关于计算机理论课程的实践化教学

本文从分析计算机理论课程的特点出发,分析了计算机理论课程教学困境产生的具体原因。并结合《数据结构》课程介绍了在计算机理论课程中实践化教学的具体做法。

计算机理论课“MOOC+雨课堂”混合式教学模式探索--以网络安全技术为例

计算机理论课教学内容覆盖面广、理论性强和概念抽象难懂,教学中存在教学内容枯燥、教学方法不灵活、师生互动较少、能力和意识培养不强等问题。通过混合式教学模式的相关文献研究,本文采用MOOC和雨课堂相结合的混合式教学模式,构建以学生为主体、以教师为主导的课前、课中、课后三个阶段的混合教学模式。MOOC提供教学资源,雨课堂组织和监管教学过程,选取学堂在线平台贾铁军的网络安全技术进行教学实践,通过教学效果的分析得出该模式取得了较好的效果,有助于提高计算机理论课的教学质量和学生能力的培养。

基于C#的计算机理论考核系统试题自动录入工具

针对计算机理论考核标准题库生成工作量大的问题进行了分析,并利用C#编写了一个工具,可以快速生成大量特定格式的题库。

职业院校计算机理论课案例教学的实践与分析

案例教学法是理论与实践相结合的教学方法,它注重教学过程中师生之间的交互,并通过对具体案例的分析研究来引导学生自主学习,提高教学效果。作者结合软件工程导论课程的教学实践,对利用案例教学法缓解目前职业院校计算机理论课的瓶颈问题进行了叙述和分析。

基于思维导图的高职计算机理论课教学改革与效果研究——以网络安全技术课程为例

计算机理论课具有知识丰富、概念抽象、理论性较强、层次与逻辑关系复杂等特点,学生在学习和理解时存在较多困难。笔者运用文献研究法、问卷调查法和行动研究法等,以网络安全技术课程为例,运用思维导图设计,对课堂的实施过程和教学效果进行深入分析,发现并探讨存在的主要问题,为高职计算机理论课教学改革提供参考依据。

综合实训——计算机理论综合能力培养的关键

计算机理论的综合实训教学是学生理论综合能力培养的关键,其通过综合实训使学生将理论知识与实践相结合,促进学生对理论知识的深入理解,为学生理论知识的应用奠定了坚实的基础。就综合实训对计算机理论综合能力培养的重要性及其实施进行了简要的论述和分析。

Python语言编程在计算机理论教学上的应用探索

随着我国社会的不断发展和经济体制的逐渐改革,电子信息技术总体呈现出一种飞速发展的趋势。电子信息技术已经普及到人们生活的各个方面,并在此基础上得到了广泛应用。笔者主要分析了传统模式下计算机编程教学中存在的问题,针对性提出了相应的解决措施,以此促进我国计算机技术的发展,并从宏观角度积极探究Python语言编程在计算机理论教学方面的促进作用。

论现代计算机理论中的毕达哥拉斯主义

现代计算机理论源于古希腊毕达哥拉斯主义和柏拉图主义,是毕达哥拉斯数学自然观的产物。计算机结构体现了数学助发现原则。现代计算机模型体现了形式化、抽象性原则。自动机的数学、逻辑理论都是寻求计算机背后的数学核心顽强努力的结果。

图林理想计算机理论与近代自动计算机起源的联系

图林在解决希尔伯特判定问题的数理逻辑论文中使用了理想计算机的概念，这比世界上最早的电子计算机的出现早了将近十年。根据对一些材料的分析，可以认为不仅图林本人在战争期间的活动，而且他的理想计算机思想，与近代计算机的诞生也存在微妙的联系。

提高高校计算机理论课教学质量的分析与探讨

计算机本身的特点决定了计算机理论课的教学在教育方面具有得天独厚的优势,那么在其教学中应该以提高学生的学习主动性和创造性为目的。因此,在教育目的和教学目标、教学内容、教师、学生以及教学环境条件等方面要体现出来,并从理论与实践上进行一些探讨。

探析职业学院计算机理论课程的教学改革

科技发展的今天，社会对于计算机人才的需求是十分巨大的。本文就职业学院中的计算机理论课程教学的现状和职业院校计算机理论课程教学的改革具体方面进行了相关的探讨。

计算机理论和战略教育的回顾与展望

根据作者从事计算机教育几十年的经验，从分析计算机发展历史出发，对计算机科学与技术领域的教学工作，提出了自己的观点与建议。

Python语言编程在计算机理论教学上的应用探索

我国从事计算机工作的人数众多,从事计算机专业的工作便少不了要进行编程工作。而Python语言是一种面向对象的直译式计算机程序设计语言。它不同于那些复杂的编程,它的使用简单方便,受到各国编程人员的喜爱。本文从几个方面探索了Python语言在计算机理论教学上的应用,以期能使更多的学习者对Python语言产生浓厚的兴趣。

浅谈中职学校计算机理论课程教学的改革

计算机是高科技发展的产物,更新换代的速度惊人,相对而言我们中职院校的计算机的教育也要站在时代的前沿。本文就当前计算机理论教学的现状及改革策略做了浅要论述,希望通过此项研究可以使我的课堂教学更上层楼。

浅谈高等职业学校计算机理论课程教学的改革

随着互联网在我国各行各业的普及,互联网逐渐融入到人们的日常生活和学习中去。高等职业学校中的计算机理论课程成为学生和家长越来越重视的科目。二十一世纪是信息网络化飞速发展的时代,高等职业学校计算机理论课程教学的改革势在必行。

计算机理论的一个核心问题

我国计算机科学系里的传统是培养做学术研究,尤其是理论研究的人,但如今想要以最快的速度接受并利用新技术关键还是在于你对计算机科学地把握程度。

浅谈技工学校计算机理论课程教学的改革

信息技术飞速发展，计算机的应用渗透到社会的各个领域，它既为技工学校计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。本文分析了计算机教学中存在的障碍，提出了技工学校计算机教学改革势在必行，并从三个方面进行了阐述。

浅谈中职学校计算机理论课程教学的改革

针对中职计算机专业的培养目标和教与学的现状,制定了适合目前中职学生的改革方案。通过对中职学校的计算机理论课程的教学目标与教学现状的分析,结合教学实际,提出了具体措施与建议。

对专科计算机理论课教学的思考

鉴于计算机理论知识专业的抽象,如果不注意教学方法的选择,学生接受起来有很大困难;相反,如果能够根据学生的心理特点和学科自身的特点实施教学,就能够提高教学质量,从而收到事半功倍的良好效果。

如何提高成人学员对计算机理论课的兴趣

计算机理论课程是大学教育计算机相关专业的必修课程,成人教育也不例外,其中包括很多理论性较强的科目,如计算机原理、操作系统、数据结构、数据库原理等。成人学员因已走入社会,生活、工作压力大,所以在学习这些课程时往往会产生厌学情绪。文章就此方面的问题进行讨论,旨在提高成人学员学习这类课程的兴趣,增强学员的综合能力。