语音学的四阶历程

语音学已成长为一门包括众多交叉性学科的大学科,其核心分科叫语言语音学,即以实验手段研究跟语言相关的语音问题。从认识论来看,语音学经历了四个时期。它诞生于1880年代,刚开始是为语音教学和语音描写服务的,它运用实地调查和语音实验的研究方法,实验数据被认为是可靠知识的来源。实验语音学在1940年代正式登场,这是第二期的开始。此后数十年,它在语言学外发展出很多交叉学科;但在语言学内受到排斥,语音数据被认为是无用或无关的。第三期从1990年代开始,语言语音学和实验音法学重新强调实验的重要性。到2010年代,电脑技术的进步促进了实验语音学的普及,语音学在认识论上走向依赖语音数据。最近十几年来,认识论再次转向,实验数据被认为是有用的,但起辅助作用。语言语音学应隶属、服从、服务于语言学,应为音法范畴的确立提供证据。现有的语音学基本概念都来自欧洲音素优势型语言,它们对声调和发声态无能为力。要建立一套真正的普适理论,需要全面了解亚非美洲的发声活跃型语言。近年来,国内大规模的田野调查揭示了很多过去未知的发声态和声调现象,由此发展出一个更为一般的语音学基本框架,并建立起音法类型学和演化音法学。

国际音标蒙古文名称及相关语音学问题

2020年作者与国际语音学学会合作将国际音标表翻译为蒙古文,并首次在国际语音学会的官网上发布了蒙古文版国际音标表。2023年修订版已相继发布。然而,有关国际音标相关的许多术语在蒙古文论著中仍存在使用不一致或缺乏明确的解释等问题。例如,卷舌与Г音色、更圆与略展及唇化、偏前、央化与中一央化,以及气声与嘎裂声等,这些术语各自有着特定的定义,并在细微之处存在差异。因此,想要深入了解国际音标,并在蒙古文中正确命名其术语,核心问题是首先需要对语音学体系,包括其结构、层次和内涵有一个清晰而全面的认识。

基于实验语音学的蒙古族学生声调偏误分析

蒙古族学生习得国家通用语言,声调是一个突出的问题。运用Praat软件进行研究分析,在规定的采样率下采集了12名蒙古族学生单字调的声调格局、调长、调域,并与普通话进行对比,得到了蒙古族学生的声调特点。研究发现,蒙古族学生的普通话调值总体偏低。蒙古族学生的普通话发音调型与普通话调型差距较大,尤其是上声调,多数蒙古族学生的上声调只有降调无升调,小部分蒙古族学生发声时有升调,但升调主要集中在低调域。曲拱方面,多以平拱和降拱为主,调长、调域都比普通话的发音短。

实验语音学在高中语文古诗词阅读教学中的应用探究

本文围绕高中语文古诗词阅读教学,从实验语音学的视角出发,以对实验数据的处理为切入点,着重探究实验语音学在高中语文古诗词阅读教学中的应用,并提出相应的教学建议。在新课程改革的背景下,实验语音学作为一门新兴学科,其在高中语文古诗词阅读教学中的应用研究还处于初级阶段。本研究拟将实验语音学知识与高中语文古诗词阅读教学相结合,通过应用一系列策略,帮助学生更好地理解古诗词的含义和主旨,提高学生对古诗词的鉴赏能力。

现代语音学仪器及生理语音学研究

随着科学技术的进步和先进仪器的出现,生理语音学研究正在向采用高精端设备进行多模态研究的方向发展。本文对国内主要的生理语音学仪器的使用方法及其应用作了简单介绍,涉及发音部位的运动模式、言语空气力学的特性、人体生物电信号的采集、声带的振动方式、动态声道的特性、言语病理矫正和振动信号的采集等几方面。

维吾尔语c+q (■、χ)式音节结构中元音i的声学语音学分析

本文用实验语音学的基本理论和方法,在传统语音学对元音i所做研究的基础上,对维吾尔语c+q( 、χ)式音节结构中元音i的声学特点进行了考察,本文将声学分析与传统语音学的听觉分析结果结合起来对该结构中的元音i进行了声学语音学讨论,认为在该结构中元音i有[ ][ ]两种音值。

民国时期第一部汉语版现代英语语音学研究著作的出版

通过考察现代英语语音学在民国传播的研究现状及在华传播的历史回顾,考证了周由廑所著的《英语语音学纲要》为民国时期第一部汉语版的现代英语语音学著作,在英语语音学在华传播史、中国英语语音学教学史、中国英语教学史等层面上,都具有重要的学术价值和重大意义。无疑,《英语语音学纲要》有着宝贵的史料价值,发掘并公布《英语语音学纲要》上的《总论》部分及其它章节的名称,并对其涉及的重要内容进行分析和总结,这有助于更好地构建、再现和理解当时这一重要的历史图景。

基于实验语音学的英语元音偏误分析

英语语音学是高校英语专业的基础课。对中国学生来说,掌握好英语基本音素的发音是学好英语的关键,其中对英语元音的掌握又是英语语音学习中的难点。对英语元音的描述,以往是根据传统的耳听法归纳出正确的和错误的元音发音,但随着实验语音学相关知识及语谱图在分析语音中的普及,则使语言学习者在语音方面出现的问题更能直观地表现出来。

浅谈实验语音学与声学语音学的联系

声学语音学作为现代语音学的重要分支,与实验语音学存在着不可分割的紧密联系。无论从实验语音学的发展阶段还是从声学语音学的研究内容来看,二者的联系都是十分紧密的：实验语音学极大地促进了声学语音学的科学性。反过来,声学语音学的发展,又会进一步丰富实验语音学的实践内容。总之,二者是相辅相成,共同发展的。

《比较语音学概要》的译介考察

刘复译作《比较语音学概要》的问世对中国现代语音学的发展具有建构作用;从语言学史的角度看,该书的译介对中国普通语言学的建立和发展又具有引领之功。对该书译介情况进行系统考察,有助于学界对《比较语音学概要》一书的价值有更深刻的认识。

线上线下混合式教学模式在“英语语音学”课程教学中的应用

分析英语语音教学存在的问题。探讨如何利用互联网教学平台建立合理、有效的混合式教学模式,合理分配语音线上线下教学的侧重点,以期改善学生的语言学习能力和运用能力,提高教学效率和效果。从课程准备阶段、课堂应用阶段、课程评价阶段等三个环节探究“英语语音学”课程线上线下混合式教学模式的具体应用。

英语语音学教改的探索与实践

英语语音学是高等师范院校英语专业学生的必修课之一。它是一门高年级的理论课,同时又是一门与实践有密切联系的课程。众所周知,语言包括三个方面——语音,词汇和语法,而语音是最基础的一个方面。英国著名语言学家Gimson曾经说过:“要学会说一种语言,必须掌握该语言100%的语音知识50～90%的语法知识,而词汇只需要1%就可以了。”可见语音学习的重要性。

实验语音学史考——兼谈“口耳之学”与实验语音学技术在田野调查中的功用

"口耳之学"的调查传统可追溯至周秦时代,业已形成独特的调查手段和调查程序,而实验语言学虽然历史略短,却有"口耳之学"不具备的科学技术手段,因而有必要回顾实验语音学的历史发展,进而述及实验语音学的性质和应用范围,指出两者在语言田野调查中的技术差异及其在代际语音调查中的不同功用。

语音学理论在普通话单音节小词表编录中的应用

目的探讨以汉语语音学理论为依据编制普通话言语测听材料(mandarin speech test materials,MSTMs)单音节小词表,从全新角度建立更适用于临床应用的评估材料。方法以语音学理论为基础,将声母、韵母进行归类缩减后拼合。按照拼合后的音节选择日常生活中常用字,编制完成单音节小词表。对编制材料进行数字化录音以及音频处理,形成CD测试材料,并对词表进行初步等价性评估。结果编制出体现语音学特征的汉语普通话言语测听小词表24张,每表20个单音节字。结论体现语音学特征的汉语普通话言语测听小词表可以明显缩短测试时间,但在临床推广前尚需等价性评估。

从实验语音学的角度考量播音艺术用声气息的变化

如何使播音艺术用声更好地表情达意？如何使这种用声在表达上＂声情并茂＂？是什么使语言具有了＂表情性＂？本文试图从实验语音学的角度对情与声的中介——气息——作以分析。

音系学、语音学与语音教学

语音教学不是通常人们所认为的那种单纯的口头语音训练,而是指导学习者进行由表及里的音系习得过程。语音教学事关外语习得的成功,是外语教学的关键环节之一。本文首先从语音学、音系学与语音教学的关系入手,系统说明这三者的基本概念及其区别所在。音系学研究的主要是语言的概念符号系统,而语音学则主要是针对这些概念符号系统的物理体现形式。音系学中所说的"音",实际上是一个连续性的"音值的量变区间"。其中,音值区间内的任何一个值,原则上都可用以指代表这个音值区间的音,但最能代表这个音的值应该是这个音值区间的峰值,峰值两边的值,其代表性或典型性则是逐渐递减的。语音教学就是帮助学习者要在发音与听音两个方面从不具典型性或代表性音值区间值(甚至非音值区间值)逐渐过度到最具典型性或代表性的音值区间峰值的过程,从而获得辨别不同音值区间的音的能力——即说与听的音系能力。初学者在纠正发音后发音不够稳定,常常又回到纠音之前的状况,一定程度上反映了一个人的语音表现其实深受其潜在的音系意识或能力的影响。接着,文章在列举出当前我国外语语音教学所存在的问题的基础上,明确指出非母语者发音不好,主要是发音时往往轻音不轻的问题,语音教学中一定要处理好"音"与"流"、"态"与"势"之间的关系。然后,文章具体阐释了外语语音教学不仅要纠正学习者的发音,更重要的是培养学习者形成并建立所学语言的音系概念和意识,帮助他们获取所学语言的音系能力,从而真正掌握所学语言的实际发音。

英语语音学中汉语音素的迁移

本文根据行为主义语言迁移论与语言对比分析假设理论,通过对英汉两种语言中语音的对比分析,找出两种语言语音的差别类型,并根据差别类型调查分析了汉语语言迁移与英语语音难度的关系.

语音学知识在英语听说教学中的积极作用

<大学英语教学大纲>(修订本)及<大学英语课程教学要求>(试行)均要求学生在大学基础阶段'语音、语调基本正确',但是广大师生在教学实践中对此却往重视不够.本文分析了存在这一问题的原因所在,强调了以音段音位的训练为基础、以连贯语流的发音教学为重点、适当进行英汉语音异同分析、比较等的教学实践的重要性,并用实验数据证明了语音学知识在英语听说教学中的积极作用.

朝鲜语元音i,a,u的实验语音学分析

本文采用实验语音学方法,以韩国人、朝鲜族、汉族的朝鲜语普通话作为考察对象,对朝鲜语三个单元音i,a,u录音词条,进行检测得出该音值。本文立足于朝鲜语普通话与不同地方的三组人群使用的普通话音值上的差异。

生理语音学研究的理论与方法

本文主要介绍现代语音学中生理语音学研究的理论和方法。生理仪器可分为发音生理成像、发音生理运动捕捉和生理信号采集三类,根据这一分类,本文分别阐述了各种仪器的名称、工作原理、使用方法、参数提取、生理建模、理论研究的意义和应用价值,最后简单展望了生理语音学的理论研究和应用前景。