德性认知:中国人独特的认知模式

将传统心性论中的“德性之知”命名为德性认知,不仅与强调“认知本质是计算”的西方物理认知模式形成对比,凸显中国本土心理学独特的认知模式,也便于借助西方物理认知的信息加工语境,拟构一个路径清晰的德性认知心理机制模型。德性认知是区别于信息加工的高级心智机能,强调对心性本质及精神本体的自证自明,具有“向内的加工方式”“非对象化的认知加工”及“内生的道德属性”等三个主要特征。德性认知的提出凸显了中国人认知模式的文化特色,有利于对人类认知与心智本质作多角度解读。

“虚壹而静”:道家的认知模式及加工机制

当下道家心理学研究多集中在人格、心理健康领域,甚少有关于道家认知心理学方面的研究。道家认知理论不仅展现出中国心性心理学的丰富性,更代表了中国心性心理学的本土特色。集众家之长,援引道家之理义所提出的“虚壹而静”说,实质上是中国本土认知心理学有关认知机制的道家表述。围绕“解蔽”这一认知目标,提供了一条清晰的认知机制与操作路径,即“虚壹而静”。首先,从“虚”“壹”“静”三个概念出发,阐释其内涵。其次,从“解蔽”出发,引出道家的认知发生机制,强调“解蔽”的关键在于心知“道”,“虚壹而静”讲的就是如何知“道”。知“道”须排除感官刺激的干扰,保持主体注意高度专注,进而排除欲望、情绪及已有经验的干扰,启动高级心智机能,最终体认“道”(即精神本体)。“虚壹而静”说完整阐述了道家的认知模式及加工机制——真正的认知是指向“道”、指向心性自身,是对精神本体的体认。

中西认知模式差异对中国白酒国际接受度的影响

中国白酒在中国传承千年,深入中国人民生活的方方面面。中国白酒在国际上的认可度却不高,其根本原因在于西方人民对于中国白酒的认知模式和中国人民完全不同。本文认为中国白酒不仅仅是一种烈性酒精饮料,它还体现了儒家文化“天人合一”“和谐共生”的精神内涵,契合了当下后现代主义思潮第二次启蒙提出的“尚和精神”的精神价值。本文从中国白酒体现出的人与自然和谐共存、人与人和谐共处、人自身身心和谐共生的三个方面探讨了中国人民对中国白酒的认知模型,通过比较中西认知模式的差异以期帮助中国白酒文化对外传播,提高世界对中国白酒的了解和接受。

认知模式影响国外文学作品的接受和解读

该研究旨在深入探讨中国文化认知模式对国外文学作品接受和解读的影响,以及如何促进跨文化阅读和理解的发展。通过综合运用文献综述、定性研究和定量研究等多种方法,该文详细分析了中国文化认知模式的特点,并探讨了它对国外文学作品的解读、评价和接受产生的影响机制。研究发现,中国读者在接触国外文学作品时往往受到自身文化认知模式的影响,对作品中的文化元素和主题产生不同程度的理解和认同,进而呈现出多样化的评价和解读。该文针对这种差异性提出了相应的分析和建议,旨在促进跨文化阅读和理解的深入发展。这一研究不仅为文学翻译、跨文化交流提供了重要参考,也为进一步探索文化认知模式的影响机制提供了有益启示。

基于问题逻辑认知模式的成果导向教育研究

新时代新征程中,为我国培育创新型人才、锻造真正的有效教学是高等教育的重要课题。本文重新审视了人类学习的本质是不断地探索和解决问题,提出了重新构建大学生的“问题逻辑认知模式”,并提出基于问题逻辑认知模式的成果导向教育(POT-OBE)的教学方法。基于真正有效的教学不是方法手段的使用而是教师的自我认同的底层逻辑,运用动因理论提出了构建提升教师自我认同感的“团队—教师—学生”共同成长机制。实践证明,POT-OBE的教学改革和“团队—教师—学生”机制构建,真正提升了学生解决问题的综合能力,同时增强了教师的自我认同感,体现了教与学的本质。

贝克认知模式联合渐进式运动康复处方在行经皮冠脉介入术急性心肌梗死患者中的应用

目的 探讨贝克认知模式联合渐进式运动康复处方在行经皮冠脉介入术(PCI)的急性心肌梗死患者中的应用效果。方法 纳入2017年3月至2020年3月在南京医科大学附属无锡市人民医院行PCI治疗的190例急性心肌梗死患者作为研究对象,按随机数字表法分为2组,其中对照组(95例)在常规治疗的基础上开展常规术后护理,观察组(95例)在对照组干预方式的基础上实施贝克认知模式联合渐进式运动康复处方。比较2组在入院时和术后1周的心功能指标水平、焦虑情绪及自我管理能力。结果 术后1周,2组的左室舒张末期内径均较入院时减小,左室射血分数均较入院时升高,状态焦虑量表和特质焦虑量表评分均较入院时降低,日常生活管理、疾病医学管理和社会情感管理评分均较入院时升高;观察组均较对照组更优,对比均存在统计学差异(P均<0.05)。结论 贝克认知模式联合渐进式运动康复处方可改善行PCI治疗的急性心肌梗死患者的心功能,缓解其焦虑情绪,提升其自我管理能力。

融合人类认知模式的自主发育网络及其在手势识别的应用

自主发育算法在智能机器人等领域有着广阔的应用前景,考虑到现有方法的局限性,本文提出了一种融合人类认知模式的自主发育神经网络,并将该方法应用于手势识别任务中。通过动态改变神经元预响应值计算过程中的人为指导部分来模拟人类的学习方式,提出了基于动态k值的top-k竞争机制,并模拟人脑对知识的接收和记忆功能实现优胜神经元突触权重的更新,最后基于神经元认知能力反馈进行突触重调整。对比实验结果表明,与原有方法相比,经该文改进后的自主发育网络在手势识别任务中具有更好的学习效果和更高的识别率。

基于专家认知模式的中学地理教学情境创设探究——以“工业区位因素及其变化”为例

基于统摄性图式的专家认知模式是总结地理专家在解决真实情境下开放性地理问题的认知加工过程。地理专家在解决真实地理情境中的地理问题时的认知策略,正是《普通高中地理课程标准(2017年版)》对学生思维能力和核心素养的培养要求,因此,在中学地理教学中以专家认知模式的“统摄性”和“假设—验证”的迭代过程,以及“挖掘地理事象深层结构”为核心指导思想进行情境创设,可极大促进情境创设的科学性和合理性,更有利于创设具有课堂表现力的情境,对培养学生的学科思维及核心素养都具有重要的促进作用。

人格特征、认知模式与员工创造力

本文针对产品创新创意形成阶段人格特征和认知模式与员工创造力的关系展开探讨。采用现场实验的研究方法,以120名从事产品创新工作的员工为被试。研究结果表明:员工的开放性特征、外向性特征以及场独立认知模式与该阶段员工创造力显著正相关。研究结论有助于管理者了解人格特征和认知模式对员工创意形成阶段绩效的影响,为其选拔人才、组建和管理团队提供理论指导。

浅谈高认知模式下的小学语文品质课堂构建策略

随着社会的发展和进步,教育改革的步伐也日益加快。品质教育作为一种新的教育理念,强调培养学生的综合素质和创新能力,逐渐成为教育界的共识。语文作为一门基础学科,在培养学生综合素质方面发挥着重要的作用。品质课堂以促进学生全面发展为目标,旨在促进教师与学生共同成长。构建品质课堂是小学语文教学的重要目标,也是提高小学语文教学质量的有效途径。对此,基于高认知模式,从情境教学、问题教学、深度教学三个方面探究构建小学语文品质课堂的策略,以期提高小学语文课堂教学的效率和质量。

壮族多声部民歌的表演实践与认知模式

不同地区与支系的壮族拥有丰富且多样的多声部歌唱形式。壮族多声部民歌的织体形态所呈现出的多样性与各地民间歌手在表演实践中的互动方式与协作关系的差异密切相关。“高与低”“起与收”以及“合与分”三对重要的关系是壮族民间歌唱主体在认知、表述与实践多声部歌唱时的焦点,以此构成主位视角下以表演实践为基础的认知模式。

网络语言中的认知模式

网络语言是信息社会高速发展的产物。传统认知模式的分析表明:虽然人们的交流平台发生了一定的变化,但是隐语认知模式和转喻认知模式仍然是人们表达内心世界的两种最主要的方式,其存在具有必然性和合理性。

空间认知模式及其应用

从对不同空间模型的对比与分析入手,结合空间认知行为、神经系统科学和认知心理学的有关研究成果,对空间认知模式进行了研究。研究表明,“空间”的一般表现形式分为感知空间、认知空间和符号空间3种,不同的空间表现形式具有不同的空间认知方式;根据空间认知方式的差异,空间认知模式包括空间特征感知、空间对象认知、空间格局认知3个层次,而空间特征、空间对象则是空间认知模式构成的两个基本单位。文章以大华北地区为实验区域,通过对该区域强震发生空间的格局分析,进一步阐述了空间认知模式及其应用。

微博议程设置路径与用户认知模式的实证研究——基于新浪“热门微博”榜、新闻中心新闻榜的比较

基于新浪"热门微博"榜、新闻中心新闻榜的比较发现,媒体议程与微博议程之间的"议程碰撞"挑战媒体议程设置能力。微博意见领袖的强大影响力和号召力、微博用户偏重感性的认知模式影响微博议程的形成。在微博平台上,媒体应采用人际传播模式与受众进行平等沟通,借力已有意见领袖"放大"媒体声音,注重用户的情感诉求,在"温情"媒体角色扮演中探索议程设置的新途径。

原型语义学:从家族相似性到理想化认知模式

原型语义学源于维特根斯坦对"游戏"语义范畴的家族相似性的描述。词义以原型范畴的形式而存在,由原型和边缘构成。原型乃家族中之典型成员,边缘为非典型成员。将模糊集合论引入语义范畴的原型研究,为描述语义的原型结构提供了形式化模型,但Lakoff认为该方法无法阐释范畴的原型效应,他提出用"理想化认知模式"阐释原型范畴模式。作为新兴的语义分析理论,原型语义学尚存在问题,如,在分析不模糊的语义范畴时显得无能为力;忽视语义范畴的理性内容;无法解决将语义范畴的原型分析与语用文化分析有机结合起来的问题等。

信息可视化视图的特征认知模式研究

信息可视化作为对巨量电子类信息资源集合进行处理与分析的技术与方法,在互联网与信息技术的推动下得到了迅速地发展。一般来说,可视化视图的导航与交互策略是对该视图进行分析的途径,但是在利用信息可视化技术辅助进行情报分析时,人的参与是不可或缺、至为重要的组成部分。文章在考察人的认知行为的基础上,分析并总结出人对于信息可视化视图的七种特征认知模式,目的是为信息可视化技术辅助情报分析提供可以参考的规律与经验。

宋词与当代流行歌曲中的爱情认知模式

本文运用认知语言学的理想认知模式、概念隐喻和概念转喻理论,对体现在宋词和当代流行歌曲中的爱情概念进行比较,发现二者之间有同有异。共同点主要体现在:1)二者都由概念隐喻、概念转喻、伴随意象和伴随感觉与动作一起构筑;2)二者还共享一些概念隐喻、概念转喻、伴随意象和伴随感觉与动作。差异主要体现在:1)宋词里有关爱情的修辞表达数量很少,而流行歌曲里则很丰富;2)宋词里出现的爱情隐喻的数量也很有限,只有3条,而流行歌曲里则出现了多达17条爱情隐喻;3)流行歌曲里的爱情隐喻更加突显爱的过程性、物质性、魔幻性、随意性和脆弱性;4)流行歌曲中伴随爱情主题出现的植物、动物、自然景观和人造物品等意象均大幅度减少。

认知模式下新媒体艺术交互形式研究

文章从认知心理学的视阈出发,通过对新媒体艺术的刺激感知、集中注意、处理记忆、产生情感和实行反馈等认知模式分析,解构出新媒体艺术具有多种感官交互、虚实沉浸交互、多维时空交互和多元体验交互等交互形式,构建了基于受众认知的新媒体艺术互动模式,为艺术家从事新媒体艺术创作提供新的思路和方法。

企业技术创新合作中的组织认知模式问题研究

从认知模式角度出发,首先分析技术创新合作,指出其本质是知识创造与知识互补的过程;在此基础上,探讨了认知模式在企业技术创新合作中的作用,并构造4种不同的企业技术创新合作知识创造认知模式;最后对技术创新合作认知模式提出了改进建议。

基于认知模式的企业集群知识转移研究

集群企业的知识异构造成了企业间认知模式的不同。提出了企业认知模式的三元结构,阐述了企业认知模式的特点;对集群认知资源分布的非均衡性进行了研究,认为认知资源在集群中呈阶梯状分布;构建了基于认知模式的集群知识转移框架,提出了知识转移的三种方式:同阶转移、临阶转移和跨阶转移。