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《认识物体和图形》教学设计与评析
1
作者 董惠平 孟卫 《山东教育》 2002年第19期98-98,102,共2页
关键词 认识物体和图形》教学设计 小学 数学教学
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用画图,识图形——“认识物体和图形”与画图软件的教学整合
2
作者 张帝 《信息技术教育》 2004年第1期59-60,共2页
关键词 教学整合 信息技术 数学教学 小学 认识物体和图形” 画图软件
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《认识物体》教学设计
3
作者 朱建华 《教学月刊(小学版)(数学)》 2002年第9期35-37,共3页
关键词 认识物体 教学设计 小学 数学教学 教学内容
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“认识物体”教学设计
4
作者 李爱华 《小学教学参考(数学版)》 2009年第6期21-21,共1页
教学目标: 1使学生认识长方体、正方体、圆柱和球;知道它们的名称,会辨认这几种形体及其图形。 2.感知平面与曲面,培养学生的动手操作及观察能力,初步建立空间观念。
关键词 认识物体 教学设计 教学目标 观察能力 动手操作 空间观念 长方体 正方体
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《认识物体和图形》的教材分析与教学策略
5
作者 王学红 《教学月刊(小学版)(数学)》 2003年第9期18-19,共2页
关键词 认识物体和图形》 教材分析 教学策略 人教版 数学教学 小学 一年级 上册
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《认识物体》教学设计
6
作者 李君珍 《教学与管理(小学版)》 2003年第11期72-73,共2页
关键词 认识物体 教学设计 小学 数学教学 教学目标
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《怎样认识物体(四)——金属》教学设计
7
作者 曾德雄 《实验教学与仪器》 1995年第3期29-29,共1页
1 设计思路说明 本课在学生已经学习了水、空气、土壤等物体的知识后,指导学生学习构成自然界重要物质之一的金属的知识。本课的重点在动手能力和归纳能力的培养,而如何引导儿童通过观察和实验,认识金属的共性,是本课教学的目的。
关键词 认识物体 教学设计 设计思路 儿童 有延展性 动手能力 教学的目的 归纳能力 颜色特征 历史作用
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活动中体验 体验中探究——“认识物体”教学片断与评析
8
作者 张红娟 《小学教学参考(数学版)》 2009年第8期47-47,共1页
片断一:分一分。建立表象。师:同学们今天带来的东西真多!谁能介绍一下自己所带物体叫什么?形状是怎样的?生1:我带来的是魔方,它是方方的。生2:我带来的是易拉罐,它上下是平平的,中间是圆的。
关键词 认识物体 教学片断 易拉罐 表象 同学
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“认识物体”教学设计
9
作者 贾剑峰 《新课程实验教材小一数学教案设计合订本》 2003年第2期25-26,共2页
关键词 认识物体 小学 数学教学 人教版 教学设计 教学目标
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“认识物体和图形”教学案例及评析
10
作者 刘淑香 焦明超 《黑龙江教育(小学版)》 2004年第11期8-8,共1页
关键词 认识物体和图形” 教学案例 评析 创新精神 小学 数学教学
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情境中探索 活动中学习——《认识物体》教学案例与反思
11
作者 聂敏 《湖北教育》 2005年第4期29-30,共2页
《认识物体》是人教版课标实验教材《数学》一年级上册的内容。
关键词 认识物体 课标 一年级上册 《数学》 中学 教学案例 实验教材 情境 活动 学习
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《怎样认识物体(一)—水》教学设计
12
作者 周燕 《湖南教育(上旬)(A)》 1995年第Z1期76-76,共1页
《怎样认识物休(一)——水》是认识物体系列课的第一课。在这堂课里,教师应引导学生认识水,获得水的一些物理性质的知识,还要从方法论的角度让学生初步接触认识物体常用的一些方法。因此,教师合理安排教学环节,教好这节课至关重要。 1.... 《怎样认识物休(一)——水》是认识物体系列课的第一课。在这堂课里,教师应引导学生认识水,获得水的一些物理性质的知识,还要从方法论的角度让学生初步接触认识物体常用的一些方法。因此,教师合理安排教学环节,教好这节课至关重要。 1.游戏激趣,了解认识物体的基本方法。 上课开始,教师可设计“猜一猜”的游戏导入新课。游戏分三步进行。 展开更多
关键词 认识物体 教学设计 教师 基本方法 感觉器 引导学生 有气味 水的性质 游戏 教学环节
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自主求知创新思维——《认识物体》教学案例及反思
13
作者 吉静 《新课程》 2019年第16期108-108,共1页
教学内容:人教版小学数学一年级上册第六单元。教学目标:1通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认生活中这几种形状的物体。2.培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观... 教学内容:人教版小学数学一年级上册第六单元。教学目标:1通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认生活中这几种形状的物体。2.培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。3.通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重、难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。教具准备:图形卡片,各种形状的实物。 展开更多
关键词 认识物体 教学案例 创新思维 求知 小学数学 动手操作 空间观念 现实生活
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《认识物体和图形》教学建议
14
作者 徐国钊 李传玲 孙少英 《山东教育》 2002年第28期51-51,共1页
一、教材分析 《认识物体和图形》这部分内容包括立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)和平面图形(长方形、正方形、三角形和圆)的初步认识,是学生学习“空间与图形”知识的开始。教学这部分内容的目的是让学生直观认识各种图形、... 一、教材分析 《认识物体和图形》这部分内容包括立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)和平面图形(长方形、正方形、三角形和圆)的初步认识,是学生学习“空间与图形”知识的开始。教学这部分内容的目的是让学生直观认识各种图形、感受各种图形的特征,培养学生的初步观察能力、动手操作能力和交流的能力。在立体图形的初步认识中,教材从生活着手,引出教学内容,让学生把形状相同的物体放在一起。接着,教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形。 展开更多
关键词 认识物体和图形》 教学建议 小学 数学教学
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“认识物体”课堂简录与反思
15
作者 钱希有 《小学教学(数学版)》 2008年第7期82-84,共3页
人教版教材一年级上册第4单元“认识物体”第1课时。
关键词 认识物体 课堂 一年级上册 人教版教材 第1课时
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“怎样认识物体<二>──空气”教学设计与评点
16
作者 陈良补 姚颖翔 《中小学实验与装备》 1994年第2期32-33,共2页
“怎样认识物体<二>──空气”教学设计与评点公安县藕池小学陈良补公安县藕池镇教育组姚颖翔(434305)课型实验课教学目的和要求指导学生用实验的方法证明空气的存在,然后把空气与水进行比较,认识空气是没有颜色、没有气味... “怎样认识物体<二>──空气”教学设计与评点公安县藕池小学陈良补公安县藕池镇教育组姚颖翔(434305)课型实验课教学目的和要求指导学生用实验的方法证明空气的存在,然后把空气与水进行比较,认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体;空气是充满... 展开更多
关键词 认识物体 教学设计 基本性质 演示实验 教学方法 实验手段 比较的方法 公安县 有气味 教师
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“认识物体”教学设计
17
作者 王春梅 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2014年第5期79-80,共2页
教材分析: "认识物体"是冀教版小学数学一年级上册的内容。 本课是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识,这是学生学习几何图形的开始。在没有学习这些知识之前,学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱和球的... 教材分析: "认识物体"是冀教版小学数学一年级上册的内容。 本课是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识,这是学生学习几何图形的开始。在没有学习这些知识之前,学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱和球的经验。本课从学生熟悉的实物出发,通过学生自己的活动,增加对这几种几何体的感性认识,建立初步的空间概念,为进一步学习几何图形打下基础。 展开更多
关键词 小学数学 认识物体 教学设计
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“认识物体”教学设计
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作者 刘燕舞 《湖南教育(上旬)(A)》 2002年第19期49-50,共2页
关键词 认识物体 教学设计 长方体和正方体 课程标准 数学活动经验 教师 圆柱 引导学生 立体图形 几何图
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《认识物体》教学反思
19
作者 于立香 《吉林省教育学院学报(小学教研版)》 2010年第2期49-49,共1页
《认识物体》是一年级上册的教学内容,这节课的教学目标是使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,在认识物体的活动中,体会比较、分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力和空间概念。在日常生活里,学生一般已经接触过这... 《认识物体》是一年级上册的教学内容,这节课的教学目标是使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,在认识物体的活动中,体会比较、分类等认识事物的方法,培养初步的观察、操作能力和空间概念。在日常生活里,学生一般已经接触过这几种常见的几何形体,有一定的感性认识。 展开更多
关键词 认识物体 教学反思 一年级上册 教学内容 教学目标 空间概念 操作能力 日常生活
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“认识物体”教学设计及评析
20
作者 龙青(设计) 松龄(评析) 《云南教育》 2006年第07S期59-60,共2页
关键词 认识物体 教学设计 义务教育课程标准 培养学生 一年级上册 实验教材 教学目标 实践能力 观察能力 合作精神
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