“五育并举”的光电特色专业劳动课的设计与实施——以华中科技大学光学与电子信息学院为例

针对目前部分高校大学生劳动教育被弱化,劳动教育内容专业性不强、创新性不够等问题,华中科技大学光学与电子信息学院面向光电信息科学与工程专业本科二年级学生开设了光电特色专业劳动课。该专业劳动课包括劳动目的的确定、劳动设备的选择、劳动培训与示范、学生创意设计、采用专业软件设计二维和三维结构图形、采用先进设备进行结构件成型与组装及调试、线上线下答疑解惑、现场验收、劳动总结等环节。在课程设计过程中,该专业劳动课以具有实用性、趣味性的光电小制作为牵引,激发学生的劳动兴趣和劳动热情;以使用专业设备进行结构件成型、组装及调试为主导,突出光电特色。从劳动效果来看,该专业劳动课设计将德智体美劳融入其中,提高了学生的专业技能和动手能力,培养了学生的工匠精神和创新意识,提升了学生的综合素质。

老年护理学思政示范课教学案例设计与实施——以“跌倒”教学为例

以积极应对人口老龄化国家战略及促进健康中国行动为教学背景,以把弘扬孝亲敬老中华优秀传统文化纳入社会主义核心价值观为引领,对“跌倒”思政示范课进行教学案例设计与实施。该案例将翻转课堂教学模式与思政教育相结合,激发学生学习兴趣,将弘扬孝道文化,构建和谐社会引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,以培养更多高素质的老年护理技术技能型人才。

基于核心素养的水平四体能教学设计与实施

一、教学实施要点(一)以赛带练,激发兴趣,引导学生自主锻炼课例基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,积极创设班级体能大赛运动情境,以赛带练,任务驱动,引导学生广泛参与体能锻炼活动并参赛展示。课例以学生为主体,把课堂教学活动设计成一个个具有挑战性、体验性、驱动性的小任务,引导学生主动参与课堂体能挑战,不断挑战自我,追求卓越,大大提高了学生体能锻炼的积极性。

高校师资队伍标准化培养方案的设计与实施

在高等教育领域,高校师资队伍的素质和能力对教学质量和教育改革起着至关重要的作用。为了提高高校师资队伍的整体水平,许多高校开始关注和实施师资队伍标准化培养方案,旨在通过系统性的培训和发展,提升教师的教学能力、学科素养和专业水平,以适应教育改革和社会需求的变化。如何设计和实施有效的师资培养方案是一个值得深入研究的问题。基于此,本文从培养目标、培养方案、评估反馈等多个角度详细阐述高校师资队伍标准化培养方案的设计与实施。

县域普通高中教师教学能力提升培训项目设计与实施

培训犹如一场研修之旅。设计中的每一个理念、实施中的每一处细节,无不凝结着策划者的研精致思与崇善致美。本期邀请吉林省教育学院研训部门的教师,分享国、省培计划项目的设计思路与实施方案。不同的项目类别、不同的研修阶段、不同的培训对象、不同的学科学段,呈现出不同的角度与亮点。又是一年培训季,就让我们共赴旅程,共谱心曲,在潜心的思考与探究中,交融那些闪亮的智慧和深厚的情怀。

新工科视角下聚合物流变学课程混合式教学设计与实施

针对新时代高等工程教育专业课的教学需求,结合聚合物流变学课程线上教学实践经验,开展聚合物流变学课程混合式教学设计并予以实施,解决了原有专业课教学中教师输出多、学生接受少、实际应用难的问题,激发学生的学习主动性、积极性和创造性,实现新工科人才培养目标。

基于科学思维培养的“氧气”教学设计与实施

一、教学主题内容分析该节教学内容选自人教版九年级《化学》上册第二单元“我们周围的空气”课题2“氧气”的新授课,是《义务教育化学课程标准(2022年版)》中“物质的性质与应用”“科学探究与化学实验”主题的重要内容。二、教学思想与创新点该节课将重点放在2个方面:一是通过引导学生整理反思对氧气的认识,初步抽提出化学学科认识物质的基本角度,并巩固性质与用途、存在等的关系;二是以化学变化概念为依据.

基于运算一致性的“分数除法”单元设计与实施

2022年版课标提出“体会数的运算本质上的一致性”。那么,学生能否在分数除法的算法探索过程中,对整数除法、小数除法和分数除法的运算一致性有所感悟?如果学生理解整数除法、小数除法的算理后,在“分数除法”单元进行主动迁移,会是怎样的思维路径?对于以上问题,我们展开了研究。

土建类专业课程思政教改设计与实施研究——以BIM招投标与合同管理课程为例

实现立德树人目标,课程思政教学是一种行之有效的手段。以课程思政的价值和内涵为立足点,深入挖掘思政元素和素材,对BIM招投标与合同管理课程进行思政教学设计,并予以探索和实施,旨在通过课程思政教学改革,发挥课程知识传授和价值引领的育人功能。以社会主义核心价值观为指导,以中国传统文化理念中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”为主线,探究专业课程蕴藏的思政元素和德育功能,引导学生树立正确的价值取向及理想信念,从而培养出品学兼优、全面发展的人才。

小学英语作业设计与实施的关键策略

“双减”背景下,有效作业的设计与实施成为教师普遍关注的研究专题。文章通过问卷调查、课堂观察等渠道,梳理、总结目前小学英语作业设计与实施过程中存在的主要问题,并从作业目标定位、单元整体设计、作业类型的侧重、作业分层的标准、作业布置的方式、作业评价的设计等多个维度,结合具体的作业样例阐述有效作业设计与实施应当遵循的六条关键策略。

核心素养导向下的校本课程设计与实施

当今世界科技日新月异,网络新媒体迅速普及,人们的生活、学习、工作方式持续改变,人才的培养也面临新的挑战。为此,2022版课程方案再次强调课程的综合化与实践性,突出素养立意和育人导向。本文基于核心素养培育的视角,旨在探讨构建“开放、多元、创生”的多学科融合育人的校本课程体系的实践与思考。通过校本课程的设计与实施,为学生搭建多元立体的学习平台,为实现育人方式变革、促进核心素养提升持续赋能。

以初中数学学科为主体的跨学科主题学习的设计与实施

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。基于学校的课程建设和学生学情构建跨学科课程体系的过程中,如何以数学学科为主体进行跨学科主题学习的设计与实施呢?首先要选取合适的主题,关注学情教情。主题是跨学科课程的组织中心,要协同不同学科教师,基于生活中的“真问题、真情境”,以及学生认知基础、兴趣体验,设计多维度、适合学生个性化发展的主题。

数字化时代内部审计框架设计与实施研究

随着信息技术的快速发展和企业数字化转型的推进,数字化时代已经对企业内部审计提出了新的要求和挑战。当前,企业内部审计数字化建设存在数字化审计分析平台系统不完善、数字化审计模型与需求融合度低以及人员素质不符合数字化审计需求等问题,基于此,文章提出了面向数字化时代的企业内部审计框架设计要素和实施保障,以期为企业在数字化环境下有效管理风险和实现可持续发展提供参考。

初中数学“单元整体教学”设计与实施策略

单元整体教学具有系统性的特征,即将某个单元中所包含的知识内容看作是一个整体来展开教学,以提升学生的学习效果。在新课程改革日益深入的当下,教师应及时创新数学教学方式,善于发挥单元整体教学的作用,提升数学教学的有效性。

班级大型主题角色游戏的设计与实施——以大班“阳光旅游团”为例

角色游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分。随着教育改革的不断深化,以儿童为本的理念逐渐根植于教师心中,教师越来越意识到角色游戏的开展应基于儿童立场,引发幼儿主动探索。然而,我们通过走进角色游戏现场,与教师交流角色游戏的设计与实施时发现,角色游戏切实融入“儿童为本”的教育理念仍面临诸多困难。

主题意义引领下的初三英语综合复习课设计与实施策略——以外研版《英语》(新标准)初中教材为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,倡导核心素养立意的评价育人理念,这样的转变对初三英语综合复习提出了更高的标准和要求。本文基于初三英语综合复习课的主要问题,结合外研版《英语》(新标准)初中教材,探索出主题意义引领下的初三英语综合复习课设计原则,总结了综合复习课“三环六步”的设计思路,旨在帮助初三英语教师明确复习教学思路,提高学生复习效果。

电力监控系统在地铁运营中的设计与实施

本文研究了电力监控系统在地铁运营中的设计与实施,并对系统的概述、设计原理与要点、具体设计、实施和应用、效益与优化策略等进行了详细阐述。通过对地铁运营中的电力需求进行分析,说明了电力监控系统的重要性。在设计原理与要点部分,介绍了系统的基本元素和要求,并进行了监控硬件和软件选型分析。在具体设计部分,分别设计了超高频部分、自动调度系统和数据采集设计。在实施和应用部分,提出了方法和步骤,并介绍了故障诊断与解决策略以及测试与运行结果分析。在结论部分,总结了电力监控系统在地铁运营中的实质性作用和设计与实施中的关键因素。本研究的结果将为地铁运营中的电力监控系统的设计和实施提供有力支持和指导。

深度学习视角下高中地理问题式教学设计与实施

近年来,随着我国社会的发展和教育理念的转变,教育界对于教学模式的探索和创新变得愈发迫切。为更好地做好教育改革工作,推动教育可持续发展,越来越多的教师开始寻求更为深入、更具实践性的教学方式。在这一背景下,深度学习和问题式教学作为教学改革的重要方向之一,受到了教育界的广泛关注。

基于大数据技术的高校预算绩效管理系统设计与实施

高校预算绩效管理领域要实现创新和突破,关键在于利用大数据技术,将其与财政预算一体化系统各功能模块紧密协作、深度融合,以创建一个一体化的统一操作系统。该系统旨在成为决策者的高参、业务部门的合作伙伴以及数据成果的展示专家。以项目管理为核心,通过对项目的全生命周期管理,该系统将财政预算、校内预算以及绩效管理有机地结合起来,构建一个全方位、全过程、全覆盖的预算绩效管理系统,实现资源配置和绩效监控的一体化。

小学入学适应期英语学科教学设计与实施策略

深化幼小衔接改革必须深入学科课堂,成为常态化教学的一部分。基于北京市朝阳区提出的小学入学适应期学科教学转型思路,本文以英语学科为例,阐述小学入学适应期学科教学的设计与实施策略,即:基于素养导向,确定衔接目标;转变教学方式,搭建适应桥梁;注重评价功能,达成育人衔接。本文旨在推动教师在课堂教学中转变育人观念和育人方式,促进儿童全面适应小学生活,加强幼小衔接,为学生在小学入学适应期的英语学习及持续发展奠定基础。