满语口语音节收尾语音语流音变规律

在满语口语中,词中后续音节起首辅音的强弱是根据其前邻音节收尾音素的强弱而变化的,音节收尾处的音素可分为弱、中强、强3个级别。第一,弱音收尾:元音,鼻音m、n、ng,边音l之后续音节起首辅音弱化。第二,中强音收尾:钝辅音b、k之后续音节起首辅音不变,其本身可脱落,辅音r后续音节起首辅音有两类;第三,强音收尾:清擦音s、送气清塞音t之后续音节起首辅音字h强化。以三家子满语口语为代表的黑龙江、嫩江流域原住满族的口语后续音节起首辅音的发音方法受其影响而被同化。

中英韩语流音变中的同化现象对比

语言的最基本功能是辅助人际交流沟通的进行。对于语言学习者来说,语言的实际运用尤为重要。在实际运用过程中,由于受邻近语音、语速快慢,音调高低,声音强弱等因素的影响,中英韩三语都存在明显的语流音变现象,并对语言学习造成了一定的困扰。本文重点聚焦中英韩三语均存在的同化现象,打破各语种原有的传统音变分类方式,从音变发生的方式入手,从“顺行同化/逆行同化/相互同化”统一的分类角度,对中英韩三语的同化现象进行重新归纳再分类,对比三者同化现象的共性及个性,并尝试提出对于中英韩语言教学的几点建议。

日语中的语流音变现象及其对日语教学的影响

为了提高日语教学成效,文章首先分析了日语中的语流音变现象,包括同化现象和非同化现象,然后论述了日语语流音变现象对日语教学的影响,包括日语语流音变对学生学习及教师教学的影响、日语教学方法。

浅谈语流音变在人类社会中的作用

语言在社会中起着举足轻重的作用，是人类社会最重要的交际工具，对社会的发展也起着极为重要的作用。在语言研究中，语流音变与人们的日常生活更是息息相关，人们日常生活中的交流交往都离不开语流音变，语流音变是对语音系统正常表现作用的破坏，但这可能并不影响人们交际的进行。它在人们的社会生活中起着不容忽视的作用。

论汉语方言的语流音变

汉语方言的变声、变韵、变调,以及轻声、儿化及其他小称音变等,可统称为语流音变。它不是纯语音的联合音变,有时是为了区别词义和表示不同的语法意义而形成的。各种音变的形成和发展有一定的顺序,一般从连读变调开始,而后产生轻声,进一步发展为合音(包括儿化、小称变韵和小称变调)。各种音变是唐宋以来多音词大量产生后发生的,是自北向南扩展的,现代方言中是北方变得多,南方变得少。

论英语语流音变对中国学生听力理解的影响

解析语流音变是自下而上的听力理解过程中需要面对的一个重要方面。通过语流音变对听力影响的相关实验研究发现,语流音变对中国学生听力理解的影响度极高,实验中极其简单的句子在音变影响下也变得几乎完全不能理解。因此,语流音变不容忽视,应作为听力教学的重点研究内容之一。

英语语流音变与听力理解

语流音变是英语连贯语流中普遍存在的语音现象,其存在使原来为人们所熟知的词句变得陌生起来,从而给听力理解造成障碍。文章从分析语流音变的现象入手,探讨英语语流音变对听力理解的影响及原因,提出排除语流音变的障碍、提高听力水平的方法。

维吾尔语语流音变

本文在语音理论基础上归纳描写了维吾尔语的６种语流音变。包括两个特殊的语流音变群，提出了理论和实践分析方面的个人见解。

语流音变和语音教学——针对英语学习者语音教学的思考

英语是一种语调语言(intonation language),同作为声调语言(tone language)的汉语在语流特征上存在很大的差异,具体表现在同化,连音和增音,以及弱化和脱落等语流音变现象上。所以在对英语学习者的语音教学中应该注意英汉两种语言在语流特征的区别,减少语言学习者在英语学习过程中由于母语影响而产生的负迁移,在语流中学习语音,真正提高英语学习者的语言能力,达到用英语熟练交际的最终目标。

英语语流音变现象浅析

语音变化是语言变化的主要方面之一,英语语流中的音变对英语听力产生重大的影响。本文对英语语流中音变的一些规律进行分析,以助提高我们的英语听力教学质量。

英语语流音变与语音教学

多年来,中国的英语语音教学一直以音段音位内容为重,忽略了超音段音位内容的讲授,造成学生语音水平较低,汉语腔调浓重。超音段音位包括重音、节奏、声调、语调、语流音变等。语流音变是超音段音位的一项重要内容,熟练掌握音变的规律及技巧对培养流畅的英语会话者起着举足轻重的作用。

三原方言的语流音变

从三个方面讨论三原方言的语流音变:两字组的连读变调;复合词的语流音变;三原方言的分音现象。

英汉语流音变对比分析

音变是语言变化的一个重要内容,音变在英语和汉语中都普遍存在。从语言类型学来看,英汉语属差异较大的语言系统,他们的语音系统也相差甚远,然而两种语言的音变现象却有许多相似之处或松散的对应关系。本文拟就英汉语音变中的语流音变作一对比分析,进而指出音变发生的原因和特点,最后说明音变研究给我们的启示。

英文歌曲辅助英语语流音变教学的实验研究

语流音变现象在英语日常会话中普遍存在,而英语学习者由于没有掌握音变现象造成听力理解能力下降。通过实验,测试英文歌曲教授英语语流音变,对改进学生听力的有效性。控制班采取常规教学法,而实验班采用英文歌曲辅助教学来习得语流音变规则。通过听力前测、后测显示,实验班对语流音变的听力理解能力取得显著性进步,而控制班进步不显著。

四川彭州方言语流音变

语流音变是普通话的一个重要内容,直接影响一个人的普通话水平。本文在方言调查的基础上,分析了四川彭州方言语流音变的类型,归纳了彭州方言语流音变的特点,进一步总结出该方言区的人学习普通话在语流音变方面应该注意的问题。

鄠邑方言“了1”的语法语义及语流音变特点

鄠邑方言的“了1”主要从四个方面来看:一是以静态动词为中心语句子里的“了1”,二是有持续时间即“活动VP”句式里的“了1”,三是达成(VP)义语句里的“了1”,四是“了”的特殊格式。就语流音变来看,研究的视域主要在于形成长音或拖音的机制。

英语语音变体在教学中的合理应用——从音素音位变体及语流音变角度分析

英语音素音位变体规律以及语流音变是英语语音变体的重要构成,具有一定的规律性,在我国学生的学习过程中造成较大的障碍,对其进行必要的了解和掌握有利于学生学习的有效开展。文章通对英语音素音位变体规律以及语流音变是英语语音变体进行分析和阐述,帮助学习者掌握因素音位变体和语流音变规律,并在语言学习过程中进行合理而灵活的运用。

语流音变——汉语有声语言中不可忽视的因素

人们往往把语音是否准确作为衡量一个人普通话水平的标准,却忽略了直接影响人们朗读和说话的重要因素——语流音变。语流音变在人们的口语表达和朗读中起重要作用。要做到自然、流利地朗读和说话,除了语音准确之外,还要掌握语流音变规律,并正确运用这些规律。

基于语音生理属性的小学英语语流音变教学策略

小学英语语音教学的优势在于儿童习得语音的生理优势。本文从发音语音学的角度,提出基于语音生理属性的语流音变教学策略:识别音变语音环境,认识音变生理原理,拆解音变技能动作,继而呈现“不完全爆破”教学示例,阐释策略的运用,从而有效利用儿童生理优势,提升语音教学效果,以期对小学英语语音教学有一定的启示。

英语中的语流音变现象探析

文章从英语的语流音变现象着手,分析了影响学生听力理解的因素,并对此提出了一些解决的方法。