动态视觉加工与其他变量的相关关系不变 ,静态视觉加工与图片命名错误率的相关不再显著 ;回归分析发现动态视觉加工在识字量和语音意识的影响控制后 ,能够分别解释阅读流畅性、字形判断反应时和图片命名错误率 7%、2 5 %和 5 6 %的变化 ;语音意识能够解释识字量和阅读流畅性 9%和 10 %的变化 ;对差读者的动态视觉加工和语音意识分析发现 ,儿童在这两种测验上的个体差异很大。上述结果表明 ,阅读过程受基本知觉技能影响 ,动态视觉加工作用于汉字阅读的特定过程。

视觉加工速度、瞬间信息整合特征与汉语学习困难

采用因素实验设计,通过与正常学生与听力损伤学生对比实验研究,探讨汉语学习困难学生视觉加工速度和视觉瞬间信息整合的特征。结果表明:(1)汉语学习困难学生存在基本视觉加工速度不足以及汉语语言文字视觉加工的特异性困难;(2)汉语学习困难学生需要更长时间整合瞬间视觉信息,从而影响了其加工的速度;(3)适当延长视觉刺激整合的时间,可以有效提高其视觉加工的效率。这些结果对改善学生的汉语学习困难具有一定的指导意义。

视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响

本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响,并引入多模态学习理论通过不同的实验任务考察了视觉加工影响学习者声调产出的内在机制,研究表明:(1)在延时测试中,对零起点汉语学习者来说,三周的视听知觉训练没有显著改善学习者的声调产出;(2)对于低水平汉语学习者来说,即时呈现教师的手势可以引导学习者发音器官的运动,可用于课堂上的即时纠音。对于高水平学习者来说,由于四个声调的发音模式已经建立并固定下来,不易受教师手势的干扰。

视觉加工的双侧视野优势及其脑机制

等量的视觉任务呈现在双侧视野比仅仅呈现在单侧视野能够获得更好的任务表现,这被称为双侧视野优势(bilateral field advantage BFA)。BFA产生于两个紧密连接的机制:枕叶视皮层内的竞争性相互作用及背侧额顶叶网络自上而下的注意调控。前者主要发生在V1–V4等与视网膜存在拓扑映射关系的视皮层区,后者则主要涉及两侧的顶内沟、右侧楔前叶及额眼区。未来的研究可以进一步采用三维立体视觉材料探讨BFA,考察它与其它视野效应间交互的脑机制,同时也可尝试解决背侧额顶叶网络的各脑区在系统的功能连接方面尚存的争议。

自闭症谱系障碍者的整体与局部视觉加工研究综述

自闭症谱系障碍者在视觉加工过程中表现出了异常的整体与局部加工特点:既存在明显的局部加工优势,也具备一定的整体加工能力。弱中央统合、知觉功能强化和特定复杂性假设是这一问题的几种重要理论解释。未来研究应致力于比较不同亚类型、不同智力水平个体的整体与局部视觉加工特征,分析任务难度对其整体与局部视觉加工能力的影响,深入研究其在面孔加工及汉字加工中的认知机制。

汉语发展性阅读障碍儿童图形和汉字的视觉加工特点

目的:考察汉语发展性阅读障碍儿童图形和汉字的视觉辨识能力,探索其视觉加工特点。方法:采用病例对照设计,根据ICD-10诊断标准筛选出53名阅读障碍儿童,按照年龄、性别、家庭一般状况等匹配条件,按1:1的比例选择同班级53名正常儿童为对照组。根据汉字特点,采用人机对话的方式,比较两组儿童完成图形视觉加工任务和汉字视觉加工任务的正确率和平均反应时。结果:图形视觉辨别任务显示:阅读障碍儿童正确率为(0.78±0.10),正常儿童正确率为(0.81±0.08);阅读障碍儿童平均反应时为(2494.42±488.23)ms,正常儿童为(2358.59±593.48)ms,差异均无统计学意义(P>0.05)。汉字视觉辨别任务显示:阅读障碍儿童正确率为(0.96±0.04),正常儿童为(0.96±0.04),差异无统计学意义(P>0.05);阅读障碍儿童平均反应时[(1715.21±343.76)ms]有长于正常儿童[(1598.72±318.03)ms]的趋势(P=0.073)。结论:视觉加工能力对汉语儿童的阅读能力有一定的影响,但不够显著,视觉加工能力可能只是汉字识别的必要条件,而非充分条件。

阅读过程中视觉加工与语音表征相互关系的模型

近年来认知心理学家与语言心理学愈加注意阐明阅读和理解过程的一个基本课题:阅读时语词的语音表征是否影响和如何影响其到达内部词典进行的语义加工?本文将介绍一下当前颇为活跃的几个模型:默读假设、直通假设、语言转录假设、双通道模型和语言自动激活假设。

阅读障碍与视觉加工关系的研究综述

阅读与视觉加工的关系十分密切。许多研究表明，阅读障碍儿童存在视觉加工问题。本文作者对阅读障碍与视觉加工关系的相关研究进行了分析，并在此基础上提出了自己的观点。

汉字听写困难儿童视觉加工实验研究

采用视觉辨别、视觉记忆和视觉整体加工实验来探讨听写困难儿童是否存在视觉加工缺陷,分析听写困难儿童和正常儿童视觉加工水平的差异。结果显示,同正常儿童相比,听写困难儿童的视觉辨别能力水平低,而视觉记忆、视觉整合能力没有显著性差异。

自闭症患者具有超凡的精细视觉加工能力的最新证据及其与视觉搜索的关系

自闭症(ASD)是神经的发育异常,被定义为行为方面的缺损,包括社交互动的缺损、语言和非语言沟通方面的缺损,以及对各方面的兴趣和活动的抑制。那么ASD的这些复合症状跟知觉缺损有关吗?最新研究得出,感知觉的异常是一些ASD特性的成因。ASD患者看世界是与众不同的,他们对视觉环境特征的注意是有不同方式的。难以分解和吸取的元素或许对于正常人来说是一个隐藏的元素,而ASD患者就能轻易观察到。ASD患者具有超凡的精细视觉加工能力,在做被总体信息干扰的正常视觉任务时,其表现胜过别人。本文阐述与ASD超凡视觉能力现象相关的两个理论,即中心连惯一致性不足假设(WCC)和知觉功能增强假设(EPF);重点介绍了ASD具有超凡的精细视觉加工能力的一些最新证据。ASD的视觉搜索和其超凡视觉表现之间具有紧密的关系。ASD会将隐藏目标和"特征搜索"进行联接,这就暗示了目标和干扰物之间的巨大差别,而对照组里隐藏目标和"关联搜索"的联接暗示了他们受如何跟背景整合的限制。这超出了认知偏爱,并暗示ASD整合能力的不足可能是由于他们更能看清"突出"的目标。

基于视觉信息加工的草原公路行车安全性分析

为探究草原公路各典型行车环境驾驶人视觉信息加工模式的差异性,从视觉层面解析草原公路行车安全,基于眼动仪开展草原公路实车实验,提取驾驶人在自由行驶、跟驰、对向来车、后车切入、路侧风险、交叉口6种真实行车环境下的眼动数据。首先,从视觉分配和视觉搜索两个维度构建评价指标体系,采用动态聚类法将驾驶人的视觉兴趣区域划分为5类,将信息熵与马尔可夫链平稳分布理论结合,构建视点分布信息熵量化驾驶人视觉注意分配的复杂度,并引入扫视幅度、扫视速度分析驾驶人对视觉信息的搜索过程。最后,构建基于CRITIC法的加权秩和比评价模型,对不同行车环境下驾驶人的视觉信息加工强度进行了综合评价。结果显示:驾驶人的视点分布在不同行车环境中存在差异,但当前车道始终是驾驶人获取视觉信息的主视区;各视觉评价指标随行车环境的变化呈显著的统计学差异;驾驶人遇到路侧风险时的视觉信息加工强度最大,行车安全性相对更低。

汉语发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力的可塑性:基于心理旋转实验

视觉空间信息加工能力在阅读中起至关重要的作用。以二年级(阅读启蒙阶段)和五年级(阅读运用阶段)的发展性阅读障碍儿童为被试,采用心理旋转实验范式,探究汉语发展性阅读障碍儿童在“真字”和“非字”心理旋转任务中视觉空间信息加工能力的差异。结果发现:五年级阅读障碍儿童在“真字”心理旋转任务中表现显著优于二年级阅读障碍儿童,两者在“非字”心理旋转任务上无显著差异。这表明,比起生理成熟,后天教育学习更能有效改善发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力。因此,对发展性阅读障碍儿童的早期干预是可行的。

视觉快速加工训练对汉语阅读障碍儿童阅读流畅性的干预研究

阅读能力是学习能力的基础,流畅性是阅读技能的重要指标之一。阅读障碍儿童存在严重的阅读流畅性缺陷。采用准实验设计探讨视觉快速加工训练能否提高阅读障碍学生的阅读流畅性,以及该训练在改善阅读障碍学生和阅读正常学生阅读流畅性能力上的差异。研究结果表明,视觉快速加工干预可以显著提高汉语阅读障碍儿童的朗读流畅性和句子默读速度,但对句子默读准确性并无明显提升作用。

选择性注意对无意识加工的调节作用及潜在机制

意识和无意识经常被看作是动态转换的一体两面,理解意识与无意识相互转换的认知神经机制是当今科学的重大挑战。注意在这个转换过程中发挥关键作用。但是,过往研究主要关注注意对意识的影响,而注意对无意识过程的影响长久以来被忽略了。一个曾比较流行的观点认为无意识加工过程是自动化的,不受注意的调节。然而,该观点近来被逐渐抛弃。在视觉传递通路中,注意可以调节源眼信息、朝向信息的无意识加工过程;在语义系统中,注意能自上而下地增强目标关联性强的,并抑制目标关联性弱的无意识语义过程;在情绪系统中,除了目标关联性之外,由注意负荷操纵的注意供给水平也能调节意识下的情绪加工过程。这些研究有助于更充分理解注意与意识的关系。综合来看,注意既可能是产生意识的必要条件,也可能是(某些)无意识加工的必要条件。未来应深入研究注意调节无意识过程的认知和神经机制,尤其是这些机制在不同注意类型和不同感觉通道间的共性和个性。

视觉加工对英语母语者汉语声调感知的影响

本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调感知的作用,并基于语音符号化理论对视觉加工影响学习者声调感知的内在机制进行探索。研究表明:对于零起点汉语学习者的声调感知来说,视觉、听觉双通道加工方式的效果好于只有听觉通道的加工方式,视觉加工促进了学习者的声调感知;对于零起点汉语学习者来说,教师的手势可以帮助学习者建立语音与符号之间的映射关系,从而易化声调感知过程。

耳鸣患者视觉通道的认知加工

【目的】探讨耳鸣患者视觉通道的认知加工情况,为日后的耳鸣评估及治疗奠定数据基础。【方法】共入组被试者65名,其中耳鸣组38名(左、右耳鸣组各19名),正常对照组27名。采用点探测任务,并通过操纵任务指令,对两组被试的视觉认知加工进行研究,数据采用SPSS 19.0进行统计分析。【结果】1耳鸣组及对照组在视觉加工的感觉阶段及知觉阶段均未见显著的空间偏向;2在感觉阶段及知觉阶段的反应时均存在显著的组间差异(P=0.01),而转换阶段未见显著的组间差异(P=0.75)。LSD事后检验显示,无论是感觉阶段还是知觉阶段,左侧耳鸣组和右侧耳鸣组的视觉加工速度未见显著差异(P>0.8),而两个耳鸣组均与正常对照组存在显著差异(P≤0.02)。3耳鸣严重程度与视觉加工速度无显著相关。【结论】虽然本研究在行为学数据上未能发现单侧耳鸣患者的视觉加工存在显著的空间偏向,但耳鸣组视觉通道的认知加工与正常对照组存在差异,进一步明确其背后的神经机制有望为耳鸣的评估与治疗带来新的启发。

汉字认知加工–特征调控的ERP研究

目的:探讨汉字进行特征调控对汉字早期认知加工的影响。方法:通过调控汉字笔画的空间结构布局,对30名大学生使用ERP记录并观察N170的波幅及潜伏期的变化情况。结果:1) 汉字特征调控的左右偏移的振幅低于正常汉字的振幅,左右偏移的潜伏期大于正常汉字的潜伏期,且左右偏移空间布局调控对汉字识别的影响比上下偏移空间布局调控对汉字的影响显著;2) 右侧脑区N170的振幅刺激比左侧脑区更强识别更迅速。结论:汉字认知加工确实受汉字结构特征的影响;汉字识别脑区引起类似于面孔的右半球偏侧化。

视觉搜索左右视野靶时脑两半球加工特点

研究视觉分别搜索在左右视野靶时,脑两侧前额叶视觉加工的机制。14名有偿被试参加实验。实验任务是从正圆中所存在的垂直方向的箭头,搜索出水平方向箭头,并判断箭头方向。靶所在左右视野经过镜面处理完全对应。结果发现当靶出现约220ms后左右两侧脑区ERP出现分叉点,靶对侧与靶同侧的前脑区相比有非常显著的负向电位活动,对侧和同侧的N2延续40-80ms。分析认为靶对侧前额脑区N2负向活动增强是注意的等级提高,聚焦点收窄,使所要加工的靶在主效应脑区(靶视野对侧脑区)“跃显”出来,在得到正反馈诱导的同时,也得到更多的资源,靶同侧脑区N2可能与中断或阻止其他无关信息的涌入有关。

中国老年人面孔可信度加工的视觉特点:来自眼动的研究证据

以老年人为诈骗对象的刑事案件中,陌生人犯案占比重最大。为了进一步了解老年人受骗背后的心理机制,本研究采用眼动追踪技术,探究了中国老年人在对陌生人进行面孔可信度加工时的视觉特点。本研究包括两个实验:实验一通过操控面孔可信度来验证中国老年人面孔信任评价特点。实验二使用眼动技术,对老年人和青年人进行面孔可信度判断任务时的眼动数据进行实时记录,结合面孔再认测验进一步探究中国老年人面孔可信度加工过程中的视觉特点。结合实验一和实验二的研究结果发现:1) 相较于青年人,老年被试对中性面孔和不可信面孔的信任评价更为积极;2) 老年被试的首注视点更多地偏向于可信面孔,落在可信面孔上凝视时间、总注视时间以及注视点个数更多;3) 老年人再认可信面孔成绩好于不可信面孔。结果表明,相较于青年人,中国老年人存在轻信风险,更有可能受到陌生人的欺骗,且中国老年人存在对可信面孔的加工偏向和记忆优势。