脑力疲劳的实验室诱发模型和评价手段研究进展

对脑力疲劳的研究,一方面需要在实验室建立脑力疲劳的诱发模型,另一方面需要对脑力疲劳的程度进行评价。本文回顾了:(1)脑力疲劳的诱发模型,包括:睡眠剥夺、连线测验(TMT)、Go/No-Go范式、S1-S2线索任务以及需要持续注意和优势抑制的AX-CPT任务;(2)脑力疲劳的评价手段,包括:心理指标中的主观评定、情绪和元认知,行为指标中的反应时、平衡能力及生理指标中的心率变异性(HRV)和脑电(EEG),以期为运动员脑力疲劳研究提供实践参考依据。

作为评价手段的情态附加语探析

评价是功能语言学人际意义研究非常重要的一个方面。本文根据韩礼德功能语法中对情态附加语的分类，讨论语气和评论两类情态附加语在评价意义、评价取向等方面的异同，并探讨两者的差异在语法和音系层面上的反映。

《人民日报》元旦社论语篇评价手段历时分析

论文借助系统功能语言学流派中的评价语篇分析理论对建国以来《人民日报》元旦社论语篇所采用的主要评价手段进行分析,并对社论所体现的作者和读者之间的人际意义进行历时层面上的分析,认为:1)《人民日报》社论所采用的评价手段较为固定单一;2)《人民日报》社论所展示的人际意义表现为作者读者之间的不平衡;3)从历时角度上看,元旦社论所体现的作者态势逐渐缓和;4)导致这一逐步变化趋势主要原因是社会意识、经济政治的发展变化以及读者的变化。

试析俄罗斯课程内容和评价手段的变化

当前俄罗斯基础教育改革最重要的举措之一是国家教育标准的施行,这直接影响了课程内容和评价手段的变化。本文就此阐释了三方面的内容:俄罗斯课程内容和评价手段更新的目标指向;课程内容和评价手段的更新;课程内容和评价手段更新的实施难度。

高职学生职业素养平台构建与评价手段的创新

阐述高职学生职业素养平台构建的思路、框架及实施方法,从"多方联动的协同评价方式、多维立体化的评价指标体系、多技术方法融合的评价手段、多渠道激励机制的建立"四个方面提出了评价手段创新的途径。

五年制高职语文选修课程的教学方法和评价手段探究

五年制高职语文选修课程的教学方法和评价手段的研究很有必要,这是因为它在教学目标、教学内容和课本来源三个方面有别于必修课。为了进行实践与比较,课题组针对高职语文选修课程设计了一些教学方法和评价手段,并在不同班级和同一班级的不同进度分别试用、细化和创新。经过实践,调查的结果显示:最受学生欢迎的教学方法是游戏式,其他依次是角色参与式、活动竞赛式、师生研讨式,最不受欢迎的是传统讲授式;在评价方式上,最受学生欢迎的是完成实践任务,其他依次是撰写文章、开卷考试,最不受欢迎的是闭卷考试。

孩子,你大胆地朝前走——改革评价手段,引导孩子走向成功

“妈妈，你看，我的数学毕业考试得了‘优’了。”循声望去，看见一对母子，高兴地搂在一起，母亲的眼中饱含着激动的泪花。看到这一幕，大家不禁要问：“一个‘优’，为何让这对母子如此激动。”可以说这一切都要归功于评价手段的改革。

镜像视频:一种促进教师发展的课堂教学评价手段——西南科技大学外语教学评价实践研究报告

在长期的教学实践和教学评价研究中,产生了各种评价方法和手段。而随着多媒体和网络技术的飞速发展,人们又开始研究和实践科学、公正、全面和发展式的教学评价手段,镜像视频就是其中之一。以西南科技大学外语教学评价体系研究为例,通过对镜像视频教学评价手段的具体实践和取得的成果介绍,旨在使这种评价手段更能在教学评价中发挥它的导向性、有效性、可行性和发展性功能,从而更好地为促进教师的发展,提高教学质量服务。

西部欠发达地区工业发展规划环评评价手段研究——以富源县“十一五”工业发展规划环评为例

以富源县"十一五"工业发展规划环评为例,就西部欠发达地区如何采用简单、实用的评价手段,克服西部欠发达地区社会、经济落后、观念意识淡薄、环境污染严重、生态环境恶化、评价方法不成熟等困难,使规划环评真正做到评价与决策有机结合进行了研究和探讨。

心房颤动中心脏自主神经评价手段的研究进展

心脏受自主神经支配,自主神经系统包括心脏外在自主神经和固有自主神经系统,两者均包含交感成分和副交感成分,在心房颤动(房颤)的发生发展中均起重要作用。本文通过回顾文献,总结近年来用于评价心脏自主神经的手段,其中一些方法已经用来预测房颤的产生和发展,未来也可以通过这些方法进一步研究房颤的发病机制。

巧用评价手段促进学生全面发展

“评价”是学校教育教学活动中的一个重要环节。学校要建立评价学生全面发展的指标体系，不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发展和发现学生多方面的潜能和特长，如学生的道德品质、学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等。要采用灵活多样、具有开放性的评价方法，要关注过程性评价，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在的发展动力，使学生全面发展健康成长。

语感教学评价手段初探

20世纪30年代，夏丐尊提出的语感的概念，到90年代成为研究的焦点和热点，语感和语感教学的重要作用逐渐引起人们的重视。随着“语感”被写进语文课程标准，“语感”开始真正走进语文教育工作者和研究者的思维视阈，引起人们的关注和研究，并取得了一定的成果。例如，在理论上对语感的本质、语感教学的本质、语感的理论基础、语感的心理机制的研究；在实践上，武汉洪镇涛、

评价手段应该适应义务教育的需要

本文阐述了改革义务教育评价手段的必要性，同时就义务教育中数学教学的评价方法提出了一些独到的见解。

中职护理教学方法及评价手段

在课堂的教学中,教学质量的提高是非常重要的。教学结果的好坏不仅仅取决于老师的本身素质,教学的方法以及教学的手段也非常重要。在中职护理教学中,要根据教学目标,把学生的实际情况将临床实际工作相结合。

巧用评价手段 促进自主学习

学生评价是促进学生自主学习，主动开展丰富多彩的活动来完成学习任务的有效手段。它能提供给学生品尝成功的机会，培养其自主、合作、探究的能力并不断提高语言运用能力。在小学英语课堂教学中，教师应当实施行之有效的发展性学生评价，巧妙自然地寓评价于英语学习之中，从而促进学生自主学习能力的提高。