“双减”背景下初中语文课前准备提质增效初探

“双减”与提质并行,减负不是减责任而是求发展,提质增效才能高质量发展。课前准备是课堂教学的重要环节之一,也是第一个环节,课前准备提质增效,建设高效课堂才有保障。

课堂观察:从课前准备到课后分析

课堂观察是一个连续的过程。课堂观察之前，要做好业务、物质、心理和舆论方面准备。在课堂观察过程中，要做好“看、听、记、思”，做到“眼到”、“耳到”、“手到”和“心到”。在课堂观察之后，要对教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学结构、课堂管理、师生关系、课堂评价等方面进行分析思考。

高效率课堂教学的课前准备探讨

课前准备是课堂教学顺利进行的保证。有效的课前准备应遵循一套基本管理程序及具体操作方法,即充分熟悉教学大纲及教学对象,精选教学内容,科学安排课堂设计,认真编写课堂教案等。

基于ARCS动机模型的线上线下深度融合教学模式课前准备的探索

“互联网+教育”已成为我国教育发展和变革的重要路径,线上线下教学深度融合教学模式将会是未来常态化教学的主流。在“课前准备—课堂教学—课后评价及督学”三段式任务导向教学环节中,课前准备是保证教学效益至关重要的环节。该文基于ARCS动机模型,以激励课堂学习动机为核心,探索如何在护理学专业课程教学中精心做好课前准备,从而提高线上线下深度融合教学模式的教学质量。

重视外科动物实验课前准备 提高实验课教学效果

为了提高外科动物实验课的教学效果，外科学实验课教师应注重从实验用品、学生心理、实验演示以及实验分组等方面入手，充分做好外科动物实验课前的各项准备工作，这是提高外科动物实验课教学质量的有效途径。

人体解剖学实验教学课前准备的实践与探索

人体解剖学教学分理论和实验教学两部分，理论教学主要以多媒体为主，使学生对人体解剖学有一种感性的认识和记忆．而真正的实践过程是在实验教学中进行的。所以实验教学质量的好坏是学好人体解剖学的关键，而做好实验教学课前的准备工作就尤为重要。作者结合十几年来实验教学准备的实践谈谈体会。

课前准备——有效课堂的源泉

课堂教学应该贴近学情,做到"以学定教",从而提高课堂教学的有效性;为了更好地培养学生的自主学习、合作交流、主动探究的学习习惯,课前准备至关重要.本文从教师、学生、教师与学生关系三个层面对课前准备作了探讨,目的是构建新型的师生交流平台,培养学生的创新精神与实践能力.

医学形态学实验教学课前准备的体会

医学形态学科是医学科学中最具有医学学科特征的部分之一，机体的各种功能和属性的存在也是以其形态作为基础的，是医学课程中的重要组成部分，它不仪是医学基础课的前提，而且还是医学临床课的基础。它随着医学的发展而成长，同时也促进了医学的发展。2004年我校打破传统的医学形态学观念，成立了以解剖学、组织胚胎学、病理学为一体的形态学实验室，目的就是更好的为形态学实验教学服务。3年来，实验教学不断改革，实验室建设初具规模，并且不断完善，取得了一定成绩，但如何做好形态学实验教学的课前准备工作，保证各学科、各层次实验教学顺利进行尤为重要。笔者结合3年实验教学的实践，有如下体会：

促进深度课前准备提升课堂有效性

做好课前准备是上好一节课的重要前提。课前准备是教师做好新课新知学习的所有准备性工作,是课堂教学组织的有机组成部分。课前准备具有基础性、自主性及综合性特征,能在物质内容、心理状态与知识基础方面为课堂教学奠定基础。应做好课前准备的设计及落实,促进深度课前准备。

浅论医学课课前准备的重要性

课堂讲学有两个环节 :课前准备和课堂发挥 ,而课前准备进行的如何直接影响课堂发挥的好坏 ,也即上课质量的高低。从教师、教材、学生

医学基础课程课前准备的体会

为了提高医学基础课程的教学效果,培养学生的学习兴趣,教师应该从教学内容、语言、方法以及心理等四个方面着手,做好课前准备。这是提高医学基础课程教学质量的有效手段。

浅谈声乐学习中的课前准备

在声乐学习过程中,很多声乐学生经常因为课前的准备不充分而遭到老师的不满和批评,此时学生也很委屈。因此,声乐课前如果没有充分的课前案头准备工作,就不能唱好一首歌曲,不能较好的诠释音乐作品,更不能较高质量的完成声乐作品的二度创作。因此,充分的课前准备对声乐学习的效果有着十分重要的作用。

情感过滤假设与听力教学中的课前准备环节

本文在情感过滤假设理论的基础上，阐述了情感因素对听力理解的影响并指出听力教学课前准备的重要性和具体内容。

教学督导视阈下高校课堂教学课前准备环节探究——以护理专业医学化学课程“三到位”模式为例

结合教学督导实践,针对高校在教学课件制作、教师讲解和课堂互动等方面存在的一些问题,按照教学大纲和教学目标的要求,对高校课堂教学课前准备环节进行了探讨,提出并实践了教师备课到位,学生预习到位,师生沟通到位的"三到位"教学模式,获得了良好的教学效果.

提升小学英语教学效果的课前准备

当前我国小学英语课堂教学中存在着教学设计环节上考量不够、教学对象基本面研究缺失以及课堂授课环节较为呆板等问题,导致小学英语教学效果不够理想。究其根源,是教师课前准备不充分,对小学生的各项特点和内在诉求了解不足,课堂授课方式准备不充分,没有做好教学设计的各项工作。因此,为了有效提升小学英语教学的效果,必须认真分析小学生的各项特点和内在诉求,准备较为科学灵活的课堂授课方式,强力推进教学设计层面的各项工作。

浅谈课前准备的主要环节

课堂教学是学校教学方法体系中最基本、最主要的形式。它是衡量学校办学水平及教员教学水平的重要标志之一。课堂教学的好坏,无疑将直接影响教学质量的提高。如何才能使一堂课达到学员、教员都满意呢?笔者在多年的教学实践中深深感到:做好课前准备是授课成功的先决条件,课前准备必须抓住以下几个环节。

有备而战 战无不胜——课前准备对高中数学学习的重要性

1现状分析 目前，中国高中存在两种主要的教育价值取向，即高考主义和素质主义．现实的局面是，高考主义实际取向的力量强大，造就了考试型的学校时代．在以高考为目标的高中教育阶段，数学作为高考科目之一，无论是学校、教师、学生、甚至是家长都投入了非常多的精力．