超说明书用药认识问题及管理对策研究

超说明书用药认识问题在临床上较为常见,主要是指用药剂量、用药适应证、用药人群不在批准的说明书之内,其可导致药物不良反应加重,影响患者的用药安全以及身心健康,所以当前会出现超说明书用药等同于不合理用药等一系列认识问题。本文首先阐述超说明书用药认识问题,然后分析超说明书用药的管理对策,仅供有关人士参考。

课程资源建设中的几个认识问题

中小学课程资源建设对于我国基础教育新一轮课程改革具有重要意义 ,因此 ,需要首先解决课程资源建设中的认识问题。目前急需确立的基本观念至少包括三个方面 :第一 ,课程资源的概念是非常丰富的 ,教材绝不是唯一的课程资源 ;第二 ,在众多课程资源中 ,教师是最重要的课程资源 ;第三 ,课程资源的建设必须纳入课程改革计划 ,在政策上保证各种课程资源及其责任主体能够得到落实。

美国主流媒体视野中的中日历史认识问题——以《纽约时报》(1980—2010年)为例

历史认识问题是中日关系中的一个重要问题,美国是影响中日关系的一个关键变量,而媒体舆论又是美国政府对外政策制定过程中的重要背景因素。通过对30年间《纽约时报》中涉及中日历史议题的152篇新闻报道的梳理,分析美国主流媒体对中日历史认识问题的认知,对比考察不同时期中日两国在美国主流媒体中的形象,为中国在西方媒体视野中塑造更理想的国家形象提供参考。中国应从两个方面来主动塑造和传播积极的国家形象:中国作为国家形象的塑造主体应大力加强公共外交,全方面、多渠道地加强与国外公众的沟通与交流,澄清误解,汇聚共识,在对日态度上即使争取不到偏向中国立场的国际舆论环境,也要基本争取到相对客观的国际舆论环境;中国作为国家形象塑造的客体在地区性和全球性的治理机制当中以负责任大国身份参与各种国际问题的解决,让国际社会大众从中国的实际行动中了解和认识中国,从而间接塑造良好的国家形象。中国要做国际舆论环境的主动塑造者。

办好高校民族语文专业的几个认识问题

办好高校民族语文专业的几点建议:小语种老师即使不开班时也应养着;民族语文专业本科生中要加强母语教学,也要处理好与汉语教学的关系;要加大力度培养一定数量具有较高水准的民族语文专业人士;要组织学生到民族地区做田野调查,这是对形成他们科学的人生观和民族观大有好处;招生对象以本民族为主,也可适当招收汉族学生,这对学科发展和民族团结都有好处。

试论中日关系中的“历史认识问题”

“历史认识问题”已经成为影响中日关系政治基础的重大问题。这个问题的产生有深刻的历史和社会原因。主要由于美国冷战政策的实施 ,日本军国主义势力、法西斯思想未得到彻底地铲除 ,日本社会民众中未能建立起正确的历史观。在日本成为经济大国之后 ,日本右翼想以歪曲历史美化侵略作为迈向政治大国的出发点 ,由此造成中日关系中的“历史认识问题”。在冷战后日本长达十年的经济低速期中 ,日本右翼又利用这个问题凝聚人心 ,企图把日本引向他们希望达到的所谓振兴目标。对此 ,本文从理论上予以分析 ,指出该问题是中日关系中的严肃重大的政治问题 ,如何解决将影响中日关系未来发展 ,并提出了应对的五点建议。

中日关系历史认识问题中的美国因素

二战结束以来，日本在对历史问题的认识上同亚洲各国背道而驰并越来越远，是与美国在占领日本时期对日不认罪态度的纵容、旧金山和会至冷战期间对日本的庇护和扶植、冷战结束以来怂恿和帮助日本成为“正常国家”的政策分不开的。美国出于地缘战略的需要，其对日政策将是长期的，中日关系中对历史问题的认识分歧也将是长期的。

当前中国石油地质学的三个认识问题

在20世纪中，经过不止一代人的努力，中国石油地质学已经建立起来了。从油气田（藏）形成的三环节来看，本学科的主要特点就是陆相生油、再次运移和复式油气聚集，这些特点反映着中国油气地质条件的复杂性。而造成中国油气地质条件的复杂性的地质构造环境，则是在地史中各陆核组成的板块之间分合和碰撞，使得中国陆核的发展呈多旋回状态。面对这种状态，于世纪更迭之时，中国石油地质学者不仅应奋发起来，还应把目光从向内转为向外，而且在系统论基础上，应强化整合思维方式。

“刘易斯拐点”尚未到来——对我国现阶段就业形势的认识问题(中)

不能简单套用国外理论分析中国问题。刘易斯二元经济理论适用的前提是封闭的市场经济体。显然。

建设学习型政党应澄清的若干认识问题

一、建设学习型政党倡导创新学习，不限于传统的教育与学习 自党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央领导集体提出并反复强调建设学习型社会、学习型政党和学习型党组织以来，一些同志仅把它理解为对学习教育的重申与强调。有的认为，建设学习型政党只是要求在学习教育方面加大投入、规模、频率与强度，如多读书，多办班等。有的说，我们现在这么重视党员干部的学习培训，这么重视坚持集体学习制度，党早已成为学习型政党，

论导师指导与严格管理的几个认识问题

一、因材施教与规范化管理研究生教育不同于本科教育的最大特点之一,就是它采取的是“师傅带徒弟”式的导师制。研究生不象本科生那样按专业班级集体进行统一的专业学习,他们从一进校开始,就要在导师的指导下按照专业培养方案的总体要求和自己研究方向的需要,制订研究生个人的具体培养计划,然后,在各自导师的指导下进行专业课程的学习,从事科研,参加社会实践、业务实习和教学实习,选定论文题目。

有关出诊类别与受理的认识问题

作为急救医疗机构的主要工作，业内人士对出诊工作应该是非常熟悉。出诊从需求上讲看似简单实则不然，以致在临床实践中常常难以准确把握和妥善处理，有时甚至让人无所适从，更有甚者因此而导致医疗纠纷等这样或那样意想不到的情况及后果。研究分析有关出诊的相关问题具有非常重要的现实意义。

冷战后中日关系中历史认识问题激化的日本文化因素

冷战后中日关系中的历史认识问题开始激化,造成此种局面的原因很多,如果我们从日本文化的角度进行剖析则提供了认清此问题新的视角,这包括四个方面:日本人的集团意识、日本人的矛盾性格、天皇信仰与天皇崇拜思想、日本的耻辱感文化。扩大中日两国间的文化交流是缓解两国在历史认识问题上矛盾激化的有效途径。

对城市可持续发展的认识问题

“可持续发展”泛指对发展的一种认识。这是上世纪70年代由生态环境学家基于全球生态危机日益加深而提出的一个关于发展的全新概念。80年代初，世界环境与发展委员会在文件中正式采用。1992年联合国在里约热内卢召开全球环境与发展高峰会议，特别强调了可持续发展，提出了《21世纪议程》。

日本人的历史观——从民族史观的角度看历史认识问题

本文从民族史观的角度,回顾二战以后日本人历史观的演变,提出日本人对本民族近代史的看法,经历了一个从否定到肯定的重建过程。这种民族史观的形成和变化是由战后日本的国内和国际环境所决定的。要从根本上解决历史认识问题,就必须超越民族史观的限制,建立起没有民族偏见的亚洲史观和世界史观。