高职立体化课程资源建设实践——以音频视频编辑处理课程为例

资源建设是开展课程教学的基础,介绍高职立体化课程资源建设原则,以音频视频编辑处理课程为例,深入探讨资源建设的具体内容,并阐述基于这些资源所实施的教学实践。实践证明,立体化课程资源符合“互联网+教育”时代的需求,能够有效提升课程教学质量。

新闻摄像与视频编辑实验教学创新路径探析

随着短视频的流行和数字技术不断发展,传统视频新闻面临挑战,新闻摄像课程实验教学模式亟待创新。新闻摄像与视频编辑是湘南学院新闻学专业必修课程,课程旨在培养学生掌握基本的摄像与后期剪辑技能,提升审美与创作能力,能够按既定要求完成拍摄并制作成视频,为将来从事新闻报道、影视作品制作等相关工作积累经验。课程实验教学摒弃传统的教学模式,培养学生多元化的摄像与剪辑技能,与数字技术相结合,构建“互联网+”的实验教学新模式,是迈向现代媒体要求的关键一步。文章基于该校新闻学“一流专业”与融媒体实训平台建设情况,就该课程理论与实验教学现状进行分析。结合短视频流行、数字化技术变革以及学生个性化教学需求等现状进行剖析,进而分享课程实验教学创新路径,如观摩与分享的教学模式,模仿与创作的教学实验项目,多元化摄像技术如短视频新闻剪辑、VR新闻制作等,以及构建“互联网+”的实验教学模式。课程通过设置创新且具备挑战性的实验项目,融合学科知识与新技术,提升学生创新思维和实际操作技能,力求培养更多紧跟时代发展、贴近行业需求的媒体人才。

基于“岗课赛证”多维度构建Premiere视频编辑应用课程教学改革研究

在现代教育背景下,随着数字技术的飞速发展,短视频编辑Premiere课程教学深受重视,但在Premiere视频编辑课程教学中,存在课程内容模块设计知识点零散,不适应岗位需求;知识更新速度慢,难以有效满足社会发展需要;信息技术应用不到位,教学方法、评价方式单一等问题。文章主要采用项目式教学、案例教学、模拟教学等教学方法,分析岗位需求和职业技能证书的要求,调整和优化课程设置,确保教学内容与实际工作要求和考证要求相匹配。基于此,文章提出Premiere视频编辑应用课程教学应加强技能训练,通过实际操作和练习,提高学生的技能水平,加强与企业的紧密合作,引入企业资源,让学生有机会参与到实际项目中,提高实践能力和职业素养,鼓励学生参与各类视频编辑比赛,通过比赛锻炼学生的技能和团队合作能力,同时也可以检验教学效果,建立完善的教学质量评估体系,对学生的学习成果进行评估,及时发现问题并加以改进,利用现代信息技术手段,建设数字化教学资源库,包括视频、课件、案例等,方便学生自主学习和复习。通过以上措施的实施,可以有效提高视频编辑课程的教学质量,培养学生的实际操作能力和职业素养,为学生未来就业和职业发展打下坚实的基础。

新媒体短视频打造策略的探究——以中职Premiere视频编辑应用教程为例

Premiere是一个常见的视频编辑软件,与其他的视频剪辑软件相比,Premiere具有更强大的功效,便于打造优质的新媒体短视频内容,在视频编辑软件中占有独一无二的地位。Premiere作为一款强大且专业的非线性视频编辑软件,可以对视频和图片进行有效的处理,在短视频制作中得到了广泛应用。以中职Premiere视频编辑应用教程为例,从碎片化、多元化、即时化三个维度阐述了新媒体短视频的特征,并在此基础上探讨了打造短视频的策略,从而更好地契合受众的需求。

基于GPU的视频编辑特效技术的实现研究

本文基于图形处理器(graphics processingunit,GPU)的视频编辑特效技术的实现研究,首先分析了编辑特效核心技术,主要包括图形处理、视频编辑系统、线性编辑系统,其次探讨了视频编辑特技的视线和技术实现,最后提出了双目立体视觉和双目视频编辑特技,对实际工作可以起到参考作用,推动数字多媒体和影视节目制作。

高职院校视频编辑课程改革策略研究

随着信息技术的飞速发展和数字媒体时代的到来,视频已成为信息传播和文化表达的重要载体之一,视频编辑行业也因此迎来了前所未有的发展机遇。高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地,其视频编辑课程的设置与教学质量直接关系到学生未来的就业竞争力和职业发展前景。因此,深化高职院校视频编辑课程改革,探索适应时代发展要求的教学模式,成为提升人才培养质量、促进毕业生高质量就业的重要途径。对此,本文通过阐述当前视频编辑课程教学存在的不足,分析高职院校视频编辑课程改革策略,以期帮助学生更好地适应现代多媒体行业的需求。

高职院校“视频编辑技术”课程思政融合研究

在2016年12月的全国高校思想政治工作会议中强调要切实做好高校思想政治工作,因势而化,因时而进,因势而新,并针对高校思想政治教育工作中共中央教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,在该纲要当中明确提出了要充分发挥高校课程思政的育人功能,充分挖掘课程教学当中的育人要素,完善育人机制,要充分发挥高等院校在培养社会主义接班人和建设者的职能作用。对于高职院校来讲在课程思政建设过程中不但要秉持着思政课是第一课,马克思主义学院是第一学院的建设理念,更应该秉持在专业教学过程中融入思政元素,将思想政治教育工作做活、做细、做好。新时期高职院校的现代教育技术专业视频编辑技术课程教学过程中如何更加高效地融入课程思政,是现阶段很多职业教师需要重点攻克和解决的问题。本文主要结合实际工作经验,探讨了高职院校视频编辑技术课程教学中融入课程思政元素的路径,希望通过研究对广大同行有所借鉴和帮助。

新媒体视域下新闻类短视频编辑策略研究

在新媒体时代,新闻类短视频成为传递信息的重要方式,其快速、直观的特点符合现代人的信息接收习惯。然而,这种新媒体形态在编辑和传播过程中也面临诸多挑战。例如,信息的准确性和深度常因追求快速传播而受损,版权和伦理问题频发,以及用户参与度和互动性不足等问题。此外,新闻类短视频在创意表达和视听效果上也常受限于技术和资源。因此,本文主要探讨新媒体背景下新闻类短视频编辑存在的问题,并提出针对性的优化策略,以期优化新闻类短视频的编辑和传播机制,以更好地适应新媒体时代的发展需求,提高公众获取高质量新闻信息的效率和体验。

计算机技术在视频编辑中的应用

目前,我国科学技术正处于飞速发展的阶段,这就意味着计算机技术正在被更多的领域应用,发挥着促进作用。将计算机技术运用在视频编辑中,能够更高效地处理视频的各类元素,这不仅能够将视频剪辑的难度降低,同时很大程度上提高了人们视频剪辑的效率与视频质量。本文围绕计算机技术在视频编辑中的应用展开了论述,重点讲述了计算机技术在视频编辑中的特征、重要性以及实际应用,以供广大相关工作人员参考。

计算机视觉技术在网络视频编辑中的应用

本文探讨了计算机视觉技术在网络视频编辑中的应用,涵盖目标检测与跟踪、图像分割与背景替换、动作识别与行为分析、图像增强与修复、视频摘要和关键帧提取等方面。通过分析各类技术的实现方法及其在视频编辑中的具体应用,本文展示了计算机视觉技术在提高视频编辑效率和质量方面的巨大潜力,为未来研究和应用提供了方向。

基于“多媒体视频编辑”课程思政建设的教学实践与思考

以“多媒体视频编辑”课程为例,从以下几个方面阐述课程思政建设的教学实践情况,即挖掘思政元素,优化教学内容、革新学生考核方法、发挥现代信息技术的作用等。同时,尝试从专业育人的视角,对加强课程思政建设的策略和方法进行思考,希望通过加强思政课教师与专业课教师共同教研,提升专业课教师课程思政的素养和能力,从课程内在逻辑出发,摆脱“形式主义”束缚,实现专业知识与思政元素的有机融合,提升课程育人的效能,从而实现立德树人的根本目的。

应用信息技术提升视频编辑类在线课程教学能力的案例研究

目的:针对现代教学数字化、信息化发展趋势对教师知识结构和能力素养提出的更高要求,对信息技术应用影响在线教学效果达成机制进行研究,以提升新媒体制作后期编辑课程在线教学能力。方法:基于目标课程的教学改革实践,以参与实际在线学习的学生为研究对象,通过访谈和收集在线课程运行数据的方法,从课程目标、教学设计、评价体系三个方面,对应用信息技术优化在线教学效果的具体方法进行研究。选取课程部分内容进行案例设计,并在教学过程中收集各类数据,分析应用结果。结果:从学生参与度、学习成绩和表现、学生反馈和评教结果、课程资源的使用情况、学生互动和合作情况、学生技能提升和实践能力提升效果几个方面看,改革后的课程目标更全面,包含知识、能力、思维、情感、态度、价值观等方面。改革后的教学设计更突出在线教学中学生的主体性,突出情境、协作、交流的互联网学习环境和信息技术的应用。改革后的评价体系结合了学生在课程中的知识、技能、思维、协作、态度等多方面的表现,同时强调对学生“学”的行为进行评价。结论:应用信息技术能够有效提升在线课程教学能力,需要着重在课程目标上与线下课程区分;在教学设计中发挥信息技术对教学的支持作用,培养学生的信息技术能力;在教学评价上体现学生应用信息技术主动学习的成果。

探索视频编辑如何应对新媒体时代的转型

互联网时代,随着移动智能终端的普及以及多种媒介平台的出现,媒介生态发生了明显变化,媒体行业竞争严峻。视频编辑的工作质量直接关乎节目的呈现效果,影响节目关注度与点击量。视频编辑只有紧跟新媒体时代完成转型,主动适应受众全新需求,才能提高节目传播质量。本文通过分析新媒体时代视频编辑的工作特征,提出新媒体时代视频编辑的转型策略,以立足新媒体时代,明确视频编辑的角色定位,增强视频编辑的综合能力,进而优化创新视频编辑工作的开展方式,适应新媒体时代的发展需求,推动媒体行业稳健发展。

音视频编辑与制作课程在塑造学生社会价值观和职业道德观方面的策略与效果分析

音视频编辑与制作课程在塑造学生社会价值观和职业道德观方面扮演着重要的角色。本文旨在探讨音视频编辑与制作课程对学生社会价值观和职业道德观的影响,并分析相关的策略和效果。通过文献综述和实证研究的方法,本研究考察了音视频编辑与制作课程如何帮助学生培养正向的社会价值观,例如尊重、合作和责任感,以及塑造良好的职业道德观,例如专业精神、诚实守信和创新能力。研究发现,音视频编辑与制作课程为学生提供了实践机会和体验,促进了他们的个人成长和社会意识。

项目教学法在中职“视频编辑”教学中的应用研究

项目教学法在中等职业教育教学中具有明显的优越性,通过项目教学能够构建完整的工作业务流程和岗位能力需求体系,学生在完成项目过程中学习知识、积累技能,能够更好地适应企业工作岗位的需求。本文探讨了项目教学法在中职“视频编辑”教学中的实施流程,旨在为中职“视频编辑”教学提供参考,提高教学质量,培养满足企业需求的技能型人才。

微课制作中的音频编辑技术和视频编辑技术

随着信息技术的不断发展,教育领域开始广泛应用各种信息化技术,以提升教学质量和效果。微课作为一种新型的教学方式,已经成为教育领域中备受关注的话题。在微课制作过程中,音频编辑技术和视频编辑技术是提升微课质量的关键因素,因此将重点探讨微课制作中音频编辑技术和视频编辑技术的应用及其重要性。

基于课程思政视域下高职院校《音视频编辑》课程改革与教学实践

中国动漫产业的飞速发展,为高职院校动漫制作技术专业人才提供了更为广阔的就业平台。作为高职院校,如何设置相关专业课程,培养高素质技能人才是当前急需解决的关键问题。本文以《音视频编辑》课程为基础,分析《音视频编辑》课程的创设背景和教学目标,在课程思政背景下解析课程标准、重构专业内容、融入思政元素,以教学案例详细阐述《音视频编辑》课程的教学实施过程,旨在为课程思政背景下的高职院校课程教学改革提供借鉴,也为课程思政与教学内容的融合提供参考思路和方法,为培养高素质专业人才奠定良好的理论基础。

多元文化语境下视频编辑的文案转型分析

多元文化语境下视频编辑文案转型意义深远,应紧跟时代潮流,以更包容、多元的态度对待文化,通过合理的文案设计,将不同文化之间的差异融入视频中,使其更有吸引力和共鸣感。研究旨在探讨多元文化格局下视频编辑的文案转型,旨在提高视频编辑对多元文化的理解和处理能力,推动文化交流与传播的多元化和包容性,以期赢得观众赞赏与尊重。

项目式教学在高职教学中的改革与实践——以《视频编辑技术》为例

随着职业教育改革深入,高职视频编辑技术课程教学工作应得到进一步优化,教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地引发高职生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用水平,提升育人效果。项目式教学作为当前时兴的一种育人模式,能够极大丰富视频编辑技术课程教学工作的内容,拓宽育人路径,对高职生更全面发展有极大促进作用。鉴于此,本文将针对项目式教学在高职视频编辑技术课程中的应用展开分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

政务平台短视频编辑创新的有效路径

在融媒体时代的发展背景下,政务平台短视频化发展是一种必然趋势,是满足多种媒体相互融合的必然要求,能够有效借助短视频的优势提高政务平台自身的影响力,实现政务平台的可持续发展。但是在实际编辑的过程当中仍然具有很大的创新空间,需要对此加以高度重视,以全新的编辑手段和编辑方法提高政务平台短视频质量,保障政务平台短视频能够更好地满足受众的观看需求,满足政务平台短视频高质量发展的要求。