2012年中考汉语语法题解析与训练

学习汉语语法知识有助于学生理解文本中的语言难点，有利于提高学生自觉理解和规范运用汉语言文字的能力。可自从2001年新课改以来，由下《全日制义务教育语文课程标准》（2001年版）淡化了语法知识，

如何做好英语考试中的词汇语法题

词汇与语法题在大学英语考试中占极大比例,且知识点更为固定,能在短时间里有较大突破,还能给其它几部分的提高打下基础,因此,能否抓牢这部分对很多学生来说都尤为重要。本文就如何提高此部分成绩提出几点建议。

中考英语词汇、语法题命题技巧

首先感谢会议的主办方国家基础教育实验中心外语教育研究中心给我们提供这么好的机会来交流和分享全国各地中考英语命题经验以及分析中考英语试题命制的不足，召开此话题的研讨会对于今后中考英语学科命题有着极其重要的指导意义。众所周知，目前我国基础教育阶段中考英语学科的命题与评价存在的问题较多，如何通过中考评价的视角促进教学改革是各级教研人员和中考命题人员需要认真思考的，下面就此话题与在座的各位同仁交流我对中考英语词汇、语法题命题的感悟，我主要从两个方面来谈，

国际日语能力测试NI新题型解题策略——语法篇之文章语法题

改革后的国际日语能力测试N1语法部分除了新增了排列组合题，另一项新题型就是文章语法题。该题对应新版N1考试中的问题7，题目形式为一篇篇幅较短的日语文章中空出若干部分，分成5道小题，要求考生从4个选项中选出最适合填入文章中对应空白部分，使文章前后连贯、语意完整。

大学英语四级考试语法题的主要题型及应试策略探析

为了使学生能在全面了解英语语法的同时,把握测试重点,根据各语法项目在四级考试中所占的比例,我们归类出了带有规律性的出题倾向与出题重点,并佐以真题实例,逐类分析,提出相应的应试策略,以帮助考生提高语法结构题的应试能力。

提高小学英语语法题得分率的三点做法

在小学英语中，语法知识点的教学是一个重难点。部分学生理解不了或记不住知识要点，如各种时态的用法和变化、情态动词的用法、名词复数的变化等，这些知识点的学习对学生来说都是挑战。下面，笔者就提高小学英语语法题得分率谈谈自己的三点做法。

英语考试语法题型的变化及反应策略探究

英语考试是考核已完成英语专业基础阶段学习的学生运用各项语言基本技能的考试。近年来,英语考试中的语法部分出现了新题型,从传统的单一语法结构选择拓展到对语法知识的综合运用和句意的理解。文章分析了2008年以来英语考试语法部分新题型的出题形式和考查内容的变化,找出新题型的特点,发现新题型给学生答题带来的困难,最后从学生的语法学习和教师的语法教学两个层面,探讨了如何应对语法新题型,以及提高学生的语法能力。

中考英语语法题盘点

了解中考常考的语法点非常重要。现对近年来中考试题中的语法点进行一次盘点，希望能对同学们的复习有所帮助。

2009年中考英语语法题大攻略

虽然说在新课标的旗帜下要求“淡化语法”，但没有人会否认语法在英语学习中的重要性。那么在中考中，怎样才能做好语法题呢？除了掌握大纲要求的词汇之外，了解常考的语法点也非常重要。在对近年全国各地的中考试题进行综合分析之后，笔者对常考的语法点进行了一次大盘点。

紧抓得分点 攻克语法题

虽然说在新课标的旗帜下要求“淡化语法”。但没有人会否认语法在英语学习中的重要性。而且在各类英语考试中，语法类型的试题仍然占主打地位。那么在中考中，怎样才能做好语法题呢？除了掌握大纲要求的词汇之外。了解常考的语法点也非常重要。在对2007年全国各地的中考试题进行综合分析之后。笔者对常考的语法点进行了一次大盘点。

利用理科方法解英语语法题

英语新课程改革的重点是：“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”我认为，从新课改的重点看，没有淡化语法，而是强调了语法学习的方法。我在几年的教学过程中，摸索Ⅲ几条用理科思维做语法题的方法。

从TEM-4语法题新动向看英语宏观语法教育的缺失——兼评2008年-2010年TEM-4语法新题型

自2008年英语专业四级考试(以下统称为TEM-4)语法题首次出现新题型以来,2009年这一趋势得以延续,2010年更是得到空前加强。TEM-4语法新题型在题干设置、考查方式、选项设置以及考查内容上都体现了与传统语法题不同的"新"特点。这些新特点对学生的英语应用能力以及教师的英语教学提出了新的要求和挑战。面对这些新题型,大多学生显得无所适从、力不从心。由此,不难反映出了英语宏观语法教育的缺失。宏观语法教育的缺失无异于"蚂蚁上树"。为加强宏观语法教育,笔者提出了一些建议,以供参考。

名词词组中的前置修饰成分分析--从一道语法填空题说起

前几天有位学生向我问了这样一道语法填空题:(苏州市2023~2024学年第一学期学业质量阳光指标调研卷) ChenSifang, a 23-year-old student from Beijing Normal University,gives movie 56_____appreciate classes to children inXinghai county, Qinghai province to promote art and culture.这道题答案是appreciation,学生的疑问是为什么用名词修饰名词。

语法填空题解题技巧

语法填空题分为有提示词和无提示词两种。有提示词主要考查名词、动词、形容词、副词、代词、数词,无提示词主要考查介词、连词(并列连词和从属连词)、冠词。此类题型的解题技巧:(1)考点分布一般比较均匀,除动词外,原则上考点不重复。

高职高考语法填空真题探析及教学启发

高职高考语法填空题是英语高职高考题型的一个重要组成部分。广东省高职高考语法填空这一题型是从2017年开始出现在英语试题中,主要考查考生在篇章层面对语法和语用知识的掌握情况。要求考生能将语法知识运用于语篇语境中,注重考查学生语法知识在实际语言中的运用能力,是综合性极强的测试方式。本文通过对近几年真题的深入研究,了解命题的特点和趋势,总结出对教学实践的启发,用更高效的复习方法来提升学生该题型的得分率。

英语专业四级考试2007—2011年“语法与词汇”题的内容效度研究

随着参加英语四级考试人数的增加,英语专业四级试题的信度和效度问题引起了学者的关注。本文重点分析2007-2011年专四试卷中"词汇与语法"部分的内容效度,希望为专四试卷命题及相关的教学活动提供一些参考。

微风起，吹皱一江春水——例谈2014年中考语法题对初中语文教学的影响

新课程实施以来，语法考查的地位由过去的“大红大紫”变为后来的“备受冷落”，语法教学也随之退出了历史舞台。无视语法教学的直接后果是学生的语法知识匮乏，主要表现为听、说、读、写能力的下降。此种情况下，部分省市在中考语文试题中加大了对汉语语法的考查力度，将语法知识单独设题考查。那么，2014年语文中考语法题的变化对今后的初中语文教学有哪些影响呢？笔者将从分析考题、解读课标、探索教法三个方面来探究。

2015～2017年高考英语全国Ⅰ卷语法填空题分析及备考研究

分析近三年(2015~2017年)高考英语全国Ⅰ卷语法填空题。根据近三年高考英语全国Ⅰ卷语法填空题的特点与高三备考现状,阐明备考思路和教学策略,探讨如何利用语篇提升语法教学效率。提出语法教学只有涵盖形式、意义和语用,才能不断地推动学生内化语法知识,识别语法知识应用的情景,并迁移到新的语境中,运用语法知识解决问题。

基于Rasch理论对高考英语语法填空题的概念效度的分析

本文基于Rasch分析方法,研究全国高考英语语法填空题的构念效度。结合我国某高三401名学生对2018年高考英语全国卷语法填空试题的答题情况,运用Winsteps 3.72.3软件讨论分析结果显示:在一定程度上,试题仍存在构念无关因素和构念体现不足,但总体上看受试者应答数据和模型的拟合度、测量的单维性和测量在不同性别考生间的恒定性均支持试题的构念效度。语法填空题命题者在实际命题过程中应该有效控制试题与预期反映模式的匹配程度,处理好试题难度并关注试题在跨群体中的恒定性。本研究也存在一定局限性,未来研究可以扩大研究群体范围,针对语法填空试题构念效度的其他证据做深入探讨。

初析英语四级语法结构题——倒装句

就倒装结构在大学英语四级考试(CET4)中的应用进行整理、归纳和分析,想必对英语四级的考生有一定的益处。