“讲练结合”教学方式在信息技术课堂上的运用

随着信息技术的迅猛发展,传统的教学手段逐渐难以适应现代教学的需求,为此,文章深刻探讨了“讲练结合”的教学方式在信息技术课堂中的实际应用。通过深入分析这种教学方式的特点及其优势,文章总结了它在提升学生学习自主性、加强实践动手能力以及培养创新能力方面所发挥的显著作用,进而为信息技术教学提供更为优质的教学方案。

《计算机网络安全》课程讲练结合的教学改革思路探索

在信息化时代,社会迫切需要解决的重要问题之一就是计算机网络安全问题。《计算机网络安全》课程的开设,是为了满足社会对网络安全人才的迫切需求,培养学生网络安全意识、技能和知识。但传统课程教学在发展迅速的网络安全领域往往难以适应需求,亟待在教学改革方面进行探索。本论文以《计算机网络安全》课程的讲练结合为切入点,围绕提升教学质量、培养学生综合能力的教学方法创新与实践、教学资源整合与利用等方面进行了深入探讨。

“精讲精练,讲练结合”教学方法在有机化学教学中的应用尝试

在基础课有机化学课程教学过程中进行精讲精练、讲练结合的教学方法尝试,从精选教学内容、精心组织备课、精选教学方法,精选练习内容、精心策划练习题目和练习题型等方面收到了很好的教学效果,发现精讲精练、讲练结合的教学方法是提高有机化学教学质量和教学效率的有效方法。

讲练结合教学法在面向对象程序设计课程中的应用研究

针对当代大学自我认知程度低,自我管理能力弱、主动性不强等特点,分析了程序设计类课程特点以及现有教学方法存在主要问题,提出将讲练结合教学方法引入课堂,把课堂从教室搬至实验室,合班授课改为小班授课,先讲后练改为教师指导下的边讲边练,实现了理论与实践的完美融合。实践证明,该教学方法有助于培养学生的学习兴趣、创新能力和动手实践能力,有利于培养高质量的计算机应用型人才。

讲练结合在中专护理专业药物学基础课堂教学中的应用

培养高素质、实用型护理人才,是各层次医护院校护理教学的核心。但教学方法不同,教学效果也有所不同。本文对讲练结合教学和传统教学这两种教学方法在中专护理专业药物学基础教学中的应用效果进行对比研究。结果显示:将讲练结合应用于药物学基础课堂教学,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生对讲授内容的理解与记忆,提高教学效果及成绩。

“讲练结合法”在高职会计专业教学中的运用

本文阐述了讲练结合法在高职会计专业教学中的作用,介绍了讲练结合法各种形式的运用和基本要求。

“讲练结合”,激发学生认知内驱力

“认知内驱力”是学生想理解要掌握的知识、要阐明与解决问题时所产生的以求知为目标的动机因素，是指向学习任务本身的动机。对于地理学科，学生的好奇心、求知欲、兴趣等心理倾向是影响地理认知内驱力的直接触发因素；而地理学习材料的性质、学习内容的难易、教师教学方法的运用等，又对这些心理倾向的巩固和发展有重要影响。“讲练结合”对于学生掌握知识和技能非常重要，“巧妙”的练习对课堂教学会起到画龙点睛的功效，

高效地理复习课堂下讲练结合的策略研究——以“交通运输方式和布局”一节复习为例

高效地理复习课堂是指教师通过运用恰当的教学方法和途径，合理地分配和安排四十五分钟，引领学生主动地想、积极地讲、专心地练，帮助学生在地理知识上有超常收获、在地理学力上有超常提高、在情感上有超常进步，从而高效率、高质量地完成地理复习任务，促进学生获得高效发展。

讲练结合刍议

长期以来,以讲授为主的教学模式构成了大学课堂教学的主体,它虽然对知识的传授具有合理的因素,在教学上也能收到一定的效果,但已大大落后于时代的要求,影响教学质量的提高。因为这种模式忽视了大学生的能力培养和大学生学习的独立性。为了实现培养目标,我们应该在各个教学环节中,极其重视加强对学生的能力培养。通过这两年专科高等数学和线性代数的教学实践,我们感到在现有教学大纲所给的教学时数下,在教学中实行讲练结合。

讲练结合 景趣共生——《雾凇》第一课时教学设计及反思

师：长江三峡、云南石林、吉林雾凇、桂林山水，被称为我国四大自然景观。今天，让我们共同走进吉林的松花江畔，欣赏那奇特的自然景观——雾凇。（板书课题：雾凇）

举一反三 讲练结合 领会主旨 走近鲁迅——《阿Q正传》学法初探

《阿Q正传》共九章一万八千多字，用整整两节课的时间，可能还有不少学生读不完；读完的可能还有许多人没读懂，或者有许多地方没读懂。所以，极有必要引导学生，摒弃浮躁，沉静下来，花上二三个小时，踏踏实实地把原文读上一两遍，再去上课，效果可能会好一些。显然，一万八千多字的文章不可能逐句逐段地去讲析，面面俱到、嚼烂揉碎喂给学生；

精讲精练讲练结合

为了推动新课改的发展,提升教学效率,探索一条能够为学生打好数学基础、发展学生数学思维能力的新路子,笔者结合自身的教学经验进行了积极地探索,对初中数学精讲、精练进行了深入探索,文章首先分析了“精讲精练,讲练结合”的教学意义, 并对“精讲精练,讲练结合”这一模式下的初中数学教学进行了深入探究,仅供相关教育者研究参考。

记一堂讲练结合的作文讲评课

我们做了一篇题为＂牵挂＂的作文。何谓＂牵挂＂,牵挂指因放心不下而想念、挂念,是人与人之间、人与物之间惦记挂念的感情,这样的情感无疑应该是真诚深挚的。但学生作文普遍轻描淡写,没有把牵挂之情充分地表达出来,内容上与主题偏离较远。比如下面这篇例文：牵挂（1）你们见过萤火虫吗？（2）大约极小开始,父母、老师、童话书本,便在我心中植下了这些生物的独特印象。

《计算机网络安全》课程的讲练结合教改探索

针对《计算机网络安全》课程中密码技术涉及数学知识多、晦涩难懂、在讲授中基础知识与密码应用分开教学的教学实际,根据各章节知识点的相对关系和连贯性,提出一种基于模块化、讲练结合的教学模式。实践证明,这种以先原理后应用、理论基础与具体应用相结合的讲授方式提高课程的教学效果。

试谈“讲练结合”的七种方式

今年夏天，我有幸聆听了上海市闸北八中刘京海校长的讲演，他有关“讲练结合”的观点对我很有启发。刘京海校长认为，在目前的课程改革中，我们应该很好地研究和继承传统教学中的一些精华。他认为中国传统教学经验的精华是“讲练结合”，这是落实知识和技能最有效的方法。至于“讲练结合”是不是中国传统教学经验的精华，我没有仔细考证，

以应用为核心的后勤士官计算机基础课程讲练结合教学改革探索

以提高学员的计算机操作能力为主要目标,改变传统的"教室上课、机房上机"的大班上课模式为机房分班教学,通过改进教学方法,充分利用各种网络教学资源,将信息化教学更好地应用到后勤士官的计算机基础教学和各专业课上机实践教学中,达到良好的教学效果。

地理教学论课讲练结合式教学模式的研究与实践

地理教学论课讲练结合式教学模式是采用课堂精讲与能力训练交替同步运作的教学方法。其中课堂精讲主要解决地理教学基本理论和地理教师职业能力基础知识问题 ,采用总分总课堂讲授、案例教学和自学辅导等教学方法 ;教师职业能力训练主要是使学生初步掌握地理教学能力和地理教学研究能力 ,采用的训练方法有观摩听课、模拟试教、实习作业和撰写小论文等方式。该模式具有价值性、实践性、开放性和主体性特点。实践证明 。

演讲与口才课讲练结合教学模式的研究与实践

演讲与口才课程的教学实践性很强,有效的教学方法对提高该门课的教学质量至关重要。讲练结合教学模式本着＂师生双边互动＂的教学原则,遵循＂教师的主导作用和学生的主体作用相结合＂的教学规律,在实际教学中理论与实践并重,可使学生有效获得知识、掌握演讲技能、

新课标形式下生物课堂有效教学讲练结合形式的研究

讲练结合的方式中最有效的方式就是"精讲精练",一要做到精,二要做到练得有效.该文通过作者对高中生物教学的实践进行总结,主要从精心备课和调动练的积极性两方面进行.精心备课要求找准要精讲的内容,设计好精练的习题.调动练的积极性可以从合理开展学习竞赛活动;让练习题与学生自身的生活结合起来;调动学生学习积极性;拓展教材的内容,让练习题有对比性,吸引学生注意力等几方面进行.

讲练结合教学法在面向对象程序设计课程中的应用探析

学生特点是影响教育教学活动的重要因素,程序设计类课程难度相对较大,需要学生下功夫,有高度的学习自觉,才能提升自身的能力。将讲练结合的教学方式引入到程序设计课程中,将传统的教学模式转变为在教师的指导下学生边讲边练,从而能实现理论学习与实践训练完美结合的模式。本文主要分析了面向对象程序课程设计中,应用讲练结合教学法的应用。