中小学生课业负担加重的社会——教育传导机制与治理路径

个体社会经济地位的提升越来越依赖学校教育获得,劳动力市场的分割将竞争集中在普通学校教育体系内的优质资源,社会公平诉求又将选拔标准单一化为书本可测知识成绩的排名,不可避免出现考试难度越来越大、学习进度越来越超前、时间越来越长、负担越来越重的后果。过重课业负担对学习韧性和身心健康的影响令人担忧。减轻过重课业负担是一场持久战,需要继续强化“双减”治理、明确长期可持续学习的价值导向、重构多样化教育体系以及推动主要劳动力市场选人机制转型,进而走出“治理—恶化—再治理—再恶化”的莫比乌斯循环。

有效减轻课业负担的四个对策

“双减”政策的出台,目的是减轻学生过重的课业负担。然而,在一些地区,由于教育资源有限、师资力量薄弱等原因,“双减”政策的落实面临着一些挑战。笔者现提出四点具体对策,旨在推动学校更好地落实“双减”政策。

中学生课业负担过重的原因及解决对策

过重的课业负担不仅损伤了学生的学习积极性、能动性、创造性,也让学生的心理负担过重,压力过大。随着素质教育的不断开展,人们更加关注学生的全面发展,减压成为关注重点。过重的课业负担导致学生无法健康成长,压抑了他们的个性发展。本文就学生课业负担过重的原因与解决方法进行分析。中学生课业负担过重的成因一是家长的期望值过高。现在很多家长有着“望子成龙,望女成凤”的想法,也有很多家长将自己无法实现的愿望强加在孩子身上.

中学生数学课业负担过重的原因及解决对策研究

为切实减轻中学生的课业负担,我们立足中学生数学课业负担过重问题,通过构建“3461高效课堂教学模式”、科学设计“3461课堂阳光作业”导学案等措施,减轻中学生过重的数学课业负担,并力求将研究成果向多学科辐射和推广。造成学生课业负担过重的因素除了学校教育,还涉及家庭教育、教育政策和条件、社会环境等方面。有些因素不是学校层面所能解决的,本文着重探讨在学校教育层面如何减轻学生课业负担。学生课业负担过重的现状当前,初中生的课业负担普遍过重。正是基于这种情况,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地教育行政主管部门及各级各类学校务必切实减轻学生的作业负担和校外培训负担。

初中数学教学课业负担调查及减负策略研究

面对“双减”,教师要认识到减负不是一个孤立的教学行为,而应当是在具体策略引导下的教学行为.初中数学教学中的课业负担来源既有客观因素,又有主观因素.有效的减负策略可以描述为:激活学生的数学学习兴趣,让学生在数学学习的过程中增强体验感和获得感,让学生在成就感的驱动之下进行数学学习.同时,减少不必要的外界压力,包括家长、教师的教学期待形成的主观压力,与考试形成的客观压力.

减轻课业负担的有效途径探析

导致学生课业负担过重的原因很复杂,有来自社会的、家庭的,也有来自学校管理、师生自身的。从家庭来讲,人人都希望自家的孩子能成为“别人家的孩子”,于是乎为了不让自己的孩子输在起跑线上,一些家长就盲目地加入了“内卷”大军。从学校管理来讲,一是部分教师习惯于强调苦学多练,认为题海战术有成效;二是有些教师怕创新嫌麻烦。

减轻课业负担也是一项“系统工程”

减轻课业负担也是一项“系统工程”北京师范大学王炳照中小学学生课业负担过重已成为全社会广泛关注的一个焦点，也是当前基础教育深化教育改革、提高教育质量的一个关键。学生课业负担过重，不利于青少年健康成长和全面发展，早已引起党和国家领导人、各级教育主管部门，...

高中物理学生课业负担与学业成就的关系探究

学业成就与课业负担的正相关关系,使得当下的高中教学依然行走在通过增加学生的课业负担来提升学业成就的道路之上。物理学科是重要的基础性学科,同时也是提升学生科学素养的重要学科。因此,研究物理教学中的学生课业负担与学业成就之间的关系,对于提升学生的物理学科核心素养,乃至于全民族的科学素养而言,都有着极为重要的现实意义与历史意义。对于当下的高中学生而言,课业负担与学业成就之间的关系更多体现为学习策略、自我监控与对自己学习结果的评价。物理学科毫无疑问依赖于良好的学习策略,但同时也需要学生强大的自我监控意识与能力。如果在这两个方面都能够做到恰到好处,那么学生就有极大的可能提升其学业成就。

“双减”政策下小学生课业负担的现状、成因及对策

当前,小学生教育以课堂教学改革为突破口,通过研究分析小学生课业负担的现状及成因,积极探寻适合小学生行之有效的减轻课业负担的措施,从而真正达到“双减”提质增效的目标。本文从教学模式、策略、方法、技术手段和评价方面进行研究,实现教学的优化,减轻学生学业负担和心理压力,全面提高学生的整体素质和个性特长。期以通过研究找到适合我校学生的行之有效的减轻学生课业负担过重的措施,从而真正达到减负提质增效的目标。

“双减”背景下减轻初中学生物理课业负担浅谈

物理学科是中考的必考学科,在教学实践中教师要以生为本,找出造成学生物理课业负担的原因,采取切实可行的教学策略,设计费时少且质量高的作业,从而减轻初中学生的物理课业负担。

减轻初中数学课业负担之我见

素质教育背景下,推动教育教学“减负增效”是发展高效教育的必然要求。一直以来,该项工作都备受关注,“双减”政策实施后,减轻义务教育阶段学生的学业负担更成为教育改革的重点。基于此,文章着眼于现实,结合实践经验对减轻初中数学课业负担的意义、要求以及实践路径进行探讨,希望能为相关工作人员带来参考。

初中生课业负担综合治理的几点探索

如何减轻学生课业负担一直以来都是社会关注的热点话题,也是教育领域的一个重要课题,更是提高中学教育质量以及落实素质教育的关键所在。尽管党和政府对于如何减轻中学生过重的课业负担问题给予了重点关注,各地方省市学校也在探索一定的措施来对学生的课业负担加以减轻。但是从取得效果来看,并不够彻底与深入,为此,本文围绕初中生课业负担从学校、教师、学生等层面做一些探索,以期提供可行的减轻学生课业负担的具体策略。

减轻初中生课业负担的几点思考--以初中语文为例

初中生课业负担过重一直是社会普遍关注的热点问题,对此各地区、各学校一直也在推行各种减负举措,尽管提出减负的观点也已有数年,但收效却并不理想。本文从概念的层面厘清“课业负担”的认识入手,然后深入思考了初中生课业负担过重的问题。通过以初中语文学科为例寻找初中语文课业负担过重背后的原因并且提出了具体的改进策略,通过教师精心设计各个教学环节切实减轻初中生过重的课业负担,促进学生塑造健全的人格以及健康成长。

课业负担与学业成绩关系的实证研究

课业负担过重引起了政府与社会的广泛关注，但仍是老大难问题。仔细分析造成学生课业负担过重的原因，人们会发现这样一个逻辑：随着社会竞争的日益激烈，就业竞争空前加剧，传递至教育领域就表现为升学竞争与考试竞争，实质上就是学业成绩的竞争，而提升学业成绩就必然导致学生课业负担的增加。因此，在许多人眼里，课业负担与学业成绩有着一种不证自明的关系。否则，为什么课业负担老是居高不下？其暗含的假设不就是“要提高学生的学业成绩，就必须增加课业负担”吗？

“双减”背景下小学数学课业负担现状及改进策略研究

“双减”作为我国实施素质教育的一个关键环节,可以更好地反映其内容和实质。在此过程中,老师们要与学生的身体和心理成长规律相联系,要将他们的学习基础放在第一位,将目光聚焦在他们的个体发展需求上,积极地对他们的教学模式进行改革,对他们的教学内容进行优化。在这个过程中,如何有效地控制好课后作业,是至关重要的,所以,老师们要充分地运用各种先进的教育方法,充分地挖掘出了他们的积极性,并运用他们喜欢的方法来指导和激励他们,让他们在课堂上充满了乐趣,这对于“双减”和小学数学教育的发展有着至关重要的作用。

浅析小学语文学科怎样减轻学生课业负担——不要题海战术,要科学练习

“减负增效”可以说是比较复杂的系统化工程,通常需要改进的地方是很多的,在这当中很重要的一点是对学生课业负担其本身科学合理的认识。降低学生学习任务过多负担、增强教学效果有非常多的渠道与方法,设计效用更高效的练习是一种好主意。练习类型如同烧菜似的,相同的“菜料”经不同类型的烹调方法,可能会制成不同香味的菜品。科学练习也同样如此,同样一个知识点,用学生比较感兴趣类型显现出来,功效必定会更强。而题海战术其实是一种有悖教育教学方向、有悖认知规律和教育教学规律的教育行为对策 . 为了教学的良性发展,为了教学目标的有力完成,老师应当重点围绕习题建设与习题教育改革,提升练习题的构思,从而让教育主体从题海战术中脱身而出,使习题逐渐成为学生对知识认识的升华之源。

关于减轻小学语文课业负担问题及对策的有效研究

教育乃国家之本。小学是学生们初识正规教育的起点,从进入小学这一刻开始,就要在漫长的学业生涯中努力拼搏。对于小学生来说小学阶段不仅是学习知识、培养能力的重要时期,同样也需要一个快乐、幸福的童年时光。由于应试教育思想的束缚,使学生们背负着沉重的学习压力,课业作业繁多,逐渐滋生出种种问题,导致一些学生对学习产生厌倦感,不利于学生的成长与发展。然而,双减政策席卷而来,为广大中小学生带来一波福音,主要能够减轻学生课业负担,让学生有更多的时间做自己感兴趣的事情,确保学生有足够的睡眠,拥有一个快乐幸福的童年,有效促进学生身心健康全面发展。基于此,本文主要对减轻小学语文课业负担问题及对策的有效研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

中小学生课业负担监测指标体系探索

对中小学生的课业负担状况进行监测,对于切实减轻学生过重的课业负担具有重要的意义。通过对四种课业负担理论的了解分析并结合减负实践的需要,可以将课业负担理解为学生承担的课业任务和承受的课业压力以及上述两个方面交互作用引起的学生的学习疲劳等身心反应。据此,可以从课业任务、课业压力和学生的身心反应三个维度设计一组包含9个一级指标29个二级指标的中小学生课业负担监测指标体系,为推进中小学生课业负担监测体系的建立提供必要的基础。

中小学生课业负担过重原因的分析

中小学生课业负担过重原因的分析上海市教育科学研究院顾志跃造成中小学生课业负担过重的原因是多方面的。各种原因之间互相联系，互相影响，互为因果。本文是在对上海市中小学调查的基础上，试图对造成学生课业负担过重的基本原因与当前社会原因两方面作出分析，以期对大...

提高课堂教学效率 减轻过重课业负担

提高课堂教学效率 减轻过重课业负担北京教育学院杨文荣中小学生课业负担过重，已经引起社会各界的关注。对于课业负担过重的种种表现、严重危害以及形成的多种原因，许多同志都进行了深刻地分析。这对提高人们认识、统一思想是十分必要的。但是，究竟怎样才能减轻学生过...