产科护士核心能力与职业认同度的相关性分析

目的研究广西三甲医院产科护士核心能力与职业认同度现状,探讨两者的相关性,为提高产科护士的核心能力与职业认同度、改善医院产科服务质量提供参考依据。方法采用整群抽样法,使用一般资料调查表、核心能力现状调查表和护士职业认同度量表,对广西10家三甲医院的287名产科护士开展问卷调查,并进行Pearson相关分析。结果产科护士核心能力现状调查表得分为(161.46±30.29)分,护士职业认同度量表得分为(112.65±22.79)分,产科护士核心能力与职业认同度呈显著正相关关系(r=0.752,P<0.05)。结论广西三甲医院产科护士核心能力与职业认同度均处于中等水平,二者呈正相关关系,护理管理者应重视并推动产科护士核心能力和职业认同度的共同提高。

茶文化在提升职业本科教育社会认同度中的应用

随着社会的进步和经济的发展,职业教育在培养实用型人才方面发挥着越来越重要的作用。然而,当前职业本科教育面临着诸多挑战,如何提高职业本科教育的社会认同度成为亟待解决的问题。茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,具有丰富的精神内涵和价值观,可以为提升职业本科教育社会认同度提供新的思路和方法。基于此,文章在把握茶文化精神内涵与价值观、总结茶文化在提升职业本科教育社会认同度中的挑战之后,提出了几点切实可行的策略,以期为培养更多综合素养较高的人才提供借鉴和思考。

中国流动人口城市认同度与感知接受度空间格局及影响因素研究

基于2017年中国流动人口动态监测数据,采用空间自相关分析、多尺度地理加权回归(MGWR)模型对中国城镇流动人口城市认同度与感知接受度影响因素的空间异质性进行分析。研究发现:①流动人口的城市认同度和感知接受度空间格局相似,均呈现出明显的空间集聚性,但总体上流动人口的感知接受度低于其城市认同度。②城市认同度和感知接受度空间异质性影响因素差异明显,城市认同度的影响因素较少,高学历人才占比、在婚比重、跨省流动比例具有全局显著影响,感知接受度的影响因素更多,除主要流动因素(跨省流动比例、来源城市群比例)的影响具有全局性外,其他变量均呈现出明显的局部异质性。③城市认同度受“个体成长—来源城市—劳力水平”三重影响,而感知接受度受“个体内部特征—流动状态—外部经济产业”三重影响。中国流动人口的城市认同度与感知接受度的影响因素存在明显的空间异质性,需要因地制宜地制定流动人口管理与服务政策。

大类招生模式下高校化工专业学生专业认同度提升路径探索——以浙江大学为例

文章从大类招生模式下高校化工专业学生的专业认同度现状入手,分析学生专业认同度低的原因,并以浙江大学化学工程与生物工程学院为例,总结了提升化工专业学生专业认同度的三条路径,即:以提高专业认同度为关键,全员参与构筑“育人同心圆”;以鼓励专业报国为突破,全过程涵养家国情怀;以开展前沿化工创新为依托,全方位培育新时代化工人才。实践表明,上述路径能够有效提升学生的专业认同度。

1+X证书制度认同度影响因素研究——基于混合研究方法的实证分析

作为1+X证书制度实施的主体,高职生对1+X证书制度的认同度对推广该制度具有重要意义。采用半结构化访谈对高职学生进行分析发现,教师支持、自我效能感、就业压力、学习投入是1+X证书制度的重要构成因素,基于此构建高职学生1+X证书制度认同度影响因素研究假设模型。采用问卷调查采集定量数据,运用结构方程模型对模型进行验证分析发现:教师支持、自我效能感和就业压力可正向影响1+X证书制度的认同度,教师支持的影响最为显著;1+X证书制度认同度正向影响学习投入。基于此,管理部门、学校、教师和学生四个方面都应采取相关策略,提高高职学生对1+X证书制度的认同度。

小学教育专业本科生专业认同度及提升策略研究——基于辽宁省四所大学的实证调查

专业认同关系到教师专业成长,关乎教师队伍稳定及质量,是教师教育质量提升的关键。本研究以自我认同理论为基础编制问卷,选取辽宁省四所大学(两所师范院校和两所综合大学),对一至四年级的994名小学教育专业本科生的专业认同度现状进行调查。结果发现:(1)小学教育专业本科生的总体专业认同度处于中等偏上水平,各项维度水平的均值都大于3,由高到低依次是:专业支持认同度、专业行为倾向认同度、专业情感认同度、专业认知认同度;(2)师范院校和综合大学的小学教育专业本科生在总体专业认同度及专业认知认同度、专业情感认同度、专业行为倾向认同度三个维度上差异均较为显著;(3)小学教育专业本科生所在年级、是否担任学生干部与考取教师资格证书、报考意愿和从业动机在总体专业认同度及各项维度上差异显著。在对调查结果进行分析与讨论的基础上,提出高校应当采取建设校园师范文化、完善阶段培养体系、加强联合实践管理和明确专业价值定位等举措,持续提升小学教育专业本科生的专业认同度。

初中教师教育惩戒政策认同度研究——基于深圳市的实证调查

为了解初中教师对教育惩戒政策的认同情况,本文对深圳初中教师教育惩戒政策认同度进行调查。研究显示:初中教师对教育惩戒政策整体认同度较高,但行为意向略低;初一年级教师、未定级教师以及非班主任教师有更高的认同度;非金钱成本效益、关心事项、学校支持以及实用性是影响教师对惩戒政策认同的因素;惩戒规则在实用性、学校支持和保障上仍有欠缺。因此建议:教育行政部门应推动“教育惩戒权”法治化进程,增强政策实用性;学校需要提供专业指导支持、制度支持以及组织保障支持;教师要发挥主观能动性并创造性运用规则;家长应认同家校共育理念,重视亲子关系与心理健康。

专业认同度对高职生生涯适应力的影响:有调节的中介效应

本研究探讨了专业认同度对高职生生涯适应力的影响机制,分析了学习投入的中介效应与有效兼职行为的调节效应。研究基于752名高职生的问卷数据,通过实证分析发现,专业认同度显著正向预测生涯适应力,且学习投入在这一路径中起部分中介作用,有效兼职行为在学习投入与生涯适应力的关系中起到显著的正向调节作用,增强了学习投入对生涯适应力的正向预测效力。研究结果为高职院校学生的生涯教育提供了有价值的指导,强调了培养学生专业认同度和鼓励有效兼职参与对于提高学生生涯适应力,增强学生就业竞争力的重要意义。

学校认同与高校发展——基于辽宁省部分高校教师学校认同度的调查

高校教师是高等教育发展的关键要素,教师学校认同度是影响高校教师队伍建设的重要因子。基于辽宁省高校发展及教师流动现状分析,对部分高校教师进行学校认同度的调查发现:学校的未来发展前景是影响教师选择院校的主要因素;教师对学校的总体认同度及对学校内部教学、文化、管理方面的认同度受学校软硬件方面的综合影响。因此,为了提升教师对学校的认同度,高校应注重内外兼修,关心教师本体诉求,并为教师发展创造更好的人文环境,从而提高学校发展的整体质量,促进高校自身的可持续发展。

三全育人视域下烹饪与营养教育专业本科生专业认同度现状及提升策略研究

烹饪与营养教育作为面向生活服务型人才培养的专业,专业认同度对于学生的发展具有重要意义。三全育人视域下,探究烹饪与营养教育专业本科生专业认同度现状及提升策略,有助于推动相关专业人才培养质量的提高。本研究采用定量与定性相结合的方法,分析烹饪与营养教育专业本科生专业认同度的现状与不足,并针对性地提出了提升专业认同度的策略,为促进学生全面发展、增强专业认同感提供参考。

重庆市20家二级公立医院医护人员职业认同度、稳定性与满意度研究——基于结构方程模型分析

目的构建结构方程模型分析公立医院医护人员职业认同度、满意度与稳定性的关系,以及职业认同度在职业满意度与职业稳定性间的中介作用。方法采用横断面研究法,于2023年2月27日至6月30日选取重庆市20家二级公立医院的1283名医护人员为调查对象,采用一般资料调查表、职业满意度量表、职业认同度量表、职业稳定性量表进行调查,应用描述分析、相关分析及结构方程模型进行数据分析。结果医护人员职业满意度量表得分为(52.16±11.40)分,职业认同度量表得分为(104.77±19.42)分,职业稳定性量表得分为(16.04±4.95)分。职业满意度与职业稳定性、职业认同度呈正相关关系。职业满意度对职业稳定性的直接效应、间接效应及总效应的95%CI均不为0,各路径系数均P<0.05。职业认同度在职业满意度与职业稳定性间发挥部分中介作用,中介效应系数为0.052,占总效应的38.81%。结论重庆市二级公立医院医护人员职业认同度处于中等偏上水平,有待进一步提升。职业认同度在职业满意度对职业稳定性的影响中发挥部分中介作用,提升职业认同度有助于提高医护人员职业满意度和职业稳定性。

国际比较视野下本科层次职业教育社会认同度的提升路径研究

文章通过对比分析德国、英国和美国为提升本科层次职业教育社会认同度所采取的方法措施,从政策制度建设、人才培养模式创新、晋升通道贯通和师资队伍建设四个方面提出我国本科层次职业教育社会认同度的有效提升路径。

应用型民办高校学前教育本科生专业认同度调查研究

本研究以应用型民办高校学前教育专业本科学生为研究对象,调查其专业认同情况。从专业认知、专业师资、专业付出、专业情感、专业支持和专业就业六个维度进行考察,分析专业认同情况,揭示专业认同的形成过程,以及对学前教育专业的认同如何影响学生的学业投入和未来职业发展进行探析。调查结果将有助于提升教育教学质量,为学前教育专业的培养提供科学依据。

高职院校辅导员职业认同度及提升策略研究

文章基于问卷调查方法的使用,从职业价值认同度、职业责任认同度、职业发展规划这几方面入手,对对高职院校辅导员职业认同度的现状进行了分析,并总结出了现存问题。在此基础上,参考调查结果,提出了一系列高职院校辅导员职业认同度的提升策略,包括着力宣传辅导员的思政教育主体地位、依托良好环境与支持提升职业价值认同、建立并推定辅导员激励流动机制、重视辅导员的专业培训与发展规划,以期实现对辅导员职业认同建设的强化展开。

贵州省某高校药事管理专业本科生专业认同度调查研究

目的:了解贵州省某高校药事管理专业本科生对本专业的认同度,为学科专业的发展提供一定的参考。方法:通过问卷调查法,了解贵州省某高校药事管理专业在校生及毕业生对本专业的认同度,共发放问卷320份,有效回收266份,有效回收率为83.13%。结果:该校药事管理专业本科生在专业认知、专业行为、专业情感、专业目标四个维度获得的平均值为3.53 ± 0.84、3.41 ± 0.88、3.16 ± 1.11、3.11 ± 0.93,专业认同度总平均值为3.23 ± 0.96,性别、年龄在专业认同方面上存在明显差异(p Objective: To understand the recognition of undergraduates majoring in pharmaceutical management in a university in Guizhou Province with this major, so as to provide a certain reference for the development of the discipline. Method: Using the questionnaire survey method, to understand the recognition of the undergraduates and graduates of a university in Guizhou Province majoring in pharmaceutical management, a total of 320 questionnaires were distributed, and 266 were effectively recovered, with an effective recovery rate of 83.13%. Result: The average values obtained by undergraduates majoring in pharmaceutical management in the four dimensions of professional cognition, professional behavior, professional emotion, and professional goals were 3.53 ± 0.84, 3.41 ± 0.88, 3.16 ± 1.11, and 3.11 ± 0.93. The overall average value of professional recognition was 3.23 ± 0.96, There were significant differences in professional identity between gender and age (p < 0.05). Conclusion: The university’s undergraduates majoring in pharmaceutical management have a medium level of professional identity, and it can further enhance students’ professional identity and promote professional development by strengthening school-enterprise cooperation, encouraging students to think independently, and strengthening professional publicity.

护士对护理质量管理检查工作认同度的调查分析

目的了解护士对护理质量管理检查工作的认同状况,分析护理质量管理检查中存在的问题,为临床护理质量管理检查工作的改进提供依据。方法采用自行设计的问卷对215名护士进行调查。结果83.72%护士认为护理质量管理检查工作有必要;52.56%认为现行的护理质量管理检查对临床护理工作有较大督促作用;13.02%认为现行的护理质量管理检查方式完全合理;52.09%认同护理质量管理检查标准的全部内容。工作量越大护士对护理质量管理检查必要性的认同度越高(P<0.01)。结论护士对护理质量管理检查必要性的认同度较高,对护理质量管理检查方式、检查标准的认同度较低。护理质量管理检查工作要根据临床多变的情况,调整工作方式、方法,完善检查制度,在护士中普及标准,以确实提高护理质量管理检查工作的力度,从而保障护理质量的提升。

基于结构方程模型的高校辅导员职业认同度影响因素研究

应用结构方程模型对高校辅导员职业认同度中的个人认同、学生认同、学校认同、社会认同4个潜变量以及辅导员工作积极性、辅导员对大学生思政教育专业知识掌握程度、辅导员工作成就感等14个观测变量之间的关系进行了实证研究,结果表明此模型拟合效果较好,可应用于分析实践。同时从加强辅导员的分类引导,为辅导员提供职业发展空间,健全辅导员激励机制,提升学生、行政人员对辅导员职业认同度三个方面提出辅导员职业认同度的建议。

当代大学生专业认同度的现状及对策研究

采用问卷调查法对六所高校1085名大学生的专业认同度进行了实证研究。研究结果显示:当代大学生专业认同度总体水平中等,大学生专业认同度在不同的学校层次、年级、专业类别和专业选择意愿上均存在显著性差异,不同性别的大学生在专业认同度的投入度、喜好度和认知度上也存在显著性差异。在此基础上,探讨了提升大学生专业认同度的四条对策建议。

基层医院护理人员开展品管圈认同度及影响因素分析

目的了解基层医院护理人员对开展品管圈活动的认同状况,分析品管圈开展中存在的问题,为基层医院品管圈活动持续开展提供参考。方法 2015年6月5日至6月30日采用自行设计的问卷对宣城市6家县医院、2家中医院开展品管圈活动的护理部主任/副主任、护士长、圈长、圈员共计283名护理人员进行调查,调查内容包括调查对象一般资料、开展品管圈的认同度、开展品管圈的收获、开展中的困难、意见建议等,并对上诉资料进行单因素、多因素分析,探讨影响因素。结果护理人员对品管圈的总体认同度66.02%,认同度最高的为开展品管圈可以提升护士能力(84.81%)和提升护理质量(81.63%),认同度最低的为护理人员愿意参加品管圈(26.86%)和品管圈有必要长期开展(45.58%)。单因素分析中职称、学历、是否为管理人员均影响开展品管圈认同度(P<0.05),多因素分析显示仅为是否管理人员。结论品管圈可以持续改进护理质量,提升护士能力,但开展过程中需加强培训、经费支持、解决工休矛盾。

欠发达地区核心人才流失与地域认同度关系实证研究

地域认同度是某一地理位置或空间区域的形象、文化等各个方面给人们带来的综合心理感知及归属感,是人们对某一区域的理念认知、赞成和信任的程度。影响人才流失的一些显在因素如工作环境、待遇、事业平台等是可量化的条件因素,相对来讲比较容易改变和提供。但是,这些显在因素综合转化为地域认同度这样一种心理感受之后,人才流失的防范对策就复杂化了。以欠发达地区核心人才为研究对象,通过实证研究,考察地域认同度对核心人才流失的影响。得出结论:地域认同度与核心人才流失存在显著相关关系,地域认同度低是欠发达地区核心人才流失最重要的源因素。因此,原来的提高待遇、改变工作环境等留住核心人才的政策与思路应调整为如何改善核心人才的心理地域认同度。