语境崩溃视域下微信朋友圈“自我删除”现象分析

本文聚焦于语境崩溃视域,以微信朋友圈为例,从线上社交关系冲突、数字化个人与现实个人冲突、社会情境与虚拟情境冲突三个角度探析用户产生自我删除行为的原因。研究发现微信平台社交关系的复杂性与微信分隔功能扁平化矛盾无法满足用户分离不同情境的需求,无法较好地在平台划分公私边界;在社交自我形象的呈现上,用户难以区别数字化个人与现实个人相互关系;自我呈现时还需要考虑到社会情境与社会规范是用户进行自我删除的原因。并基于上述研究提出缓解大学生形象焦虑的建议。

基于语境崩溃角度的青年群体社恐式阅读成因探析——以微信读书为例

目的:技术的迭代更新使人们的生活发生了翻天覆地的变化,数字化已成为人们生活的常态,线上社交化阅读就是典型。微信读书作为一款社交化阅读软件,将阅读与社交属性相结合。近两年,本是基于现实关系链拓展至阅读领域的微信读书频频推出与促进强关系社交相反的功能,青年社恐式阅读进入公众视野。文章致力于分析当代青年社恐式阅读的成因,以推进全民阅读。方法:文章采用深度访谈法,与不同性别、年龄、职业的青年读者深入交谈,了解其行为动机。结合语境崩溃理论,探讨青年群体选择逃离社交化阅读背后的深层缘由。结果:研究发现,在社交化阅读中,用户减少社交,主要是受自我定位与自我表演矛盾的崩溃、现实语境与阅读语境无限融合的崩溃、陌生语境与熟人语境难两全的崩溃、读者语境与作者语境冲突的崩溃这四方面因素影响。结论:愈加发达的媒介在提供万物互联机会的同时,将用户卷入无时无刻不在社交的漩涡中。在青年群体逃避社交趋势明显的当下,探究社交化阅读用户的社交心理动机,有助于进一步探析社交与阅读共生的可能性,帮助用户更好地阅读。

共谋与冲突:语境崩溃视角下的自我呈现——基于社交媒体微信与微博用户使用情况探析

基于社交媒体研究中“语境崩溃”的理论分析视角及细分概念“语境共谋”和“语境冲突”,比较用户在具有强关系属性的微信和具有弱关系属性的微博平台上的不同自我呈现形态。虽然语境崩溃已经成为社交媒体时代的必然现象,在崩溃的语境下用户的确会采取一些“隔离”措施来管理形象、保护隐私,但语境崩溃并非必然带来矛盾冲突,也会因碰撞产生的共谋开拓出更广阔的社交空间,为用户释放情绪、融入圈层、获取社会资本提供新渠道。

语境崩溃视域下青少年社交媒体使用策略

社交媒体的使用使得社交的时间和空间发生交叠,时空界限不再分明,多重情境的交融带来了语境崩溃。个人在现实生活中的社交被时间和空间划分成不同部分,个人可以根据不同的时空、环境和对象选择不同的社交策略,完成个人的形象塑造。相比于现实生活的时空、情境的分隔,社交媒体形成了复杂的社交空间,使用户自我形象塑造存在一定的困难。文章通过深度访谈来探析青少年如何应对社交媒体带来的语境崩溃以及青少年的社交媒体使用策略。访谈发现青少年在使用社交媒体时会通过不同平台和不同社交媒体的具体功能来对社交对象进行划分,从而完成个人在社交媒体的形象塑造与在线社交。

“何人可见”与“何时可见”:双重语境崩溃下社交媒体用户的自我呈现管理——一项对于微信朋友圈可见性控制的考察

以微信朋友圈这一社交媒体平台自我展示空间为研究对象,从社交媒体使用过程中时间、空间两个维度的语境崩溃入手,重点探讨了时间、空间双重语境崩溃下的语境冲突感知如何影响了朋友圈用户的自我呈现可见性控制。研究发现,时空语境冲突感知都能够正向影响对于时间、空间、内容单独可见性的控制,但对于时空共同限制下的内容可见性控制却并没有显著影响,说明了"安全时空"对"自我呈现"的激活作用。同时,研究证实了回避意愿与行为成本在语境冲突感知与呈现可见性控制之间的部分中介作用,这说明从"感知"到"控制"对于一些用户来说往往是一个"牺牲部分呈现可能以换取便捷、高效、正确"自我呈现的过程。社交媒体用户"自我呈现"愿望满足与对"时空语境冲突"可能引发展示风险的担忧相互博弈,共同塑造了社交媒体上个人展演的基本形态。

大学生如何预防社交媒体时代的语境崩溃——以微信朋友圈为例

伴随国内自媒体的发展,社交媒体的形式与平台更加丰富,社交媒体平台的广泛使用为大学生群体提供了自由展示的平台,但是这种一对多传播模式,也为社交生活埋下了隐患,最终引发由于自我展示形象“崩塌”而产生的社交危机。但也并不是说这种情况是无法避免的,更多的大学收在进行线上自我展示之前往往有意识想要避免这种情况,他们可能会需要借助社交媒体平台的一些技术手段,通过时间限制和空间限制维护自我形象在不同情景中的稳定性。

隐忧、策略与螺旋式演进:语境崩溃情境下聊天截图的传播实践

Web2.0时代,手机和社交媒体已然成为用户分享生活的“基础设施”,分享聊天截图成为数字生活的一个部分。通过引入技术可供性的分析框架,以聊天截图为研究对象,发现聊天截图背后技术的内容可供性、传播可供性、情感可供性加剧了信息不可控的困境,使用户的隐私、表达自由等受到损害。用户在语境崩溃情境下与这些可供性作斗争并进行策略性调整,引导着技术的不断完善,期望于新的社交规范、平台规则、法律规制的建立以重获控制感。

语境崩溃:平台可供性还是新社会情境?——概念溯源与理论激发

本文讨论了社交媒体研究中"语境崩溃(Context Collapse)"概念的发展脉络,探寻这一概念如何将社交媒体中的互动与传统互动相区分,并形塑用户何种新体验,给予社交媒体研究何种新的资源。进而发现,在此概念发展过程中,"情境"本身的视角独立性已严重削弱,情境崩溃成为平台可供性的必然结果,这构成了这一概念的内在张力与争论焦点。恢复情境和情境中行动者的相对独立性,从情境入手去激活关系可供性,或可给可供性理论提供一种新启发。

语境崩溃:对人际交往实践中的分类情形探析

虚实时空的边界消融的同时趋向于合流态势,双维交叠的交往语境却因难达共识而上演着由语境并置、情境断联引致的交往危机。基于博伊德对“语境崩溃”概念缘起的解释,探析由媒介技术搭建的人际传播这一底层逻辑中,人们在交往实践中可能发生的语境崩溃情形及其产生缘由,进而尝试提出语境崩溃的解困之思,以期缓解当下人们日常交往不畅的尴尬。

青年读者的社会化阅读焦虑研究

社会化阅读平台的兴起逐渐改变了青年读者的阅读方式,当阅读行为被置于社会公共空间之中时,其阅读目的不再局限于自我提升和自我消遣,也需要通过符号互动来完成自我构建,从而容易产生阅读焦虑。运用深度访谈法对青年读者的社会化阅读焦虑情况进行调查,发现社会化阅读焦虑普遍存在,根据表现程度的不同可分为三种:可调节式阅读焦虑、可转化式阅读焦虑、郁结式阅读焦虑。社会化阅读焦虑的形成贯穿了从阅读、分享到评论的各个阶段,其成因主要有三个方面:阅读过程中主体自律的消解与对记忆外包的依赖、分享互动中自我形象构建受挫、评论互动中语境崩溃。最后,从社会化阅读平台、出版社和读者三个层面提出了社会化阅读焦虑的化解策略。