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题名民间故事在幼儿园大班语言活动中的应用
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作者
黄玉霞
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机构
甘肃省玉门市第五幼儿园
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出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2024年第4期63-65,共3页
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文摘
民间故事对实现大班幼儿的语言发展目标具有积极作用。合理选择和应用民间故事,结合多样化的教学手段和方法,可以有效激发大班幼儿的想象力和创造力、学习兴趣和积极性,促进其语言、情感和社会性等的发展。一、民间故事在大班幼儿语言发展中的价值民间故事是中华民族的宝贵遗产,以其独特的魅力和丰富的内涵滋养着孩子们的心灵。
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关键词
大班幼儿
幼儿语言发展
幼儿园大班
民间故事
教学手段和方法
想象力和创造力
语言活动中的应用
独特的魅力
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名多媒体技术在幼儿语言活动中的应用案例
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作者
刘宇杰
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机构
丹阳市新区幼儿园
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出处
《小学科学》
2020年第10期167-167,共1页
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文摘
一、教材简析《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容。”小班语言活动“饼干谣”恰恰来源于生活,让幼儿在活动中欣赏童谣并理解童谣内容,快乐地想象讲述被掰开的饼干的造型,并试着把它编到童谣中去,符合小班下学期幼儿的年龄特点和学习特点。
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关键词
多媒体技术
童谣
小班语言活动
学习与发展
语言活动中的应用
年龄特点
来源于生活
幼儿
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名闽南语童谣在幼儿园语言活动中的应用
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作者
庄志华
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机构
平和县五寨中心幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2021年第2期56-57,共2页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于‘森林教学法’的闽南语童谣在幼儿园课程中渗透的研究”(立项批准号:FJJKXB20-732)的研究成果。
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文摘
一、闽南语童谣在幼儿园语言活动中的应用意义闽南语童谣因其自身具有的优势适合幼儿语言学习的特点,逐渐成为了教师在幼儿语言教学中的重要课程。闽南语童谣是闽南传统文化的积累,用于幼儿语言教学不仅丰富了教育资源,同时也有利于传统文化的传承。
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关键词
幼儿语言教学
闽南语
童谣
教育资源
语言活动中的应用
幼儿园
幼儿语言学习
闽南传统文化
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅析电教手段在小班幼儿语言活动中的应用
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作者
孙彦风
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机构
盐池县第一幼儿园
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出处
《中华少年》
2016年第35期250-251,共2页
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文摘
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。尽管我们在实际的活动中通过多种方式扩展幼儿的生活经验,丰富幼儿语言的内容,增强理解和表达能力。但却有一定的局限性。而电教手段在学前教育中的应用却从很大程度上弥补了这一局限,本文围绕这方面展开分析。
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关键词
电教手段资源
小班幼儿
语言活动中的应用
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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