设计教育视域下手绘研究的可视化分析

分析设计教育视域下手绘研究的发展脉络,探究设计手绘教育的发展向度。以CNKI收录的3533篇论文作为研究对象,运用Citespace信息可视化软件对研究机构、高被引文献、关键词、研究热点等方面进行深入分析研究。目前,我国关于手绘研究多集中在手绘历史沿革及发展、计算机信息技术和手绘工具3个方面。各研究机构应该提升手绘研究重视度并加强合作;同时,在研究方法上由传统的质性研究拓展至量化研究,制定量规,提供不同维度的研究数据,逐步完善手绘体系,促进手绘均衡发展。

传统工匠技艺传承对现代设计教育的启示

手工业时代的技艺传承与现代设计教育在具体教育方式上有着巨大差异,但是在教学内容及教育观念方面有着类似的主张。在教育内容上,传统工匠教育强调技艺的传承而非单纯的技术培训,同时重视实践能力的培养,强调言传与身教相结合,这在现代设计教育中依然占有重要地位。在教育观念上,传统工匠教育强调在传承“粉本”的基础上进行创新,这对提倡创新的现代设计教育有一定启发意义。

传创同构:现当代上海设计教育的毕业创作文献研究--以上海三所美术院校为例

以上海建国后城市地位与功能转型为背景,基于20世纪50年代至80年代上海三家美术院校毕业创作第一手文献采集资料及当事人的采访口述,围绕上海市美术专科学校、上海市轻工业学校、上海市工艺美术学校三所学校在历史境遇中的办学理念与教育特色,以毕业创作为研究视角,从个案与手稿文献的考证视点,呈现三家学校传创同构的人才培养探索路径,引证上海在这一时期作为全国轻工业生产中心,其教育格局与国家战略发展需求之间的紧密关联。

建构服装设计教育的“四链融合、四位一体”人才培养模式——以浙江理工大学为例

文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭建政、行、校、企联动和协同创新育人提供了一条新的实践路径与方法。

构建智能时代设计教育的信息图谱:清华大学设计学科毕业设计巡礼

智能时代的设计教育面临人工智能技术迅猛发展带来的挑战和机遇,传统设计教育不能满足现代复杂社会对创新的需求。毕业设计是设计院校人才培养的重要环节,可以构建设计教学的知识图谱。本文通过对清华大学设计学科毕业设计部分作品的案例分析,梳理清华大学设计学科在人本设计关怀、智能技术场景构建、可持续产品服务模式三方面的探索,探讨设计教育教学改革应对智能时代需求的新思路和新见解。

数字媒体艺术设计教育面临的挑战与应对策略

随着科技的迅猛进步和时代需求的多元演变,数字媒体艺术设计教育正站在历史的转折点上,面临着前所未有的机遇和挑战。面对这些挑战与机遇,深入探讨了应对策略,旨在推动数字媒体艺术设计教育不断向前发展,为行业和社会输送更多优秀人才。

人工智能在高职院校艺术设计教育中的创新应用研究

随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,特别是在高职院校的艺术设计教育中,人工智能正逐步成为推动教育创新与教学质量提升的重要力量。本文系统梳理归纳了人工智能在高职院校艺术设计教育中的创新应用现状,探讨了其具体应用价值,并通过分析国内外高校的成功案例,对艺术设计的未来趋势进行了预测。与此同时,本文还指出了当前人工智能在艺术设计教育应用中的不足,并提出相应建议,目的是要为高职院校艺术设计教育的智能化转型提供参考。

建筑设计教育改革与社会实践课程相结合的创新路径研究

在当前社会经济持续稳定发展背景下,国家注重城镇化建设,因此建筑行业迎来了良好的发展机遇。在高校教学体系中,建筑学专业广受学生的欢迎,在建筑设计这一部分内容学生的过程中,需要学生具有较强的职业素养以及综合能力,教师一直延续着传统的教学模式无法满足当前教育事业改革以及学生的学习需求,因此需要跟上时代发展脚步全面创新与改革。下面将从高校建筑设计课程教学现状分析,促使教师认识到教学改革的重要性,进而探索全新的教学策略,实现与社会实践课程的结合,实现对学生全方位教育与指导,使建筑学教育取得良好成果,为我国建筑事业输送更多高素质复合型人才。

变革与未来:AI时代的创意与设计教育研究

随着ChatGTP、midjourney等新一代人工智能软件的迅速兴起和普及应用,传统的创意与设计产业模式面临着工具自动化、智能化以及设计流程变革等诸多挑战,亟待创意设计教育者探索适应业态变革的新方向。本文通过围绕AI时代的创意设计需求及设计师能力的变革趋势,解析人工智能时代创意与设计教育领域的“变与不变”等基本特征和演进规律。提出了改变传统灌输式教育模式以及重点提升未来设计师的问题意识、资源整合、逻辑思考与创新等诸多关键能力的改进策略。尝试建构新时代背景下能尽快适应数字化生态需求的创意与设计人才培养模式。

从福建船政学堂图绘课程管窥近代中国设计教育的先声与消匿

在洋务运动的推动下,福建船政学堂首设“绘事院”。其开设以培养学生的识图、绘图等实践操作能力为目的的图绘课程,其实用性价值在学堂课程设置中得到了充分体现。本文通过文献研究、史料梳理,以福建船政学堂图绘课程作为典型,将其产生状况、发展历程等作为考察对象,管窥中国设计教育在特定时期的发展进程。可以看出,新式教育匆匆上路,未形成完善的教育理念指导,虽拉开中国近代新式教育发展的序幕,初步呈现出早期设计教育的萌芽,但日渐式微,随着实业教育的淡出而消匿。

智能时代的工业设计教育

工业设计在经历了工业革命、工艺美术运动、现代与后现代主义以及信息时代技术的迅猛发展后,转变成了与技术变革紧密相关的设计领域。智能时代的到来,使工业设计迈进了新的探索时代,也为作为交叉学科人才培养场域的专业教育带来了跨学科融合的新机遇。本文以中国美术学院工业设计学院的工业设计教育现状与趋势为对象,以2024年学院毕业设计部分作品为案例,探讨智能时代背景下工业设计作为交叉学科专业所面临的新的机遇与挑战。尤其重要的是,在人工智能崛起的当下,探讨工业设计教育新的发展方向及可能性,旨在为设计教育者提供有价值的见解和指导,推动工业设计教育在智能时代进行更明确的定位,实现更高水平的发展。

再生纸材料在艺术与设计教育中的创新应用

在环保问题日趋严重的今天,人们对绿色环保材料提出了更高要求。再生纸材料因其可再生、可生物降解及可循环利用等优点而备受重视。艺术与设计教育是培养学生创造力和审美能力的一种重要方式,也需要跟上时代的步伐,对环保纸材料的运用进行探讨,这对于促进艺术与设计教育的创新发展具有重要意义。因此,本文着重论述了再生纸材料在艺术与设计教育中的创新运用,并提出了几点可推动再生纸材料在艺术与设计教育创新应用的建议。

人工智能背景下高校艺术设计教育的转型研究

人工智能的迅猛发展给高校现行的艺术设计教育模式和人才培养体系带来了严峻的挑战。在此背景下,文章基于人工智能背景下艺术设计行业的发展现状及未来趋势,探索高校艺术设计教育的转型路径。首先,梳理人工智能背景下高校艺术设计教育所面临的困境;其次,发掘人类设计师之于人工智能的特殊性;最后,将人文底蕴驱动的创新思维作为人工智能背景下高校艺术设计教育的核心,树立彰显人文的教学目标,构建无界创新的教学理念,创建特色鲜明的教学内容。以期为相关的教育改革提供一定的借鉴。

跨学科设计教育工作室的人才培养模式的构建

设计教学越来越需要培养学生解决问题的综合能力,因此,开展跨学科教学成为培养学生解决问题的综合能力和设计创新能力的重要方法。该文分析了目前跨学科与产学结合的教学实践发展与不足,在此基础上提出跨学科创新人才培养的教学目标,并以产学研结合为依托,通过教学型与实践型教师合作的教学手段,以动态课程体系教学的方式建构跨学科设计教学工作室人才培养模式,以适应当下设计教育学科交叉融合的需求。

数智化时代下人工智能在工业设计教育中的应用探索

数智化时代下,人工智能技术在各行业领域中得到了广泛应用,尤其是在教育领域中,其应用已经初见成效,但在工业设计教育领域中的应用却稍显不足。基于此,文章在阐述人工智能赋能工业设计新维度的前提下,探究数智化时代下人工智能在工业设计教育中的应用思路,并对人工智能技术的应用策略展开进一步探索,利用5G结合AI技术搭建交互式深度体验教学情景,并基于大数据和资源共享建立订单式驱动教学模式。以期促进数智化时代下工业设计教育的创新转型,为工业设计教育的智慧发展提供参考。

文化创意产业背景下沂蒙地域文化与视觉传达设计教育融合研究

该文探讨沂蒙地域文化与视觉传达设计教育融合的现状、方向、实践以及意义,从文化创意产业的角度探索沂蒙地域文化,通过对相关理论和实践的分析,探讨沂蒙地域文化在视觉传达设计中的应用价值,提出加强沂蒙地域文化与视觉传达设计教育融合的策略和建议,以期为促进地域文化保护和发展、推动文化创意产业繁荣和视觉传达设计教育改革发展提供参考。找到沂蒙地域文化与视觉传达设计教育的融合点,将沂蒙地域文化融入设计课程,以教育促发展,有利于推动沂蒙地域文化的可持续发展,培养具有地区文化特色的专业设计人才,使视觉传达设计教育更加适应社会的多元化发展。

计算机媒体技术在设计教育中的应用

随着信息技术的快速发展,计算机媒体技术已成为设计教育领域不可或缺的教学工具。梳理了设计教育的独特性及其教学需求,分析了计算机媒体技术在设计教育中的潜力和价值以及应用现状,提出了设计教学模式的构建要点,探讨了如何结合计算机媒体技术设计具有针对性的教学策略,以期为设计教育的未来发展提供理论支持和实践指导,促进设计教育与信息技术的深度融合,培养更多具有创新能力和实践经验的设计人才。

中国标志设计大家陈汉民设计思想探析——中国近现代设计教育先行者研究系列

在20世纪70年代,中国标志还只局限于一些特定国营企业商标,形态复杂,样式陈旧,颜色以单色或黑白为主。到20世纪80年代,社会经济在各方面都有了一定起色,但是因为技术条件的限制以及设计理念的匮乏,标志设计并没有得到深入的发展。

艺术院校跨学科设计教育机制与经验探讨——以英国皇家艺术学院为例

跨学科教育已成为设计学科的热点,传统单一学科的设计教育模式难以满足复合型设计人才培养需求。以英国皇家艺术学院跨学科课程和跨学科项目模式为研究对象,探讨独立艺术院校在其专业结构单一性和局限性的双重困境下如何有效实行跨学科教学和人才培养,能够为我国艺术院校的跨学科教育改革提供参考。

艺术设计教育中文化传承与创新的平衡研究

文章探究艺术设计教育中传统文化传承与创新的平衡问题。通过分析当前艺术设计教育中传统文化传承与创新的现状,揭示了传统文化与现代设计融合、教育资源与实践平台缺乏以及教师队伍素质与学生创新能力培养等方面的挑战。在此基础上,提出了完善传统文化课程体系、强化创新教育理念与实践、加强教育资源与实践平台建设以及提升教师队伍素质与学生创新能力等平衡策略。实证研究结果表明,这些策略有助于促进传统文化在艺术设计教育中的有效传承与创新发展,以期为艺术设计教育实践提供理论支持和实践指导,对于推动艺术设计教育改革与发展具有重要意义。