基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建与实践

在高校大学基础化学课程的教学中,本文构建基于OBE理念的“课程思政”育人新模式,引入OBE理念,以课程思政学习效果为导向,深入挖掘其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效落实“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建”工作,本文明确了“课前、课中、课后、考核及反馈”各个环节“教师/学生需完成的任务”;建立了大学基础化学课程“课程思政”多元化考核内容及评价反馈机制,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,更好地实现教学目标,为该类课程的开展提供了参考与借鉴。

高职院校“四型”特色党课的评价反馈机制解析——以江阴职业技术学院为例

在新时代背景下,高校要落实立德树人根本任务,加强党的全面领导,必须发挥好党课教育在思想建党和制度治党中的重要作用。文章以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,根据高职院校师生的特点构建“四型”特色党课教育模式,深入探索特色党课教育的评估反馈机制,旨在锻造高职师生党性修养、提升高职院校思想政治教育工作的实际成效。

省档案馆召开业务建设评价反馈问题集中整改工作动员部署会

5月29日,省档案馆召开业务建设评价反馈问题集中整改工作动员部署会,省委副秘书长、省档案局馆长高新民作动员,一级巡视员王康生传达国家档案局《关于副省级以上综合档案馆业务建设评价总体情况的通报》《关于陕西省档案馆业务建设评价情况的通报》。会议指出,要从思想认识、政治站位、工作摆位、力量配置、研究部署、推动落实、落地见效等层面认真总结业务建设评价反馈问题初步整改工作,逐类逐项盘点态度责任、推动方式、自身素质、努力程度等内容,结合落实驻厅纪检监察组轮驻办公调研指出的“三个讲清楚”和“对照三问”要求,想明白、悟透彻、正态度,巩固成绩、放大效应、纠偏校正.

师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用分析

探究为新生儿科护理带教中采用师生双向评价反馈方法下,对最终带教效果的影响情况。方法 将新生儿科护理专业实习生(120名),分为(随机数字表法)观察组(师生双向评价反馈法)、参照组(常规护理教学法),随后实施教学效果比较。结果 同参照组相比,观察组最终的护理带教成绩、护理教学评价、护生教学评价、教学方法满意度更高,呈P<0.05。结论 可见师生双向评价反馈带教法,可强化最终实习生的护理能力。

高中物理教学中促进学生学习的评价反馈

传统的评价功能重在甄别和选拔,而新课程理念下的评价功能则首先强调的是激励和诊断,本文介绍几种新课程理念下有效促进学生学习的评价反馈。

师生双向评价反馈机制在泌尿外科护理教学质量中的影响

探讨师生双向评价反馈机制在泌尿外科护生中的可行性、影响。方法 以2022年1月-2022年12月和2023年1月-2023年12月在我院泌尿外科参与实习2批护生为研究对象,前批护生为对照组(n=44),后批护生为观察组(n=44)。对比组间考核成绩、护生实习情况、师生评价。结果 理论与实践2项考核成绩的组间对比呈现差异化对比,之中观察组成绩更高(P<0.05)。组间自主学习能力、临床带教老师带教情况评分构成差异化对比,且观察组评分高于对照组(P<0.05)。实习表现、知识掌握程度评分对比呈现的差异程度较大,之中观察组评分更高(P<0.05)。结论 师生双向评价反馈机制能够提升泌尿外科护理教学质量,对护生学习能力、知识掌握有积极影响。

内蒙古档案馆研究部署业务建设评价反馈意见整改工作

4月30日,自治区档案馆馆长李淳仁主持召开馆务会暨业务建设评价反馈意见整改领导小组会议并讲话。会议传达学习《国家档案局关于副省级以上综合档案馆业务建设评价总体情况的通报》《国家档案局关于内蒙古自治区档案馆业务建设评价情况的通报》及自治区党委领导相关批示精神,安排部署反馈意见整改工作。

融入课程思政的高校实验教学多元化考核与评价反馈的实践——以药物化学实验为例

以药物化学实验“扑热息痛的制备”为例,深入挖掘了其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效实施“融入课程思政的高校实验教学多元化考核与评价反馈的实践”工作,明确了课前、课中、课后、考核及反馈各个环节教师、学生需完成的任务;建立了药物化学实验“课程思政”多元化考核评价内容及反馈机制,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,有利于更好地达成教学目标,为此类实践课程的开展提供了参考与借鉴。

基于数据挖掘的网络考试智能评价反馈系统的研究与设计

针对网络考试中积累的大量有用考试信息如何处理等问题,结合考试评价中相关性能指标,设计了基于数据挖掘的网络考试智能评价反馈IAFS系统.该系统能智能地将学生考试数据和教师阅卷过程积累信息加以系统地收集、分析并提供深层次的教学诊断,从而形成相关考试的评价反馈意见等,其对网络考试具有较好监控、评价和反馈作用,具有较强的适用性和推广价值.

基于激励相容的C2C市场评价反馈激励支付研究

提出基于卖家期望收益且满足激励相容的激励支付计算模型。在模型中,通过让卖家对提交好评和差评的买家分别给予合理的支付,提高了评价提交率;同时引进风险承受系数防止恶意差评,提高了评价准确率。

基于PDCA的高职教学质量评价反馈与改进机制创新

反馈与改进机制是学校教学质量评价体系中最为重要的机制。从分析教学质量评价反馈与改进中的四个不到位,构建了基于PDCA循环理论的教学质量评价反馈与改进机制的框架,提出了创新教学质量评价反馈与改进机制的思路。一抓三续,提高质量评价与监督的有效性;一引三增,激发教师参与教学改革的热情;一松三补,强化校外实训的过程管理;一自三评,提高毕业学生对母校的满意度。

混合式教学模式的评价反馈机制研究

混合式教学模式已经成为学校的主流教学模式,在此背景下,教师的授课理念、教学设计,学生的学习方法、学习模式都发生了巨大变化。如何使教师和学生之间的沟通更及时、更到位,是混合式教学模式能否充分发挥优势的重要环节。

360度绩效评价反馈在教学质量评价中的应用——从学生评教到全员评教

教师的教学工作质量关乎人才培养质量和学校的办学水平。对教师教学质量进行评价是高等学校评估中最为重要的内容之一。360度绩效评价反馈方法在教师教学质量评价中的应用,旨在打破单方面对教师教学效果评价的局限性,立足通过全员评教,建立起一套科学规范的教学质量监控和评价体系。

360度绩效评价反馈系统的利弊探讨

本文首先对360度绩效评价反馈系统进行介绍,然后分析了该系统的优越性,以及存在的不足,最后提出了我国企业在运用该系统时应该注意的几个方面问题。

基于知识推理支持异地设计的面向制造的设计(DFM)评价反馈系统

基于特征造型的 CAD系统 ,在异地协同设计的环境下 ,建立了零件可制造性评价系统的方法 ,提出了基于智能代理的面向制造的设计 ( DFM)方法 .该方法可应用于 Internet/Intranet环境 ,并支持不同类型的 CAD系统评价 .在评价知识的表示方面 ,采用了面向对象与产生式规则相结合的混合表示方法 .该方法适合于根据零件对象的类型对可制造性规则进行有效组织 ,在推理过程中 ,可以根据对象类型选择不同的规则 ,从而加快推理速度 .本文提出的基于智能代理的可制造性评价的方法 。

课程思政的评价反馈体系构建探究——以材料力学实验课程为例

学生思政建设成效的后续跟踪和评价颇为乏力,如何考核思想政治理论课程效果,评价学生的思想道德水平成为思想政治教育的一个难点。实践过程是观察学生真实思想道德水平的重要途径,材料力学实验课程实践性和可操作性强,管理制度严格,试验内容具有探索性和趣味性等特点,具备评价课程思政建设效果的先天优势。以材料力学实验课程为依托,本文提出通过实验实践过程考核思想政治理论课程的授课效果,并将实验课程中量化后的学生思政水平反馈给思想政治理论课程,进行重点补充教育,巩固思政建设成果,从而形成一个良性循环过程,以期切实提高学生的思想道德素质。

研究生联合培养基地评价反馈机制的优化路径

研究生联合培养基地评价反馈机制的构建与完善是高校治理能力与治理体系现代化的重要内容。当前,较为明显的管理主义价值取向、科学性存在欠缺的指标体系和持续性不足的跟踪反馈成为这一制度有效运行中的主要困境。为此,需要从转变观念、立足专业和放眼未来出发,重视评价反馈参与主体的多元互动,开展评价反馈指标体系的科学构建,关注评价反馈信息内容的跟踪收集,从而实现对人才培养质量的有效把握,促进当下研究生联合培养基地建设。

反馈评价促进专业发展——构建大学英语教师多元化评价反馈体系

大学英语教师的发展问题是关系到高校英语教育发展的核心问题。本文通过整理研究大学教师评价的文献归纳出大学教师评价制度实施中出现的问题,并以周文霞职业发展四阶段论为基础解析大学英语教师的职业特性,探索构建以促进大学英语教师发展为目的的多元化评价反馈体系,以期指导大学英语教师评价工作,解决高校教师评价制度实施中的不足之处。

我院儿科手足口病住院病人病区医嘱用药评价反馈

1.一般资料 1.1方法：从2011年2-7月儿科归档病历中随机抽取手足口病病历共50份,按照相关要求填写《漯河医专第二附属医院病区医嘱用药评价表》。

采油工艺措施有控运行的效果评价反馈方法

本文叙述了采油工艺措施从资金分配、选井、方案及预测、措施论证、现场施工、后期的管理与维护到效果分析评价反馈的有控运行方法。