新课标理念下两位数乘法教学的探究——基于一次教研活动的展示(下)

(上接本刊2024年第5期第7页)3.关键课怎样体现主题的大观念?教学过程中怎样以“数与运算”主题的大观念为统领,突显整数运算的本质呢?用符号和计数单位表达数量、计算是计数单位个数的运算、运算律是初等运算的依据等可以作为“数与运算”主题的大观念。

新课标理念下两位数乘法教学的探究——基于一次教研活动的展示(上)

2023年11月,在广西南宁参与小学数学教学观摩研讨活动,其中一个研讨内容是两位数乘法教学。作为2022年版课标“数与运算”主题的核心内容,整数乘法的教学备受关注,这次研讨活动的特别之处在于,不是简单地观摩一节课,而是在连续的两个半天的时间里,由六位老师展示同一个内容的教学,他们设计的思路有明显的不同,为与会者提供了深度思考和研究的空间。我们从教学研究活动的组织、整数乘法教学的设计、课堂教学中的预设与生成等方面,获得很多启示与思考。

微课程教学法:天然的学习任务群范本——从《微课程教学法:破解新课标理念落地之难》说开去

微课程教学法以系统设计“三剑客”之自主学习任务单、课堂学习任务单为引导学生从事自主学习、协作学习、探究式学习的载体,是一个天然的学科学习任务群。《微课程教学法:破解新课标理念落地之难》一文的作者顾宇星老师在微课程教学法实验中发现了这个奥秘,他用微课程教学法系统设计方法把语文学习任务群理念落到实处,又与系统设计“三剑客”之配套学习视频组合,促成高质量自主学习,还以课堂“四步法”把教学评一体化、发展学生核心素养落到实处,生动演绎了新课标理念落地的创新方式。

新课标理念下小学生英语学习兴趣培养策略

在深入实施素质教育、全面实行新课程标准的背景下,教师应采取适宜的措施,改变学生在课堂中的学习状态,提高学生的自主学习意愿,使学生在学习过程中发挥自身的主观能动性,以积极的心态面对学习,构建以生为本的教学模式,突出学生的课堂主体地位。这需要教师改变原有的教学模式,培养学生的学习兴趣,使学生具备正向的情感态度,形成良好的学习习惯,积极参与课堂学习。本文结合教学实践,探讨在小学英语课堂上培养学生学习兴趣的方法,旨在解决小学英语教学难、学生英语学习兴致低的问题。

新课标理念下小学低年级语文阅读教学策略

小学语文新课标不仅再次强调了语文阅读的重要性,还倡导“少做题、多读书、读好书、读整本书,注重培养学生的读书兴趣,提高学生的读书品位。”这就要求小学语文教师在关注阅读教学价值,清晰认知阅读教学是语文教学核心所在的基础上,主动革新教学理念与教学策略,切实降低阅读难度,帮助学生找寻阅读方向、建构阅读技巧,以逐步激发学生的语文阅读兴趣,使其在主动阅读、积极交流、自主思考的过程中切实收获阅读能力,真正感知文学知识的魅力,并在内驱力的引领下真正学好语文、用好语文。

巧用英语绘本资源,提升学生阅读能力——新课标理念下英语绘本与教材融合教学探析

随着我国教育的不断改革优化,对小学英语教学的规划和目的也变得更加具体,尤其是在2022年新课标对小学英语的要求当中,学习任务明确,结构功能性清晰,更有助于学生语言的习得和发展。教材各单元相对独立,教师需要加强语言知识的衔接性,使学生在下一课时的学习中充分利用已学的知识;积极拓展,使教材选取的内容范围更加宽广,使各单元的对话或语篇内容更加丰富。

新课标理念下留白技巧在初中语文教学中的应用

留白技巧作为一种教学强化手段,既能落实学生主体地位,彰显授课教师的引导作用,又能丰富初中语文教学内容与教学形式。新课标理念下要求授课教师充分发挥留白教学法的教学优势,不断增强学生对初中语文的探索欲和求知欲,进而全方位、多层次提升学生的语文核心素养。

新课标理念下的小学数学大单元整体教学策略

2022年4月,教育部正式颁布新课程标准,代表我国基础教育已经进入到全新阶段。在新课标理念的引导下,学校学科教学方法有所创新。在笔者看来,深入讨论小学数学学科中的大单元整体教学策略是很有必要的,所以本文分别阐述大单元整体教学中的整体性设计、知识结构体系构建以及知识思维培养等内容。

新课标理念下小学数学大单元整体教学实践

大单元教学是指在学科教学过程中,教师针对一个主题或重要概念进行深度探究,以帮助学生实现从学习知识到构建认知体系的跨越的过程。在新课标理念下进行大单元教学实践有助于巩固学生已学知识,培养学生良好的习惯,提升教师教学水平。本文分析了新课标理念下小学数学大单元整体教学的意义,针对小学数学大单元整体教学存在的问题提出教学策略,以落实新课标理念,减轻学生课业压力,培养学生的数学素养。

基于新课标理念的高中地理概念教学分析

在我国教育改革力度不断加大以及现代化教育水平不断提高的背景下,特别是在教学体制发生重大变革的环境下,如何提高高中地理教学的有效性,使高中生地理综合素养得到进一步提升,已经成为目前高中教育教学中重点关注的话题之一。本文针对新课标理念下的高中地理概念教学有效开展途径,展开深入研究和综合分析,为高中地理教学整体水平的迅速提高贡献力量。

新课标理念下初中生物学概念教学研究

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生的学习过程是主动参与的过程,选择恰当的真实情境,设计学习任务,让学生积极参与动手和动脑的活动。通过实验、探究类学习活动,或跨学科实践活动,学生能加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,激发探究生命奥秘的兴趣,进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题,从而引领教与学方式的变革。

浅谈新课标理念下小学数学教师研究试题的能力

2022年版义务教育数学课程标准的变化之一,即强调“教—学—评”一致性原则,并新增了学习质量标准和考核命题建议。目前,很多数学教师对如何命制一份高质量试题来评估自己的课堂教学效果和学生核心素养的形成状况比较困惑,这和教师平时不重视试题研究有直接关系。

新课标理念下培智绘画与手工教学备课方法

在新课标理念下,培智绘画与手工教学备课方法经历了深刻的变革。教师应理解新课标强调的学生主体性、实践性和创新性,以此为基础,设计备课。首先,教师需设定明确的教学目标,注重学生的技能、创意和审美培养。其次,分析学生的特点,包括兴趣、能力和学习风格,以便个性化地设计教学内容和方法。然后,教师应充分准备教学资源,包括材料、作品、案例和技术设备,以支持多样化的教学活动。最重要的是,教师需设计富有创意和互动性的教学活动,如创意启发、示范操作、小组合作和创作实践,以激发学生的创造力和兴趣。最后,通过多样化的评估方法,如作品展示、技能操作评估、创意表达评估等,教师可以更好地了解学生的学习情况,并及时调整教学策略。综合这些备课方法,可以为培智绘画与手工教学提供更具有活力和创新性的教育体验。

基于新课标理念的中学体育课堂教学创新策略

随着新课程改革的持续推进,中学体育教学想要取得新的突破,必须在传统教学模式的基础上,不断地融入新的内容和形式,才能使体育教学焕发生命力,促进学生参与具有科学性、针对性和实效性的体育训练,助推学生运动能力、健康行为和体育品德等核心素养的形成。本文主要基于新课标理念,探讨中学体育课堂教学创新的原则,根据课程目标和实际学情,从多个角度切入,研究教学创新的有效策略,致力于打造高质量、高效率的体育课堂。

小学数学新课标理念下创设情境教学的策略探究

新课程改革提出之后,小学阶段数学科目的教学也迎来了新的改变和挑战,教师也将教学重心放在了培养和提升探索、创新及实践能力上.教师若想要达到新课改的最新要求和标准,在教学过程中应该对教学模式予以创新,进而提升学生的学科素养和实际运用能力.

新课标理念下的初中美术学科教学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发其参与艺术活动的兴趣,使其在欣赏、表现、创造、融合的过程中,形成丰富、健康的审美情趣”。在此背景下,教师应结合学生的内在需求开展初中美术教育,为其全面发展提供支持。本文将深入探讨具体的初中美术教学策略,旨在提高教育质量。

基于新课标理念的小学语文跨学科教学探微

新课标背景下,跨学科教学在小学语文教学中发挥重要的应用价值。文章首先深度研讨小学语文跨学科教学的内涵与价值;其次立足学科特点、综合应用、课标要求三个方面,分别分析基于新课标实施的小学语文跨学科教学要点;最后立足跨学科教学内容、教学任务、教学成果和教学收获,列举多种小学语文跨学科教学的策略。

基于新课标理念的语文要素落实与转化 以《西门豹治邺》的教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)提出了六大“学习任务群”,确定了生活基础、实践主线、主题引领的语文教学新格局,教师需要在任务群理念的引领下整合研制教学内容,规划设置任务要求,为借助统编教材中语文要素助力学生能力和素养形成提供支撑。

新课标理念下小学音乐教学与心理健康教育有效融合策略研究

在新课程理念背景下,教育改革工作纷纷开始强调素质教育的重要性。各个部门也纷纷对学生的心理健康状况更加关注了,不管是教育部门还是社会各界人士,都需要关注小学生的精神和心理状态。音乐这门学科主要就是为了能够帮助学生养成积极健康的情感和审美能力。在新一轮的课程革新环节音乐教师应该深入思考和分析。针对于此,本文将以新课程理念之下的小学音乐学科教学工作如何渗透和开展心理健康教育为主要内容进行探究和分析。

贯彻课标理念 巧构仪器改进——以塑料瓶在初中化学实验中的应用为例

新时代环保理念深入人心.在初中化学实验中,巧妙利用塑料瓶,可以创造出多种实验器具.据此,本文阐述了使用改造塑料瓶作为化学实验仪器的可行性与创新性,介绍了利用塑料瓶改进实验仪器的方法及其在不同化学实验中的应用.通过巧妙构思和仪器改进,贯彻了新课标理念,增强了教学的趣味性和吸引力.