基于AI技术的幼儿园课堂教学艺术创新探究

在AI技术不断发展和迅速普及的背景下,幼儿园应积极构建以幼儿为中心、兼具理论教学和AI实践的课堂,提高幼儿的综合素养,促进学前教育水平的提高。文章对AI技术的概念、发展,以及在幼儿园课堂教学中的适应性展开讨论,结合AI技术在幼儿园课堂教学中的应用现状,提出一系列结合AI技术创新幼儿园课堂教学策略的方法,以期为我国学前教育事业的发展提供启发和助力。

医学高等院校基础化学的课堂教学艺术

医学高等院校基础化学课堂教学艺术的研究,对于改善基础化学课堂教学质量、提高课堂教学效率具有重要作用。在医学高等院校的基础化学教学中全面实施课堂教学艺术,使课堂教学成为受教育者的一种艺术享受,对培养高素质的医学人才起到显著的效果。

新课程平台上重塑课堂教学艺术理念

观念是行动的先导 ,课堂教学艺术理念直接影响着课堂教学艺术的实践及课堂教学的效果。新课程倡导“以人为本” ,新的课堂教学及课堂教学艺术必须由以“知识”为中心转向以“人”为中心。本文从课堂教学的生命性、发展性、生活性三个维度展开对课堂教学艺术理念的建构 。

课堂教学艺术及其风格的形成与发展

课堂教学艺术及其风格的形成与发展上海师范大学谢利民郭长江课堂教学艺术是优秀教师出色地完成教学任务、实现教育目的所应具备的重要素质之一，它是教师遵循课堂教学特有规律，科学地运用各类教学手段、方法，以取得最佳教学效果的综合创造性活动。课堂教学艺术风格是教...

谈体育教师的课堂教学艺术

一、备课艺术 备课是授课前的知识准备过程和教法探索过程,备课的关键就是要熟悉大纲,吃透教材.备课一般可以分三步来进行.第一步,认真钻研教材,要把教材所涉及的有关专业知识弄清楚.第二步,写教案时应根据所教内容,抓住关键,突出重点、分散难点,认真编导好课的每一环节,设计出完善的体育教学教案.第三步,在课前要反复重温教案,把讲课内容在脑子里反复从头到尾过一遍,这样才能保证在上课时做到胸有成竹而不出现差错.

看似寻常却奇崛——余映潮老师课堂教学艺术浅析

余映潮老师的课堂教学设计，以“实效”为目的，以“板块”为思路，以“学生活动充分，课堂积累丰富”为核心，以“审美”为意境，打破了长期以来语文课堂教学满堂灌、满堂问的局面。

医学院校有机化学课堂教学艺术探索

课堂教学是保证教学质量的关键环节,根据医学院校有机化学课堂教学的特点,结合教学实践和体会,通过课堂教学艺术问卷调查及教学实例,主要从语言艺术、讲授艺术、师生互动艺术及PPT制作艺术等方面对有机化学课堂教学艺术进行了探索。结果表明,运用好课堂教学艺术,有利于调动学生学习积极性,提高课堂教学质量与效率,取得了很好的课堂教学效果。

贾志敏课堂教学艺术的学理分析

贾志敏老师从1958年起做代课老师，至今已在小学语文讲台上站了半个多世纪。贾老师常说：“当年，我为了生活而走上了教育工作岗位；如今，让我离开这三尺讲台，我将一刻也无法生活。”“做—个语文教师不算太难，而要成为一名称职的、优秀的，乃至像袁珞、于漪那样出类拔萃的语文教师，实在不易。”

浅论高校对外汉语教学中的课堂教学艺术

在高校对外汉语课堂教学中,留学生是课堂教学效果的体现者。对外汉语教师要深入挖掘课堂教学艺术,遵循教学规律和审美原则,注重语言和体态语的恰当运用,采用多媒体技术努力贯彻情景化教学模式,充分挖掘学习者的积极情感因素,培养学生跨文化交际的能力,从而在寓教于乐中达到最佳的教学效果。

论课堂教学艺术的美感因素

重视课堂教学艺术的美感因素,对大学生健康成长具有"四个有利于"的作用。要符合大学生的接受心理,要正确把握课堂教学艺术中的教师形象美、教学语言美、教学节奏美、课堂结构美等环节,以促进大学生的全面发展,提高教学质量。

课堂教学的结构设计艺术——课堂教学艺术系列讲座之二

课堂教学结构是指一节课的组成部分及其相互关系,其设计艺术水平的高低,应作为衡量教师教学艺术水平的重要标准。结构完美、布局合理的课堂教学,可以增强课堂教学的艺术魅力。那么,怎样设计课堂教学的结构,才能做到既保证教学效果,又符合美学法则呢?古人写文章讲求“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。正所谓“文似看山不喜平”。平板单调、无波无澜是文学艺术创作之大忌。因此,高明的作者总善于用纵横多变的笔势使文章跌宕多姿,造成强烈的艺术美感。英国美学家荷加斯指出:以波浪组成的事物就能产生一种变化美。因此课堂教学结构设计应以序列性为前提,实现序列性与波动性二者的最佳组合,

课堂教学艺术的基本原理——课堂教学艺术系列讲座之一

所谓课堂教学艺术,是指教师在课堂上娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。它与教师的教学思想,诸如价值观念、审美情趣等息息相关,决不仅仅是教学形式问题。可以说它是形神兼备的,其形是教学的技能技巧,而神则是内在的先进教学思想。

素质教育下外语课堂教学艺术探讨

课堂教学是外语教学各环节中最基本、最重要的一环,是实现素质教育的前沿阵地。教师只有提高自身素质,掌握备课艺术和课堂教学语言艺术,师生之间的教与学才能最好地、最和谐地体现出来。

实现优质高效课堂的三个秘诀——对于数学课堂教学与独具个人魅力的课堂教学艺术的认识

追求优质高效课堂是当前中小学教学的普遍目标。究竟如何理解优质高效课堂？如何实现优质高效的数学课堂？这是一线数学教师普遍关注的焦点话题。

英语课堂教学艺术与美育途径

人的审美观不是天生就有的，也不是人们在审美活动中自发产生的，而要进行有意识的训练和培养。英语课堂教学是一门艺术，它要求教师在进行语言教学的同时，对学生进行美的教育，以激发他们的学习兴趣，帮助他们克服厌学情绪，使他们在掌握知识的同时，陶冶高尚的情操。

课堂讨论结果的处理艺术——新课程课堂教学艺术微观研究之二

上世纪90年代．课堂讨论成为教学的一个亮点。新课程改革以来，教育提倡自主学习、合作学习、探究学习。课堂讨论也成为这些理念落实的一个载体、一种形式。大卫·布瑞基斯（David Bridge）认为由于讨论会对“参与者扩展知识面、增强理解力和判断力方面产生作用”，因而讨论不同于交谈或其他小组谈话的形式。Ⅲ但是要使讨论真正发挥其优点、收到好的效果并不是一件容易的事情。课堂讨论的成功与否，主要是看通过课堂讨论这种形式，是否让老师和学生在知识上有了更深的认识，在精神和情感上有了更多成功的体验。

课堂教学艺术及其应用

同一教材,不同的教师讲授,运用的教学艺术不同,收到的效果也不同。为什么有的教师上课,课堂气氛活跃,学生兴致盎然;有的教师上课则气氛沉闷,学生听得索然无味呢?实际上就是教学艺术的作用。课堂教学艺术的应用是创造性的劳动,它不是刻板的公式,也没有固定的程序,教师必须针对不同学生、不同教材,灵活掌握和运用。 课堂教学艺术首先是语言的艺术。语言是教师进行教学的基本工具。

高中语文课堂教学艺术二题

如何提高高中语文课堂的教学效率是一个有着重大现实意义的实践课题。而其途径主要有二,即一为技术性二为艺术性。依笔者之管见,后者更难把握和操作。本文即对高中语文课堂教学提问艺术和导人艺术作些探讨。

高校“形势与政策”课堂教学的困境及对策——基于教师课堂教学艺术的视角

上好高校"形势与政策"课程,需要教师有很高的教学素质和水平。然而在"形势与政策"课堂教学中,教师教学内容一定程度偏离学生的关注点、兴趣点;教师讲授不够生动,缺乏感染力,课堂氛围差;教师对形势与政策的分析、说理不彻底,很难以理服人。为此,教师可综合运用情感教学艺术、角色体验教学艺术、比较教学艺术等,形成独特的课堂教学风格,提高课堂教学效果。

高校《形势与政策》课堂教学艺术创新研究述评

当前高校《形势与政策》课堂的教学水平、教学效果与大学生的理性期待有一定的差距。笔者通过对《形势与政策》课堂教学艺术的研究现状的分析,发现课堂教学艺术的创新研究的内容主要集中在理论分析、现状与困境的考察、困境的原因、对策的研究四个方面,通过研究,希望解决《形势与政策》课堂教学艺术创新存在的问题。