医护康合作康复训练模式在特发性脊柱侧弯患儿中的应用效果

目的探讨医护康合作康复训练模式对特发性脊柱侧弯患儿的影响。方法采用便利抽样方法,选取2021年1月—2022年7月收治的特发性脊柱侧弯患儿作为研究对象,对照组采用常规康复训练,观察组采用医护康合作康复训练模式,比较干预前后两组患儿的脊柱功能、腰背肌力状况及腰背疼痛状况。结果实施医护康合作康复训练模式后,观察组患儿的脊柱功能改善优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的腰背肌力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的腰背疼痛评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医护康合作康复训练模式能够改善特发性脊柱侧弯患儿的脊柱功能和腰背肌力,降低患儿的疼痛感,促进患儿疾病恢复。

传统武术训练模式在散打训练中的应用

散打是一项起源于中国传统武术的现代搏击运动。传统的武术训练和散打训练既有区别又有联系。因此,许多教练尝试把传统武术训练模式应用到散打训练中,而传统武术训练模式在散打训练中的应用效果也开始凸显。文章阐述了在散打训练中融合传统武术训练模式的价值,并提出了相应的训练方法,以期为散打训练提供新的思路。

IMB模型康复训练模式应用于脑卒中患者的临床效果探讨

目的 分析信息-动机-行为技巧模型(IMB)康复训练模式应用于脑卒中患者的临床效果。方法 68例脑卒中患者作为研究对象,根据随机数字表法分为研究组和对照组,每组34例。对照组给予常规康复训练,研究组给予IMB模型康复训练。比较两组患者依从性、满意度以及训练前后的神经功能缺损、肢体功能、日常生活能力、生活质量评分。结果 研究组患者对于训练的依从性97.06%及对于训练的满意度100.00%均高于对照组的76.47%、82.35%(P<0.05)。训练后,两组患者神经功能缺损评分较训练前降低,肢体功能恢复、日常生活能力评分较训练前升高,且研究组神经功能缺损评分(20.71±4.25)分低于对照组的(26.08±5.34)分,肢体平衡评分(11.48±1.13)分、上肢功能评分(56.51±2.48)分、下肢功能评分(25.58±5.73)分、日常生活能力评分(16.19±2.21)分均高于对照组的(9.81±1.19)、(50.42±2.06)、(22.42±4.91)、(12.04±1.31)分(P<0.05)。训练后,两组患者总体健康、精神健康、情感职能、生理职能、生理功能、社会功能评分均高于训练前,且研究组患者总体健康评分(92.01±2.92)分、精神健康评分(95.53±3.86)分、情感职能评分(94.41±2.06)分、生理职能评分(94.47±3.36)分、生理功能评分(93.87±2.18)分、社会功能评分(96.72±3.21)分均高于对照组的(87.02±6.35)、(89.47±5.97)、(90.49±4.03)、(89.99±4.58)、(88.10±3.20)、(92.45±4.96)分(P<0.05)。结论 对脑卒中患者实施IMB模型康复训练模式,可减轻患者神经功能缺损严重程度,显著提升患者对于训练的依从性以及肢体功能恢复能力,改善患者的日常生活能力及生活质量,获得患者满意度较高,效果理想。

团队生活技能训练模式在初发精神分裂症患者康复期的应用效果观察

目的:观察团队生活技能训练(SST)模式在初发精神分裂症患者康复期的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年9月许昌市建安医院收治的60例初发精神分裂症康复期患者作为研究对象,采用随机数表法分为实验组和对照组,每组各30例。对照组采用常规心理健康教育干预,实验组采用团队SST模式进行干预。观察比较两组患者干预前后阳性与阴性症状量表(PANSS)、症状自评量表(SCL-90)、及社会功能评定量表(SSPI)的评分情况。结果:干预后,实验组PANSS各维度评分较对照组高,差异有统计学意义(t=2.480、2.193、3.958,P<0.05);干预后,实验组SCL-90各维度评分较对照组高,差异有统计学意义(t=3.840、7.752、7.530、3.623、6.530、6.003、5.308、2.364,P<0.05);干预后,实验组SSPI各维度评分较对照组高,差异有统计学意义(t=5.128、6.571、7.272,P<0.05)。结论:对于初发精神分裂症康复期患者而言,团队SST模式干预效果较为显著,可有效改善患者执行能力和社会功能,提高患者智力水平,减轻患者精神分裂症状,有利于促进患者康复。

警察体能训练模式研究

运用文献资料法、对比分析法对警察体能模式及体能训练的本质与规律进行探索,认为警察体能实战化训练模式是警察体能训练的发展趋势。本文从体能训练本质、警察执法体能需求、体能训练手段选择、体能训练组织、训练方法运用等几个方面对警察实战化体能训练模式进行探索,为警察体能实战化训练模式提供了一个思路。

中长跑训练中不同训练模式的应用效果

以中长跑运动不同训练模式的介绍和对比分析为基础,通过实证研究探讨不同训练模式在中长跑中的应用效果,并提出了相应的训练策略。研究发现,历时训练模式可增强运动员的耐力和持久力,高强度间歇训练模式可以提高速度和爆发力,联合训练模式综合发挥了多种训练效果。训练策略方面,根据运动员的资质和训练阶段,需要选择适合的训练模式,根据不同赛季和预备期选择合适的训练模式。研究结果对中长跑运动员的训练和竞技水平的提高具有一定的指导意义。

基于核心素养理念的青少年羽毛球训练模式优化与创新

本研究旨在探讨基于核心素养理念的青少年羽毛球训练模式优化与创新。教师通过深入分析16—18岁羽毛球运动员的技能发展现状,揭示了传统训练方法的局限性,并提出了整合核心素养理念的优化训练方案,评估了新训练模式在技能提升、素养提升和综合效果提升方面的表现。研究结果显示,基于核心素养理念的训练模式能够促进青少年运动员的全面发展。本研究为羽毛球运动员训练提供了新的视角和方法,有助于推动青少年羽毛球运动的持续和健康发展。

孤独症谱系障碍儿童家庭干预训练模式的临床探讨

目的 观察孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)患儿家长主导实施的家庭干预训练的效果。方法 选取2021年1月—2022年1月柳州市妇幼保健院收治的64例ASD患儿作为研究对象,根据家长自愿原则分为观察组(n=34)和对照组(n=30)。观察组患儿由经过培训的家长主导实施家庭干预训练;对照组患儿上午在医院由治疗师训练,其他时间由家长在家随时随地训练。2组患儿均采用综合康复训练治疗3个月。比较2组患儿治疗前后孤独症行为量表(autism behavior checklist,ABC)、孤独症治疗评估量表(autism treatment evaluation checklist,ATEC)和简式父母育儿压力问卷(parenting stress index-short form,PSI-SF)评分的差异。结果 治疗前和治疗后,ABC、ATEC各项目评分和PSI-SF总评分的组间差异均无统计学意义(P>0.05);与治疗前比较,治疗后2组患儿ABC、ATEC各项目评分和PSI-SF总评分均显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 家长主导实施的家庭干预模式与医院为主导的干预模式的短期疗效相当,能明显减轻家长的经济和育儿压力。

元认知策略下危险预知训练模式在老年原发性高血压患者用药指导中的应用

目的 探究元认知策略下危险预知训练模式在老年原发性高血压患者用药指导中的应用效果。方法 参照随机数字表法将2022年1月至2023年1月医院收治的86例老年原发性高血压患者分成对照组(n=43)和实验组(n=43),对照组给予常规用药指导,实验组在此基础上给予元认知策略下危险预知训练干预,观察对比两组患者的血压水平、血压达标率、药物知识知晓率和自我护理能力,并统计两组患者1年内心脑血管事件发生情况。结果 干预后实验组的收缩压和舒张压均低于对照组(P<0.05),且其血压达标率高于对照组(P<0.05)。实验组的药物知识知晓率和自我护理能力评分均高于对照组(P<0.05)。实验组1年内心脑血管事件总发生率略低于对照组(P>0.05)。结论 基于元认知策略将危险预知训练模式应用于临床用药指导可以有效降低老年原发性高血压患者的血压水平,提高其药物知识知晓率和自我护理能力,减少其心血管不良事件的发生率。

实战化视角下警察手枪射击训练模式研究:现状、挑战与发展趋势

警察手枪射击技能是现代警务工作中不可或缺的重要技能之一。然而,当下公安院校警察手枪射击课程的训练模式却存在着诸多问题,如缺乏实战化训练和射击心理训练、训练方法手段单一、训练课程缺乏创新,期末评估体系不完善等。为了解决这些问题,需要分析并探讨实战化视角下警察手枪射击训练模式的研究现状、挑战与发展趋势。实践表明,实战化训练模式能够提高警察在复杂、多变及高压情境下的反应与决策能力,提升战术意识、团队协作及心理素质,从而增强其综合实战能力。未来研究应进一步深化实战化训练模式的普及与应用,不断完善训练内容与方法,以提高警察的手枪射击技能与综合实战能力。

新课改下小学田径训练模式的创新策略研究

在素质教育背景下创新小学田径教学的训练模式,将核心素养与训练环节紧密结合,有利于借助训练的实践过程使学生得到运动能力提升以及综合素质全面发展,将学生进一步打造成全面型人才。为了在改革背景下推动田径训练模式的创新,教师应该在体育教学过程中对核心素养的具体概念进行细化的认知实践,并结合对学生的体育实践特征分析,对训练模式进行有针对性与指向性的创新实践,利用多元化的训练模式促进学生综合素质的全面发展。

传统武术训练模式在散打训练中的应用

散打作为中国现代武术的重要竞技形式,其训练模式和方法近年来备受关注。随着武术的不断普及,需要研究如何将传统武术训练模式与散打训练相结合。将传统武术训练模式应用于散打训练中,一方面能提升散打训练效果,另一方面还能提升散打运动员的综合素养。文章探讨了传统武术训练模式在散打训练中的应用,以期为散打运动员的训练提供新的思路和方法。

分段训练模式在小学语文写作教学中的应用策略

近几年,随着新课程改革工作的持续深入,我国基础教育阶段的各学科教育目标、教学内容与教学形态均发生了诸多颇具创新的变动,尤其是小学阶段的语文教学,更加强调写作教学所具备的重要作用,并提出通过采取创新性的课堂教学手段,不断提升小学语文写作课堂教学的有效性,以此来帮助学生逐步夯实语文基础,从而促进学生语文思维能力和写作能力的协同发展。其中,分段训练模式的实践应用得到了广泛重视。基于此,文章围绕分段训练模式在小学语文写作教学中的应用特点展开研究,综合探讨小学语文写作教学中应用分段训练模式的现实价值及具体策略,希望能为相关教育工作者提出一些具有参考价值的合理化建议。

基于数字化技术的游泳训练模式创新研究

为了提高游泳运动员的训练效果和成绩表现,本文探讨了基于数字化技术的游泳训练模式创新。首先分析了数字化技术在游泳训练中的优势,包括实时数据监测与反馈、个性化训练计划、数据智能分析以及模拟虚拟训练环境;然后详细分析了运动追踪传感器、智能手表和APP、虚拟现实技术以及数据分析与AI技术在游泳训练中的应用情况;最后提出了数字化技术与游泳训练模式的创新路径,通过个性化训练方案、实时反馈和调整、模拟虚拟训练环境以及数据驱动的训练决策,提高游泳训练的效率。

分段训练模式在小学语文写作教学中的应用策略

“学生应具备良好的语言表达能力和写作技巧。”但是传统的写作教学忽视学生个体差异,采用“一刀切”的教学方法,导致学生对写作失去兴趣,难以发挥其个性和创造力。而分段训练模式将写作过程分解为多个阶段,既能照顾到不同学生的写作能力和水平,又能逐步提升学生的写作技巧和表达能力。鉴于此,本文主要对分段训练模式在小学语文写作教学中应用进行分析,旨在找到应用策略,实现教学改革。

基于"赛教融合"的工程造价技能竞赛训练模式研究

在社会迅猛发展和技术革新浪潮之中,工程造价行业面临前所未有的挑战,也获得了质的飞跃的机遇,对现行的工程造价技能竞赛培训方法进行深度分析,采纳了赛教融合的教学观念,本文推出了一种新型的工程造价技能竞赛训练模式,这种模式力求通过技能竞赛与日常教学充分结合,以此增强学生实践手能力职业素养,目的是培养适应工业进步要求的高素质技术人才,文章涵盖多个领域的组织管理、课程教学、师资建设和实践教学内容进行了详细阐述,就此制订了明确的实施策略和提议。

团队协作训练模式在花样跳绳训练中的实践研究

文章探讨了团队协作训练模式在花样跳绳训练中的创新应用与实践,旨在通过引入多样化的训练方法构建科学的训练体系,以提升青少年花样跳绳运动员的技术水平和团队协作能力。研究通过案例分析和教学实验的方法,论证了创新的团队协作训练模式不仅可以显著提高青少年的跳绳技能、身体素质及团队协作能力,而且能对其沟通能力和创新思维的发展产生积极影响,从而为青少年花样跳绳运动的推广与发展提供新的视角和方法。

基于AI技术的小学体育训练模式创新研究

随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用已经逐渐深入到小学体育教学中。本文旨在深入研究基于人工智能技术的小学体育训练模式创新,探讨其在小学体育教学中的应用及其带来的效果和意义。通过对人工智能技术在小学体育训练中的作用机制、模式特点以及实际应用进行深入分析,提出了一种基于人工智能技术的小学体育训练模式。同时,结合实际案例进行验证与分析,探讨该模式在实际教学中的可行性和有效性。本研究的结果表明,基于人工智能技术的小学体育训练模式具有显著的优势。该模式可以显著提高学生的训练效率,通过智能化的数据处理和分析,及时发现学生的运动问题并进行针对性的指导,从而加速学生的技能提升。同时,该模式能够个性化地培养学生的体育兴趣和自主学习能力,通过智能辅导系统为学生提供个性化的训练建议,激发学生的学习兴趣,培养其自主学习的能力。基于AI技术的小学体育训练模式对促进学生整体发展具有重要意义,不仅有助于学生在体育技能上的提升,还有助于培养学生的团队合作精神、自律性和意志品质。

分段训练模式在小学语文写作教学中的应用

在小学语文教学中,写作扮演着至关重要的角色,它是创造性思维与日常实践相结合的重要活动,显著促进学生思维和能力的全面发展。写作教学作为阅读教学的延伸,通过巧妙设计的活动,使学生熟悉写作方法、规律和情感表达方式,可以有效提升学生的语文素养。在小学阶段,学生正经历知识和情感的启蒙,面对差异,引入分段训练模式是明智之举。这种有序渐进的教学方式能更好地满足学生个体差异,确保小学语文写作教学质量和效果的提升。

小学语文写作教学分段训练模式的应用分析

文章聚焦小学语文写作教学中的分段训练模式,旨在深入探讨该模式在提升学生写作能力方面的有效性。通过综合运用文献分析与教学实践两种方法,系统地梳理了分段训练模式的理论基础及其实施策略。具体而言,这些策略涵盖了明确写作教学的目标、精心设计分段训练的内容、不断优化教学方法,以及创新评价方式等多个方面。研究结果显示,分段训练模式不仅能够有效地激发学生的写作兴趣,还能显著提高他们的观察、思维和表达能力,进而全面提升学生的写作水平。这一发现为小学语文写作教学实践提供了新的思路和方法,对推动写作教学改革具有积极的促进作用。