歌声笑声读书声声声入耳——以书香校园建设推进全民阅读的隆昌实践

周末,亲子阅读班的孩子们早早地来到云顶书院,寻一本喜欢的书,或在室内默读,或在树下诵读。读书间隙,孩子们三五成群组合,在操场踢毽子、扔沙包、跳绳……校园里的读书声和欢笑声,与云顶山的阵阵松涛声混合,奏出一首动人的交响曲。自从隆昌市云顶镇中心校的书院建成后,这里便成了周围老百姓带着孩子们看书的好去处。隆昌,是巴蜀驿道和川渝通往滇黔的重要交通枢纽,素有“中国石牌坊之乡”的美誉。金鹅书院、莲峰书院等,让大量寒门学子入而端学、出为能人。

心声·语声·读书声:思维导向型语文教学的实践探索

泉州市小学语文苏伟毅名师工作室是泉州市教育局遴选成立的市级名师工作室之一,领衔名师苏伟毅是正高级教师、福建省中小学名校长、福建省中小学学科教学带头人,成员三十多人,由来自本市不同县(市、区)的优秀教师组成,聘请福建师范大学余文森教授为顾问。

姑父的读书声

故乡黄陂是一个千年古镇,一条长而窄的小街倚河而建,小街的路面用鹅卵石铺就。儿时的我就住在这条小街上,与姑姑家是一墙之隔的邻居。姑父上过几年学,能识字读书。我从记事起,就知道姑父特别爱读书看报。他每天下班后,稍有闲暇,便会拿张竹椅子,坐在门前,戴上老花镜,读起书报。他可是真正的“读”书,每次看书报时都会轻轻读出声来。

朗朗读书声,声声润心田——小学语文朗读教学指导策略探析

《语文课程标准》对朗读提出了十分明确的要求:"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",并强调"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读"。在小学语文教学课堂中,教师要贯彻落实新课程标准中的要求以及重要理念,让学生在朗读中进行感知,有所感悟,培养学生语感以及阅读情操。

笑声、掌声、读书声构建精彩的课堂

本文主要是针对怎样提高英语课堂的效率,提出了自己的看法。通过让每一节课有一两次笑声,提高学生的注意力;让每一节课有一两次掌声,调动学生的积极性;让每一节课充满读书声,提高学生的语感,从而提高学生的成绩。

让我们的语文课堂响起朗朗的读书声

走进语文课堂,不难发现老师的讲解多了,学生的品读少了;语文课堂热闹了,读书声少了。在教学楼穿梭,已很难听到令人心旷神怡的朗朗读书声。我们长期以来形成了一种偏见,认为诵读会挤占有限的课堂教学时间,影响教师对知识的传授,因而往往在教学活动中有意或无意的突出教师的讲,淡化甚至忽视了学生的读。

让朗朗读书声成为“书香政协”的一道靓丽风景线

两年前的4月22日,习近平总书记对全国政协开展委员读书活动作出重要批示,要求广大政协委员多读书、读好书、善读书。省政协委员读书活动开展两年来,在省政协两级党组和孙伟主席的高度重视下,我省政协委员读书活动以习近平总书记重要指示精神为指导,认真贯彻落实全国政协关于深入开展委员读书活动部署,结合湖北实际,采取多种形式,持续推进委员读书活动深入开展,使委员读书成为“一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求”。

读书声

《阅读的风貌》，网络与书编辑部编，现代出版社2005年版；《书的迷恋》，“网络与书”股份有限公司台湾分公司2005年版；《书籍的历史》（法）弗雷德里克·巴比耶著，刘阳等译，广西师范大学出版社2005年版；《如何阅读一本书》（美）莫提默·J．艾德勒，查尔斯·范多伦著，郝明义，朱衣译，商务印书馆2005年版。

让琅琅的读书声贯穿阅读教学之中

《语文课程标准》明确提出,语文阅读的目标是:在小学各个阶段,阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中有所体验,在读中有所感悟,在读中陶冶情操。因此,朗读就是将无声的书面语言转换成有声语言的过程,是眼、耳、口、脑并用的阅读活动!因此,为了加强对学生的朗读训练,在平时的阅读教学中,我积极作了一些有益的尝试。

古城朗朗读书声

悠悠千古事,朗朗读书声。2015年4月20日上午,被誉为"科举圣地、状元之乡"的阆中市举行"书香天府·万卷南充"暨"千年古城·万家书香"全民阅读活动启动仪式。拥有2300多年历史的古城阆中自古文风鼎盛、书香流传,先后创建了敕书楼、三陈书院、锦屏书院等知名书楼书院,诞生过4位状元和100多位进士。近年来,该市秉承鼓励并引导全社会参与阅读。

曾闻李白读书声 愿以诗歌寄远方

白兆仙山,连绵苍翠,峰奇岭秀;诗仙太白,酒隐安陆,浪漫十年。安陆风景旖旎,物产丰茂,是全国闻名的银杏之乡。拥有国家级古银杏森林公园,钱冲古银杏群落以“树群最大、树龄最老、树形最美”享誉全国。钱冲村更获评“中国最美银杏村落”。

让琅琅的读书声成为语文阅读的主旋律

“三分文章七分读”,这句话流传至今,由此不难看出自古以来对读的重视.它不仅在读书的量上给出一定的指标,还深层次地强调了读书策略的重要性.小学语文课程标准对此也提出十分明确的要求:“各个学段的阅读教学都要重视朗读”“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段).”新的语文教材的重大改动之一在于强化诵读,明确地增加了背诵篇目的数量.

恍闻昔日读书声——记李白故居青莲乡

在九寨沟参加笔会返回成都的路上,有人告诉我说,要路过唐代大诗人李白的故居——青莲乡。出于对伟大诗人的崇敬,我们在江油下了车。李白的故居是江油县的清廉坝,因李白自称青莲居士,后人才把清廉坝改名为青莲乡,又称太白场。

还课堂朗朗的读书声

语文是一首诗,朗读是一首歌。长期以来,朗读一直是阅读教学的基本训练之一。它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义;有助于加深对词语的理解和运用;有助于把握文章的层次结构;对儿童语言的形成和发展具有不可替代的作用;而且朗读还可以提高学生的欣赏力、想象力;便于丰富学生的感情,陶冶学生的人格。

还语文课堂琅琅读书声

朗读是一种传情的艺术,它从视觉扩大到听觉,赋予作品新的艺术生命,是在忠于原文的基础上进行的二度创作.《语文教学大纲》明确指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”因而抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用.

省政协委员李芳:关心天下事,入耳读书声

委员读书活动是贯彻落实习近平总书记重要指示精神、加强和改进人民政协工作的一项重要举措。结合读书实践,我有几点体会:读书活动是推进我国文化制度体系建设的重要活动。政协委员读什么书?怎么读书?这不仅是政协委员表达立场、传递思想、影响界别群众的重要途径和内容,还有很强的意识形态属性,所以政协委员是否善读书也决定了政协委员在弘扬社会主义核心价值观方面能否发挥关键作用,能否在界别群众中展现强大的“引领力”、成为引领界别群众的“导航仪”。

让初中语文课堂充满琅琅读书声

在初中语文教学当中,朗读一直是广大师生关注的焦点。这是保证学生进行有效阅读的基础,可以使得学生对文本内涵的把握更加精准。当学生能够展开有效的朗读,其对语言文字的认知就会更加深入,同时能够切实感受到文本所蕴含的情感。因此说,教师一定要对朗读予以足够的重视。从课堂朗读的实际状况来看,教师只是将其视为教学中的一个流程,朗读方式过于单一,而且目的性不强,这就使得朗读的效果难以达到预期的目标。

浅谈让初中语文课堂充满琅琅读书声

朗读是语文阅读教学的重要方法,是提高学生语文素质的基本方法。古人云:“三分文章七分读”,可以看出古人对朗读的重视。新课标也明确指出:“语文教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”而在实际教学中教师仅仅是把朗读作为一种教学方法,对朗读的关注非常少,朗读内容失衡,形式单调,常常成为讲课的点缀和附庸。