“和悦”劳动课程体系的构建与实践

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。黑龙江省哈尔滨市阿城区和平小学深刻认识劳动教育的育人价值和时代内涵,通过不懈探索,形成了具有地域特色和本土特点的“和悦”课程,达到了“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质”的育人目的。

浅谈以智能制造为基础的高职机器人专业课程体系的构建

当今的时代已发展为智能时代,智能与我们的生活息息相关,工业机器人在智能时代发挥着重要的作用,高职院校开设的工业机器人专业的课程没有根据学生的现状开设公共基础课、专业基础课和专业核心课程。本文针对高职院校在工业机器人专业培养方案课程设置存在的问题提出了解决方案,为智能制造业培养出高素质的技术型人才。

应用型本科院校物流管理专业实践课程体系的构建

应用型本科院校定位于对高层次应用型实践型人才的培养,物流管理专业是实践性特别强的一个专业,对应用型专业人才的培养,专业实践课程体系的构建就显得非常重要,不同于传统的理论课程,专业实践课程的开展对于实施的条件、实施的组织,有着非常高的要求,如何构建更为丰富多样的专业实践课程体系,对于应用型本科院校物流管理专业人才的培养具有十分重要的意义。

五年制高职应用电子技术专业课程体系的构建与探索

通过对五年制高职原有专业课程体系的现状与分析,提出了五年制高职应用电子技术专业项目化课程体系的构建的原则、方法、内容、和新课程体系的特色与效果。

多元统整:普通高中生涯发展指导课程体系的构建与实施

普通高中学生发展指导是指普通高中为促进学生全面、健康、和谐发展,预防并解决学生发展中的困扰而开展的一项工作,主要包括理想、心理、学业、生活与生涯等方面,是当代普通高中学校的基本职能之一,与教学、管理处于同等重要的地位。随着新高考改革,"3+1+2"的选科使得学生、家长和学校不得不面对着大学专业的提前规划和选择,生涯发展指导成了必然。

1+X证书制度下高职现代物流管理专业岗课证赛融通的课程体系构建

1+X证书制度下,岗课证赛融通成为高职现代物流管理专业课程体系构建的主要方向。本文分析了高职院校现代物流管理专业实施1+X证书制度以来,专业课程体系构建的现状及存在问题,探索基于1+X证书制度下建立“三链衔接三阶递进”高职现代物流管理专业课程体系,希望为高职现代物流管理专业课程体系的构建提供参考。

“新工科”背景下机器人工程专业的课程体系构建探讨

针对机器人工程专业的课程满足不了“新工科”的新产业、新技术人才培养的需求,探讨了以“新工科”为背景的课程体系构建。讨论了课程体系构建的思路与路径,得出了课程体系的框架,为适应“新工科”发展的机器人工程专业课程体系的建设提供了参考依据。

理工类院校“广谱式”通识课程体系的构建——以大连理工大学为例

通识教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。为了适应全球化的时代背景,社会需要具有高深知识与专业能力的综合素质人才。然而,通识课程在我国理工类高校中的开设差强人意,无法满足学生综合素质的需求。因此,理工院校应当构建"面向全体学生""结合专业教育""融入人才培养全过程"的"广谱式"通识课程体系。通过树立合理的知识观,建立实践导向的校企合作平台,引入智慧型教师的方式,从课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面构建"广谱式"通识课程体系。

关于中职机电一体化专业课程体系的构建

现在而言,科学的发展形式非常重视学科中的交错、结合和电子计算机的使用。机电一体化技术是指,凭借电子技术和信息技术使得机械完成柔性化和智能化的技术。机械技术能够承担非常大的载荷,只是不容易完成对于细小和复杂运动的掌控。本文深入分析机电一体化专业建设与课程体系的现状,并以此为切入点,探究了中职机电一体化专业改革与课程体系的构建。

“AI+”背景下优化高中英语线上课程体系的实践研究

时代的飞速发展为教育事业的变革带来了全新的方向,在当前人工智能技术逐渐成熟与完善的背景之下,实现AI技术与教育的深度融合更是能够为学生的个人发展擦出更加绚丽的火花。AI作为一项先进的技术融入到到高中英语的学习当中,能够有效地突破时间和空间的限制,让同学们能够更加自主性地参与到线上课程当中,通过线上课程体系的构建实现对学生的全面帮助,让同学们能够在相互合作的学习系统中共同解决问题。

机械拆装与测绘课程开发和实践

高等职业教育是一种使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能和职业道德的教育,是教育的一个类型,既要遵循普通高等教育的一般规律,更要充分体现职业教育的特殊要求,办出特色。高职教育教学建设的核心内容是专业建设,专业建设的核心是课程。如何进行基于工作过程系统化的课程开发是改革的关键。本文指出了高职课程体系的构建思路,并主要论述了机械拆装与测绘课程的开发与实施方法。

高职物流管理专业实践课程开发探索

现代物流业的兴起、发展,使得高职院校对物流人才培养的重视程度逐渐加大,但培养的物流人才在企业任职期间往往存在一个共性问题——既不能很好地满足企业的需求,又难以实现自身的专业价值。为此,如何通过全新的教育体系促使学生将专业知识运用到实践中去,加强其与企业的联系,同时通过改革课程对接企业集团所需的物流人才,以能力需求为导向设置高职物流管理专业实践课程,成为当前高职院校发展过程中所亟待解决的关键问题。

“三创”背景下应用电子技术专业课程体系构建

在经济高速发展的今天,人们愈发注重对高职的教育管理。三创教育理念的兴起后,推动了职业院校中对于应用电子技术课程的设立及发展,为了进一步完善该课程体系的构建,提高电子技术课程的教学质量和效率,本文旨在分析在'三创'背景下,对应用电子技术课程体系构建的相关要求,以及电子技术专业的课程体系的构建,从而全面增强学生的专业能力。

文化立校,学校管理的最高境界

小学是学生们学习和成长的重要阶段,文化立校管理方法的运用对于学校的发展和学生们的教育起着至关重要的作用。本文将探讨小学学校文化立校的管理方法,包括优秀师资队伍的建设、传统文化课程体系的构建、鼓励学生自主组织文化社团以及家校合作的推进等关键要素。通过这些方法的运用,小学能够为学生们提供一个良好的学习环境,帮助学生全面发展,培养学生的综合素质和创新能力。