中小学室内课桌操的推广价值和发展路径研究

运用文献资料、实地调研等研究方法,对中小学室内课桌操的价值和推广路径进行研究。研究认为,中小学室内课桌操的开展价值有:丰富学校体育教学内容,助力学校体育改革发展;契合学校美育工作发展,增强中小学生审美能力;融入思想品德教育内容,践行新时代核心价值观。当前中小学室内课桌操面临的困境有:重视程度较低,开展不够普遍;教学方法简单,参与效果欠佳;开展流于形式,缺少评价体系。研究建议:提高重视程度,拓宽推广范围;完善教学方法,提升运动效果;明确发展目的,建立评价体系。

高校课桌椅调研与工效学评价

以南京林业大学为例,通过对在校大学生人体实测数据与5组课桌椅功能尺寸进行关联与比较,结合课桌椅材质和形态等工效学参数,运用多层次模糊综合评价理论和方法,建立高校课桌椅的工效学的评价指标体系,实现5款课桌椅的方案选优并提出优化建议策略。面对现有高校课桌椅人体工学尺寸不合理的现状,加工生产部门应该依照当前大学生人体尺寸数据进行设计生产,学校也应结合大学生对课桌椅的工效学偏好选购定制课桌椅,最大化的保证学生身心的健康发展。

我国新型课桌形制创新探析

我国教室的课桌传统摆放形制大多为矩形形制,其摆放方式的背后蕴含师生关系的教育法则。课桌的样式、颜色、高度、结构设计、摆放形制等空间环境会极大地影响教与学的氛围、师生关系的深度融合、师生距离的远近等。我国传统灌输式教学根深蒂固,难以激发学生的积极性、创新性。深入反思教室空间课桌形制中隐含的教育法则并从各方面深入创新新型课桌形制是当前深化教育体制机制改革,优化教室空间,融洽师生关系,激发学生学习热情,促进我国健全以引导式、自主式、以学生为中心的教育理念和方式的改革与创新。

厦门市28所中小学课桌椅配置情况调查分析

本文通过调查厦门市28所初中一年级及小学一年级在校学生,测量其身高及使用的课桌椅高度,并根据《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》(GB/T 3976—2014)国家标准进行评价。结果显示:小学一年级课桌配置符合率为7.14%,课椅配置符合率为8.57%,不符合配置要求的课桌椅均为高度偏高。初中一年级课桌配置符合率为15.0%,课椅配置符合率为20.71%;课桌84.29%高度偏高,课椅72.86%高度偏高。整体配置符合率较低,不符合配置要求的课桌椅大部分为高度大于学生的身高。希望教育主管部门和各学校可以根据调查分析报告制定科学、合理的中小学课桌椅配置方案。

基于马斯洛需求层次理论的中学多功能课桌设计

目的:基于马斯洛需求层次理论设计出一款适合中学生使用的多功能课桌。方法:分析了中学生课桌使用模式以及中学生课桌设计的现状,在此基础上提出了多功能课桌的设计思路,从营造良好的中学生学习和生活环境、满足中学生特定的学习条件这两个方面着手进行设计实践。结论:将需求层次理论贯穿在多功能课桌设计中,有助于设计更加合理的功能空间,兼顾中学生共性与个性的需求,提供舒适和健康的学习环境,解决目前课桌使用过程中出现的问题,培养中学生良好的学习习惯。

智慧教室环境下中小学智能课桌椅功能需求分析

智慧教室是借助新兴信息化技术构建的教室新形态,传统课桌椅单一的功能已经无法满足智慧教室空间环境下的教育新需求,课桌椅有必要进行功能升级。智能课桌椅的设计不仅是教室空间设计的一部分,更是技术设计的一部分。本文从利益相关者与课堂设计两个维度系统性分析,得出了智能课桌椅的功能需求体系和两级功能指标。

规训与“抵抗”:教室空间中学生课桌文化现象管窥

课桌是学生最为常用的教学器具,它也是特定教育环境当中直接与学生个人相联系的重要教育资源,附有使用性与教育性双重属性。教室空间中的课桌形制与组织方式反映了在特定环境下课桌所承担的教育规训与价值暗示,体现出教育过程当中教育主体之间的权利分配关系以及各自的角色地位,其本质是“规训”思维的教育观念的显现。而学生课桌文化则是产生于课桌之上的特定文化形态,其背后的行为逻辑折射出当下的教育现状,也反映了学生对于“教育规训”的抵抗意识。在此基础上,学生课桌文化的产生不仅仅反映着当下的学情状况,同样也暗示着“规训”思维下教育观念所面临的革新与转变。

可变课桌椅

天气暖和的时候,老师要求我们在教室里午睡。前几次,我总是睡不着。有一次,实在是太累了,我就趴在课桌上睡着了,但是醒来后脖子很痛。不止我,其他同学在教室里午睡应该也不舒服吧!回家后,我将这个问题告诉了妈妈,并问道:“我可以带折叠床去教室睡觉吗?趴在课桌上睡觉太难受了!”妈妈理解我的痛苦,但教室里空间有限,如果同学们都带折叠床去,根本放不下,她也犯难了。

课桌舞在初中道德与法治课中的有效作用

为落实“五育”并举育人目标,认真贯彻落实国家减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策,传统教学方式已经难以适应当前的教育大环境的背景,随之而来的课桌舞成为一种顺应时代潮流和一种双赢的课堂教学方式。课桌舞作为一种全新的模式进行教学是有重大作用的,特别是对于初中道德与法治课来说。初中道德与法治课承载了培育学生形成正确的价值观、世界观和人生观的任务,是落实立德树人、促进学生全面发展、营造良好校园氛围、彰显中学生青春活力的重要课程。

中小学生课桌椅合理配置探讨

以海港小学学生配置课桌椅情况为例,依据GB/T 3976—2014《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》,分析目前中小学生课桌椅配置中所存在的问题,探讨中小学生课桌椅的合理配置。

课桌形制的教育规训及其超越

课桌作为常见的校园家具,具有目的的单一性、个体的差异性等特征,是公用性和独用性的统一。课桌形制是指按照国家规定的标准制作出来的课桌的外观形状和制式。课桌形制体现了教育的规训,课桌的材质改进、颜色统一、高度整齐、结构设计、组织排列都隐藏了教育对学生的规训。鉴于此,必须对课桌形制中隐含的教育规训进行理性审思,并从课桌的材质、颜色、高度、结构及组织形式进行改进,从而不断地超越教育规训,促进学生的全面发展。

大学生课桌文化的心理分析

运用因素分析法研究大学生课桌文化所反映的心理。结果表明,课桌文化反映的大学生心理由11个因素构成:(1)对人生意义及未来的思考;(2)对爱情的探索及情感困惑;(3)自我迷茫与情绪困扰;(4)对性的看法和渴望;(5)对学校及社会不满;(6)自我宣泄;(7)渴望解放个性;(8)对时事与历史的看法;(9)评论他人;(10)悔恨与反思;(11)调侃。不同年级、性别、专业及家庭经济状况的学生在课桌文化心理方面存在差异。

吉林省城市中小学课桌椅与学生身高符合现况调查

目的:了解吉林省城市中小学课桌椅与学生身高符合现况,为及时调整中小学课桌椅不合理配置提供依据。方法:采用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取吉林省9个市州及长白山管委会20所中小学校364个班级的18252名学生,测量其身高及相应课桌椅高度,并根据GBT3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》标准进行评价。结果:吉林省城市中小学学生课桌椅配套符合率为3.0%,课桌分配符合率为5.7%,课椅分配符合率为9.5%;有93.9%的课桌高度相对学生身高偏高;有0.4%的课桌高度偏低;有87.6%的课椅相对学生身高偏高;有2.9%的课椅高度偏低。结论:吉林省城市中小学课桌椅高度与学生身高严重不匹配,相关部门应予以重视并进行整改。

深圳市南山区学生课桌椅配置整改效果分析

[目的]了解深圳市南山区中小学校课桌椅使用卫生状况,及时调整不合理配置。[方法]根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》标准监测35所学校,进行问卷调查和工作检查,分析所得数据。[结果]经过专项整改,课桌椅配置符合率、学校对此项工作重视程度、家长和老师相关知识及态度有明显改善。[结论]使用不合适的课桌椅可能影响学生健康,改变目前学生课桌椅合格率较低的现状,关键是要提高重视程度。

可纠正儿童坐姿的课桌椅设计研究

儿童成长过程中,学习占据了大部分时间,因而,与之配套的课桌椅是否适合儿童的生长需求就显得尤为重要。为更好的保障儿童身心健康的发展。本文通过对小学生课桌椅的使用现状进行调查分析,结合儿童的生理和心理需求,提出了目前小学生坐姿存在的具体问题,并进行研究。并针对尺寸功能的调节产生的约束效果,对儿童的坐姿进行纠正,为调整儿童坐姿的设计表达提供了实践方向。

关注教室黑板与课桌面亮度比

本文从视觉舒适性角度,强调教室黑板与课桌面亮度比的重要性。根据黑板与课桌面亮度比的要求,对"白色"黑板与"黑色"黑板作了比较与分析,得出"白色"黑板的照明效果既有利于视觉舒适又节能明显的结论。

学校课桌椅高度标准的修订研究

目的 :研究中国学校课桌椅高度采用国际标准的可能性。方法 :借鉴国外的经验 ,并在哈尔滨市对 4 42 1名中小学生进行人体测量。结果 :国际标准按学生身高划分的各型号桌面高 ,完全适用于中国。但椅座面高应减低 2cm ,桌椅高差增高2cm ,对身高 1 2 0cm及其以下者分别减低和增高 1cm即可。结论

课桌文化折射出的大学生负面情绪及引导

大学生课桌文化已成为校园重要的非主流文化,是我们研究大学生心理特点的重要依据。课桌文化折射出了大学生的一些负面情绪,这些负面情绪阻碍了大学生的健康发展。根据大学生"适应"、"发展"和"选择"三个阶段的特点,我们可以提出一些对策,以期使大学生的负面情绪得到合理的引导。

大学“课桌文化”的调查与研究

“课桌文化”作为大学的一种亚文化形态由来以久。“课桌文化”是展示、了解和研究大学生心灵的一扇窗口。本文在广泛调查的基础上 ,分析了大学生对“课桌文化”的认识和态度、大学“课桌文化”的特点和形成原因 ,提出应主要在加强公德教育、建立健全心理健康教育体系、加强校园文化建设、抓好课堂教学与管理等方面对“课桌文化”